初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第一单元 同步练及答案，共6页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 酝酿（niàng） 抖擞（sǒu） 黄晕（yūn） 应和（hè）
B 着落（zhuó） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 棱镜（léng）
C 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（lì）
D 碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（zhì） 窠巢（guǒ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朗润 喉咙 缭亮 花枝招展
B 烘托 慈善 地毯 淅淅历历
C 干涩 铃铛 化妆 咄咄逼人
D 骄媚 屋檐 草垛 呼朋引伴
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B 春天到了，公园里花团锦簇，前来游赏的人们络绎不绝。
C 这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
D 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代诗人、翻译家、评论家。
D 《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮见称。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）
C 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《春》中描写春花色彩鲜艳的句子是：“__________，__________，__________。”
2. 《观沧海》中展现海岛生机勃勃的句子是：“__________，__________。__________，__________。”
3. 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：“__________，__________。”
4. 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之情的句子是：“__________，__________。”
三、阅读理解题（每题13分，共26分）
（一）阅读《春》选段，回答问题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1. 这段文字从哪些角度描写了春风？
2. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
3. “卖弄”一词在文中的含义是什么？
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1. 解释下列加点的词语。
1.俄而雪骤（ ）
2.差可拟（ ）
3.未若柳絮因风起（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。
1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3. “撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
四、写作题（40分）
请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：运用多种修辞手法，描绘出秋天的特点，表达出自己对秋天的独特感受。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. 无错误选项 6. C
1. 红的像火，粉的像霞，白的像雪
2. 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起
3. 海日生残夜，江春入旧年
4. 夕阳西下，断肠人在天涯
（一）1. 从触觉、嗅觉、听觉角度描写了春风。2. 运用了引用、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖、柔和。3. “卖弄”在这里是“尽情地显示”的意思，贬词褒用，写出了鸟儿的活泼欢快。
（二）1. （1）不久，一会儿 （2）大体 （3）趁、乘 2. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解文章的义理。（2）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3. 示例一：“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态都跟“撒盐空中”比较接近；示例二：“柳絮因风起”好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，有美感，而且给人以春天即将到来的感觉，意蕴更丰富。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、成语运用、病句辨析、文学常识、修辞手法判断；
【解题思路】
1. A项“黄晕”的“晕”应读yùn；C项“粗犷”的“犷”应读guǎng；D项“窠巢”的“窠”应读kē。
2. A项“缭亮”应为“嘹亮”；B项“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”；D项“骄媚”应为“娇媚”。
3. “扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相，不能用来形容数学题。
4. A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
5. 该选项表述均正确。
6. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了拟人的修辞手法，不是比喻。
【易错点】学生易读错、写错字词，对成语的使用范围和病句类型掌握不牢，对文学常识和修辞手法辨别不清。
填空题
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】根据对课文的背诵和理解进行填写，注意不要写错别字。
【易错点】学生易出现错别字，如“生”写成“升”，“雁”写成“燕”等。
阅读理解题
（一）
【考点】散文阅读中描写角度、修辞手法及词语含义的理解；
【解题思路】
1. 从“像母亲的手抚摸着你”可知是触觉，“风里带来些新翻的泥土的气息……都在微微润湿的空气里酝酿”是嗅觉，“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”是听觉。
2. 先判断修辞手法，再结合内容分析其作用。
3. 结合语境理解“卖弄”的含义，注意其贬词褒用的特点。
【易错点】学生易找不全描写角度，对修辞手法的作用分析不全面，对词语的含义理解不准确。
（二）
【考点】文言文实词解释、句子翻译及内容理解；
【解题思路】
1. 结合课下注释和语境理解实词的含义。
2. 翻译句子时要注意重点字词的翻译，如“内集”“讲论文义”“差可拟”“未若”等。
3. 先表明观点，再阐述理由，可从形似、神似等方面分析。
【易错点】学生对文言实词的含义理解不准确，翻译句子时容易出现漏译、错译的情况，对两种比喻的优劣分析不深入。
写作题
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“我眼中的秋天”这一题目，运用多种修辞手法描绘秋天的景色，表达自己的独特感受，注意字数要求。
【易错点】学生易偏离题目，修辞手法运用不恰当，内容空洞，缺乏真情实感。