初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及深度解析，共12页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，__________，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 翡翠（fěi） 榛子（zhēn） 蜜饯（jiàn） 掺和（hu）
B 骡马（luó） 娴熟（xián） 唾沫（tuò） 嘟囔（nāng）
C 正月（zhēng） 间断（jiān） 万象更新（gēng） 分外（fèn）
D 彼此（bǐ） 肿胀（zhǒng） 搅和（jiǎ） 吞咽（yàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 腊七腊八 截然不同 万像更新 张灯结彩
B 零七八碎 悬灯结彩 哄堂大笑 随心所欲
C 优哉游哉 日夜不绝 荒无人烟 青面缭牙
D 一无所有 师传身授 两面三刀 能歌善舞
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
B 王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。
C 运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
D 他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦，稍不注意就会出现错误。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家、历史文物研究者。
C 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是我国古代一个传统节日，一般在冬至后的第 105 天，在这个节日里要吃冷食，禁止生火。
D 《藏戏》这篇课文主要讲了藏戏的形成过程和艺术特色，重点介绍了藏戏的舞台搭建和演出形式。
5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要养成爱读书的习惯，特别是读经典名著，让书香浸润我们的心灵。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人）
B 看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（反问）
C 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。（比喻）
D 他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《寒食》一诗中，描写寒食节京城景色的诗句是“____________________，____________________”。
2. 《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是“____________________，____________________”。
3. 《十五夜望月》中委婉表达诗人游子情的诗句是“____________________，____________________”。
4. 《北京的春节》中，作者重点写了腊八、__________、正月初一、_______这几天，其他日子则一笔带过，这样写的好处是____________________。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《腊八粥》片段，回答问题（15 分）
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同赤豆搁多了，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
1. 请用简洁的语言概括这部分内容的主要情节。（3 分）
2. 从选文中可以看出八儿是一个怎样的孩子？（3 分）
3. 文中多次描写八儿的语言，有什么作用？（3 分）
4. “锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”，请结合文本，说说八儿猜想了哪些内容。（3 分）
5. 结尾处“他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”这句话有什么作用？（3 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题（15 分）
春节的味道
①春节，是中华民族最隆重的传统佳节，承载着丰富多彩的年俗文化。春节的味道，是团圆的味道，是温暖的味道，是幸福的味道。
②小时候，春节是一年中最期盼的日子。从进入腊月开始，家里就弥漫着浓浓的年味。母亲会早早地开始准备年货，炸丸子、蒸馒头、腌腊肉……那一道道美食，不仅是味蕾的享受，更是家的味道。父亲则忙着打扫房屋，贴春联、挂灯笼，把家里装扮得红红火火。我和小伙伴们也不闲着，放鞭炮、捉迷藏，在大街小巷里尽情地玩耍，欢声笑语回荡在整个村子。
③除夕之夜，是春节最热闹的时刻。一家人围坐在圆桌旁，吃着丰盛的年夜饭，看着春节联欢晚会，分享着一年来的喜怒哀乐。长辈们会给晚辈发压岁钱，寓意着岁岁平安。那一刻，我感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。
④大年初一，我们会穿上崭新的衣服，走亲访友，互相拜年。每到一家，都会受到热情的款待，品尝到各种美味的点心和糖果。孩子们则会收到长辈们给的红包，心里乐开了花。走在乡村的小路上，处处都能看到人们脸上洋溢着幸福的笑容，听到祝福的话语。
⑤随着年龄的增长，春节的味道似乎发生了一些变化。如今，我们都在城市里忙碌着，回家过年的时间越来越少。虽然现在的春节物质生活更加丰富了，但总感觉少了一些小时候的那种热闹和温馨。不过，无论身在何处，春节始终是我们心中最美好的回忆。
⑥春节的味道，是一种文化的传承。它让我们记住了自己的根，记住了家乡的味道。在这个快节奏的时代，我们更应该珍惜这份传统，让春节的味道永远留在我们的心中。
1. 请概括本文的主要内容。（3 分）
2. 文章第②段描写了小时候春节的哪些场景？有什么作用？（3 分）
3. 文中“春节的味道，是团圆的味道，是温暖的味道，是幸福的味道”这句话在文中有什么作用？（3 分）
4. 结合文章内容，谈谈你对“春节的味道，是一种文化的传承”这句话的理解。（3 分）
5. 联系实际，说说你对现在春节和小时候春节的不同感受。（3 分）
四、写作（40分）
题目：《家乡的春节》
要求：1. 选择家乡春节期间最有特色的习俗进行详细描写；2. 运用多种修辞手法，使文章生动有趣；3. 字数不少于 500 字。
参考答案
1. D 2. B 3. B 4. D 5. D 6. C
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
2. 纤纤擢素手，札札弄机杼
3. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
4. 除夕；正月十五；详略得当，突出重点，使文章中心更突出
（一）1. 八儿急切地想吃腊八粥，向妈妈表达自己的想法，并对锅中的腊八粥进行猜想，最后妈妈抱他起来看腊八粥。
2. 天真可爱、嘴馋、充满好奇心。
3. 生动形象地写出了八儿急切想吃腊八粥的心情，表现了他天真可爱的性格特点。
4. 栗子会已稀烂到认不清楚；饭豆会煮得浑身肿胀；花生仁儿吃来总已是面面的；枣子必大了三四倍；糖若放多了，它会起锅巴。
5. 通过描写八儿吃完腊八粥后筷子的摆放和剩下的腊肉，从侧面表现出八儿吃得很饱，体现了腊八粥的美味，也表现了一家人的温馨与幸福。
（二）1. 文章回忆了小时候春节的热闹场景和温馨氛围，对比了现在春节的变化，表达了对春节文化传承的思考和对春节美好回忆的珍惜。
2. 描写了母亲准备年货、父亲打扫房屋和贴春联挂灯笼、“我”和小伙伴玩耍的场景。作用是：生动形象地展现了小时候春节的热闹和温馨，表达了“我”对小时候春节的怀念之情，为下文写现在春节的变化做铺垫。
3. 总领全文，点明主旨，表达了作者对春节团圆、温暖、幸福的美好感受。
4. 春节的各种习俗如准备年货、吃年夜饭、拜年等，代代相传，承载着中华民族的传统文化和价值观。它让人们记住自己的根和家乡的味道，在传承中延续着民族的精神和情感。
5. 示例：小时候春节很热闹，一家人团聚在一起，有很多传统习俗，充满了年味和乐趣。现在春节物质更丰富了，但感觉少了小时候的热闹和温馨，大家更多地沉迷于电子产品，人与人之间的交流少了。
作文：略
参考答案及解析
一、选择题
1.
【考点】字音辨析
【解题思路】A选项“掺和”的“和”应读“hu”；B选项“嘟囔”的“囔”应读“nang”；C选项“间断”的“间”应读“jiàn”。所以正确答案是D。
【易错点】学生容易混淆“间”“和”等多音字的读音。
2.
【考点】字形辨析
【解题思路】A选项“万像更新”应是“万象更新”；C选项“青面缭牙”应是“青面獠牙”；D选项“师传身授”应是“言传身教”。所以答案是B。
【易错点】学生对一些形似字和易错字的书写掌握不牢。
3.
【考点】成语运用
【解题思路】A选项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于向老师请教；C选项“捉襟见肘”形容衣服破烂，比喻顾此失彼，穷于应付，不能用来形容衣服不合身；D选项“巧妙绝伦”指方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比，是褒义词，这里使用不当。B选项“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，使用恰当。所以选B。
【易错点】学生对成语的含义和使用语境理解不准确。
4.
【考点】文学常识
【解题思路】《藏戏》重点介绍了藏戏的形成过程和艺术特色，并没有重点介绍舞台搭建。所以D选项表述错误。
【易错点】学生对课文内容和文学常识的细节掌握不扎实。
5.
【考点】病句辨析
【解题思路】A选项“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C选项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。D选项没有语病。所以选D。
【易错点】学生对病句的类型和修改方法掌握不熟练。
6.
【考点】修辞手法判断
【解题思路】“花生仁脱了它的红外套”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。所以C选项判断有误。
【易错点】学生容易混淆拟人、比喻等修辞手法。
二、填空题
1.
【考点】古诗名句默写
【解题思路】根据对《寒食》的背诵，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写了寒食节京城的景色。
【易错点】学生可能会出现错别字，如“御”“柳”等。
2.
【考点】古诗名句默写
【解题思路】“纤纤擢素手，札札弄机杼”写出了织女美丽的手和勤劳织布的情景。
【易错点】“擢”“杼”等字容易写错。
3.
【考点】古诗名句默写
【解题思路】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人的游子之情。
【易错点】“望”“思”等字可能会出错。
4.
【考点】课文内容理解
【解题思路】《北京的春节》重点写了腊八、除夕、正月初一、正月十五这几天，详略得当的好处是突出重点，使文章中心更突出。
【易错点】学生可能对课文内容的重点把握不准确。
三、阅读理解
（一）
1.
【考点】内容概括
【解题思路】先梳理文段内容，八儿先是急切表达想吃腊八粥的想法，接着对锅中腊八粥进行猜想，最后妈妈抱他看腊八粥。用简洁的语言概括即可。
【易错点】概括不全面，遗漏重要情节。
2.
【考点】人物形象分析
【解题思路】从八儿急切想吃腊八粥，向妈妈提出各种吃粥的想法以及对腊八粥的猜想等内容，可以看出他天真可爱、嘴馋、充满好奇心。
【易错点】不能结合具体内容准确分析人物形象。
3.
【考点】语言描写的作用
【解题思路】语言描写一般能体现人物的心情和性格特点。八儿的语言生动地表现了他急切想吃腊八粥的心情和天真可爱的性格。
【易错点】不能准确理解语言描写的作用。
4.
【考点】文本内容理解
【解题思路】在“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”后面的内容中可以找到八儿猜想的内容。
【易错点】找不全猜想的内容。
5.
【考点】句子作用分析
【解题思路】从侧面描写的角度分析，通过筷子的摆放和剩下的腊肉，表现出八儿吃得饱，体现出腊八粥美味和一家人的温馨幸福。
【易错点】不能从侧面描写的角度分析句子作用。
（二）
1.
【考点】文章内容概括
【解题思路】先分别概括各部分内容，然后综合起来。文章先回忆小时候春节场景，再对比现在春节变化，最后表达对春节传承的思考和对美好回忆的珍惜。
【易错点】概括不准确，不能抓住关键内容。
2.
【考点】场景描写及作用
【解题思路】从第②段中可以找出相应场景，作用从表现春节氛围、表达情感和为下文做铺垫等方面分析。
【易错点】不能全面分析场景描写的作用。
3.
【考点】句子作用分析
【解题思路】从总领全文、点明主旨的角度分析该句的作用。
【易错点】不能准确判断句子在文中的作用。
4.
【考点】句子含义理解
【解题思路】结合文中春节的各种习俗，从传承文化和价值观、延续民族精神和情感等方面理解句子含义。
【易错点】理解不深入，不能结合文章内容分析。
5.
【考点】阅读感悟
【解题思路】结合自己的实际经历，对比小时候和现在春节的不同感受。
【易错点】表述不清晰，不能准确表达自己的感受。