初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián） 骇人听闻（hài）
B 赏赐（cì） 勋章（xūn） 钦差（qīn） 随声附和（hé）
C 缥缈（miǎ） 妥当（tuǒ） 呈报（chéng） 女娲补天（guō）
D 庇护（pì） 澄澈（chéng） 掺和（chān） 杞人忧天（qǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 炫耀 愚蠢 妥当 不可救要
B 寂寞 气慨 蓬勃 神通广大
C 绵延 头衔 爱慕 兴高采烈
D 掺和 缥渺 泥潭 眉开眼笑
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
C 他上课总是随声附和，不发表自己的观点，所以成绩一直不太好。
D 遇到危险情况，我们要沉着冷静，不要杞人忧天。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。
C 《女娲造人》是一篇神话，它反映了古代劳动人民对人类起源的探索和追求。
D 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言故事。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③②
B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③②
D ⑤⑦⑥①②③④
二、阅读理解（每题4分，共32分）
（一）阅读《皇帝的新装》选段，回答7 - 10题
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他居住的那个大城市里，来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
7. 文段中对皇帝的描写采用了哪些描写方法？表现了皇帝怎样的性格特点？
8. 两个骗子设下骗局的目的是什么？
9. 皇帝为什么会相信两个骗子的话？
10. 文段中“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在文中有什么作用？
（二）阅读《天上的街市》，回答11 - 14题
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
11. 诗中描绘的“天上的街市”是一个怎样的世界？表达了诗人怎样的情感？
12. “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
13. 诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女有什么不同？
14. 诗中多次运用“定然”“定”有什么作用？
三、写作（50分）
15. 请以“假如我会七十二变”为题，写一篇想象作文。
要求：（1）想象丰富合理，内容具体；（2）语言通顺，表达有一定的条理；（3）字数不少于500字。
参考答案
1. A
2. C
3. C
4. D
5. 无错误
6. A
7. 采用了心理、动作描写。表现了皇帝爱慕虚荣、昏庸无能的性格特点。
8. 骗取皇帝的钱财。
9. 因为皇帝渴望知道王国里哪些人不称职，哪些人是聪明人，哪些人是傻子，同时他又爱慕虚荣，喜欢漂亮衣服，所以相信了骗子的话。
10. 这句话是全文的关键句，它是骗子行骗的依据，也是皇帝、大臣们自欺欺人的原因，推动了故事情节的发展。
11. 是一个美丽、富庶、自由、幸福的世界。表达了诗人对黑暗现实的不满，对自由、幸福生活的向往和追求。
12. 运用了比喻的修辞手法，将“街灯”比作“明星”，又将“明星”比作“街灯”，生动形象地描绘出街灯和明星交相辉映的美妙景象，为全诗营造了一种神秘、奇幻的氛围，同时也引出了下文对天上街市的想象。
13. 传说中的牛郎织女被天河隔开，一年只能见一次面，过着痛苦的生活；诗中的牛郎织女可以自由地在天街闲游，过着幸福快乐的生活。
14. 多次运用“定然”“定”，强调了天上街市的美好是不容置疑的，表达了诗人对理想生活的坚定信念。
15. 略
参考答案及解析
选择题
- 第1题
- 【考点】字音辨析。
- 【解题思路】B项“随声附和”的“和”应读“hè”；C项“女娲补天”的“娲”应读“wā”；D项“庇护”的“庇”应读“bì”。
- 【易错点】学生易读错“和”“娲”“庇”等字的读音。体现语文的语言建构与运用素养，培养学生正确认读汉字的能力。
- 第2题
- 【考点】字形辨析。
- 【解题思路】A项“不可救要”应为“不可救药”；B项“气慨”应为“气概”；D项“缥渺”应为“缥缈”。
- 【易错点】学生易写错“药”“概”“缈”等字。有助于学生准确书写汉字，提升语言运用的准确性。
- 第3题
- 【考点】成语运用。
- 【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。在句中用来形容正常上课的状态不恰当。
- 【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。培养学生正确理解和运用成语的能力。
- 第4题
- 【考点】病句辨析。
- 【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
- 【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。提高学生辨析和修改病句的能力，增强语言表达的逻辑性。
- 第5题
- 【考点】文学常识。
- 【解题思路】本题各项表述均正确。
- 【易错点】学生可能对文学常识记忆不准确。帮助学生积累文学常识，拓宽文学视野。
- 第6题
- 【考点】句子排序。
- 【解题思路】通读句子可知，⑤为总起句，引出“万物皆有理”的观点，应为首句；⑥⑦①承接⑤，阐述生活中的景与物会引起我们的深思和遐想，并有所感悟；④引出景与物昭示自然哲理的话题；③②举例说明景与物昭示的自然哲理。所以正确的顺序为⑤⑥⑦①④③②。
- 【易错点】学生易抓不住句子之间的逻辑关系而排序错误。培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
阅读理解
- 第7题
- 【考点】人物描写方法及作用。
- 【解题思路】“他每一天每一点钟都要换一套衣服”是动作描写，“那真是理想的衣服！”是心理描写。从这些描写可以看出皇帝把大量的时间和金钱都花在穿衣上，表现了他爱慕虚荣、昏庸无能的性格特点。
- 【易错点】学生可能不能准确判断描写方法，对人物性格特点的概括不准确。提升学生分析人物形象的能力，培养文学鉴赏素养。
- 第8题
- 【考点】对文本内容的理解。
- 【解题思路】从“于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作”可以看出骗子设下骗局的目的是骗取皇帝的钱财。
- 【易错点】学生可能理解不全面，不能准确把握骗子的目的。培养学生理解文本和提炼关键信息的能力。
- 第9题
- 【考点】对文本内容的理解。
- 【解题思路】结合皇帝的性格特点和骗子所说的衣服的特性可知，皇帝渴望知道王国里哪些人不称职，哪些人是聪明人，哪些人是傻子，同时他又爱慕虚荣，喜欢漂亮衣服，所以相信了骗子的话。
- 【易错点】学生可能不能结合皇帝的性格和文本内容进行分析。提高学生分析问题和解决问题的能力。
- 第10题
- 【考点】句子的作用。
- 【解题思路】这句话是骗子行骗的依据，因为有了这个特性，皇帝、大臣们为了证明自己不是不称职或愚蠢的人，都不敢说出看不到衣服的事实，从而推动了故事情节的发展。
- 【易错点】学生可能只看到表面作用，不能深入理解其在情节发展中的关键作用。培养学生对文本结构和情节的把握能力。
- 第11题
- 【考点】诗歌内容及情感理解。
- 【解题思路】从诗中“美丽的街市”“世上没有的珍奇”“牛郎织女定能够骑着牛儿来往”“在天街闲游”等内容可以看出天上的街市是美丽、富庶、自由、幸福的。诗人描绘这样美好的世界，是为了表达对黑暗现实的不满，对自由、幸福生活的向往和追求。
- 【易错点】学生可能不能准确概括天上街市的特点和体会诗人的情感。提升学生对诗歌的阅读理解和情感体悟能力。
- 第12题
- 【考点】修辞手法及作用。
- 【解题思路】将“街灯”比作“明星”，又将“明星”比作“街灯”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地描绘出街灯和明星交相辉映的美妙景象，为全诗营造了一种神秘、奇幻的氛围，同时也引出了下文对天上街市的想象。
- 【易错点】学生可能不能准确判断修辞手法，对其作用分析不全面。培养学生对诗歌语言艺术的鉴赏能力。
- 第13题
- 【考点】诗歌内容对比理解。
- 【解题思路】传说中的牛郎织女被天河隔开，一年只能见一次面，过着痛苦的生活；诗中的牛郎织女可以自由地在天街闲游，过着幸福快乐的生活。
- 【易错点】学生可能对传说和诗歌内容记忆混淆，不能准确对比二者的不同。提高学生对比分析和归纳总结的能力。
- 第14题
- 【考点】词语的表达效果。
- 【解题思路】“定然”“定”表示肯定的语气，多次运用强调了天上街市的美好是不容置疑的，表达了诗人对理想生活的坚定信念。
- 【易错点】学生可能不能体会词语所表达的情感和作用。培养学生对诗歌语言的敏感度和理解能力。
写作
- 第15题
- 【考点】想象作文写作。
- 【解题思路】要围绕“假如我会七十二变”展开丰富合理的想象，内容具体，语言通顺，表达有条理。可以从自己希望改变的现实问题、想要实现的愿望等方面入手进行想象。
- 【易错点】学生可能想象过于荒诞不合理，内容空洞，条理不清晰。培养学生的想象力、创新思维和语言表达能力。