初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第五单元 同步练及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 怂恿（sǒng） 蜷伏（juǎn） 惩戒（chéng） 怅然（chàng）
B 虐待（nüè） 叮嘱（zhǔ） 蓦然（mò） 羞怯（qiè）
C 缀行（chuò） 假寐（mèi） 禁锢（gù） 余晖（huī）
D 狡黠（jié） 哺乳（bǔ） 温驯（xùn） 匍匐（pú）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 安祥 滑翔 俯冲 怪诞不经
B 柠檬 秃鹰 禁锢 大相径廷
C 写照 预警 蓬松 神彩奕奕
D 蹒跚 原委 鹦鹉 提心吊胆
3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他那种唉声叹气的样子，大家看了都觉得他是在无病呻吟。
C 老师对工作一丝不苟，对我们的学习更是严格要求。
D 他上课全神贯注，课后按时完成作业，真是一个好学不倦的学生。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家，获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C 《狼》选自《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
D 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（16 分）
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.缀行甚远（ ）
2.弛担持刀（ ）
3.其一犬坐于前（ ）
4.一狼洞其中（ ）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 两狼之并驱如故
B 久之，目似瞑
C 又数刀毙之
D 禽兽之变诈几何哉
9. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10. 从这则故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 14 题。（16 分）
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些丰硕的果实，我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
11. 这篇短文是按照什么顺序来写的？（3 分）
12. 找出文中的一个比喻句和一个拟人句，并分别说说这样写的好处。（6 分）
比喻句：
好处：
拟人句：
好处：
13. 文中描写了小园哪些季节的景色？每个季节分别描写了哪些景物？（4 分）
14. 作者为什么说“小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画”？（3 分）
三、写作（50分）
15. 请以“我家的动物朋友”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，能体现人与动物之间的情感。
参考答案
1. B 2. D 3. A 4. D 5. C 6. C
7. （1）连接、紧跟 （2）解除，卸下 （3）像狗似的 （4）挖洞
8. C
9. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
2.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
10. 示例：对待像狼一样的恶人，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
11. 时间顺序。
12. 比喻句：春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。好处：把大地比作绿毯子，生动形象地写出了春天大地绿意盎然的景象。
拟人句：火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。它们翩翩起舞，纵情欢唱。好处：将蜜蜂和蝴蝶当作人来写，赋予它们人的动作和情感，生动形象地写出了夏天小园的热闹和生机。
13. 描写了春、夏、秋、冬四个季节的景色。春天：小鸟、树木；夏天：向日葵、石榴花、玉米、茄子、西红柿、黄瓜；秋天：喇叭花、石榴；冬天：石榴树、残秧、雪。
14. 因为小园一年四季的景色都非常美丽，每个季节都有独特的景物，就像一幅四季的画卷，所以作者说小园是一幅诱人的四季画。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“蜷伏”的“蜷”应读 quán；C 项“缀行”的“缀”应读 zhuì；D 项“狡黠”的“黠”应读 xiá。故选 B。
【易错点】学生容易对一些形似字、多音字的读音混淆。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“安祥”应写作“安详”；B 项“大相径廷”应写作“大相径庭”；C 项“神彩奕奕”应写作“神采奕奕”。故选 D。
【易错点】学生容易受同音字的干扰，写错字形。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容上课迟到的情况，程度过重。故选 A。
【易错点】学生对成语的含义理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，如缺少主语、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】蒲松龄是清代文学家，不是明代。故选 C。
【易错点】学生对文学常识的记忆不准确，容易混淆作者的朝代等信息。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④句承接上文“把衣放在首位”，解释原因，应为首句；①句引用古人的话，⑤句“这”指代①句的内容，故①⑤相连；②句“而”表转折，引出“修身”与“衣”的关系，③句进一步解释“修身”对身体包装的要求。所以顺序为④①⑤②③。故选 C。
【易错点】学生对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累进行解释。“缀”可联系“点缀”，有连接、紧跟之意；“弛”可联系“松弛”，有解除、卸下之意；“犬”名词作状语，像狗似的；“洞”名词作动词，挖洞。
【易错点】学生对文言实词的特殊用法，如词类活用掌握不好。
8. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B 项“之”为助词，起调节音节的作用；D 项“之”为助词，的；C 项“之”为代词，指代狼。故选 C。
【易错点】学生对文言虚词“之”的不同用法区分不清。
9. 【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，如“并驱”“如故”“黠”“变诈”“几何”等。
【易错点】学生容易漏译或错译重点字词，导致句子翻译不准确。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从屠户与狼的斗争过程和结果，分析出对待恶人的态度和方法。
【易错点】学生不能从文章内容中准确提炼出启示，表述不准确。
现代文阅读
11. 【考点】文章写作顺序；
【解题思路】从文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等词语可以判断是时间顺序。
【易错点】学生对写作顺序的判断不准确，容易与空间顺序、逻辑顺序混淆。
12. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】找出比喻句和拟人句，根据比喻和拟人的特点分析其作用，比喻是把……比作……，生动形象地写出了……；拟人是赋予事物人的情感、动作等，使事物更生动、形象。
【易错点】学生对修辞手法的判断不准确，不能准确分析其作用。
13. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文中找出每个季节描写的景物，进行概括。
【易错点】学生在概括时容易遗漏信息。
14. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】结合文章对小园四季景色的描写，分析小园景色的特点，从而理解作者这样说的原因。
【易错点】学生不能结合文章内容准确理解作者的表达意图。
写作
15. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“动物朋友”，选择自己熟悉的动物，通过具体事例体现人与动物之间的情感，注意内容具体，感情真挚。
【易错点】学生可能选材平淡，不能突出人与动物之间的情感，或者内容空洞，缺乏具体事例。