初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，______，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 翡翠（fěi） 掺和（hu） 蜜饯（jiàn） 万象更新（gēng）
B 骡马（luó） 正月（zhèng） 娴熟（xián） 张灯结彩（jié）
C 咽下（yàn） 嘟囔（nang） 栖息（xī） 截然不同（jié）
D 黄焖鸡（mèn） 脉脉（mò） 机杼（zhù） 哄堂大笑（hōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蜡月 展览 风筝 鞭炮
B 通霄 轿车 栗子 彩绘
C 粉碎 解释 褐色 糊涂
D 浓绸 染缸 搅和 浪漫
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在学习上总是能够全神贯注，所以成绩一直很优异。
B 新年到了，街头巷尾张灯结彩，热闹非凡。
C 这个问题很简单，我一下子就恍然大悟了。
D 他的演讲绘声绘色，博得了阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，代表作有小说《边城》等。
C 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是我国古代一个传统节日，一般在冬至后的第 105 天，在这个节日里要禁火三天。
D 《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建，“十五夜”指农历八月十五中秋节的夜晚。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 《北京的春节》中作者重点写了腊八、______、正月初一、______这几天，其他的日子则一笔带过，这样写的好处是______。
2. 《腊八粥》一文主要写了______和______两件事，其中______写得详细，______写得简略，这样写的好处是______。
3. 《寒食》一诗中，运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是______，______。
4. 《十五夜望月》中委婉表达诗人游子情的诗句是______，______。
三、阅读理解（每题16分，共32分）
（一）阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1. 文段中画横线的句子运用了______的修辞手法，作用是______。
2. 文段从哪些方面描写了元宵节的热闹？
3. “元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，请你结合文段内容，说说“又一个高潮”体现在哪些地方。
4. 请你用一句话概括这两段文字的主要内容。
（二）阅读下面的文章，回答问题。
家乡的春节
按照湖北宜昌的老规矩，过春节差不多从冬至就开始了。
冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来，以减少它们的活动量，每天用充足的食物喂养。到了过年时，家禽就长得又大又肥。
农历十二月二十三日，是传统的“小年”。这天，人们要把灶台打扫干净，杀鸡宰鸭来祭“灶神”。
腊月二十五日前后，人们选择吉日把家里打扫得一尘不染，干干净净迎新年。这时，千家万户都忙碌起来，包粽子、爆“米花”、炸“油鼓”……
除夕可真是热闹非凡啊！家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味。男女老少都穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联；有条件的人家，还会在门口挂上两个大红灯笼。除夕夜，一家人团聚在一起，吃团年饭，一边吃一边看中央电视台的春节联欢晚会，直到深夜。
正月初一这一天，人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，街上的舞龙、舞狮等表演也为节日增添了不少欢乐的气氛。
正月十五元宵节，家乡的人们有吃元宵、观花灯的习俗。
过了元宵节，春节也就结束了。人们又开始了新一年的劳作。
1. 本文是按照______顺序来写的，体现这一顺序的词语有______、______、______、______等。
2. 本文围绕春节写了哪些事情？详写了什么？略写了什么？这样写的好处是什么？
3. 文中说“除夕可真是热闹非凡啊”，请你结合文章内容，说说除夕的热闹表现在哪些方面。
4. 请你用自己的话描述一下家乡春节的某个场景，表达出你对家乡春节的喜爱之情。
四、写作（28分）
题目：《我家的春节》
要求：1. 围绕春节期间发生的事情，选择一两件印象深刻的事来写。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 字数不少于 400 字。
参考答案
1. A
2. C
3. C
4. D
5. D
6. C
1. 腊月二十三 正月十五 详略得当，突出了北京春节的热闹和重点
2. 等粥 喝粥 等粥 喝粥 详略得当，突出了八儿对腊八粥的期待和喜爱
3. 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜
4. 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
（一）
1. 排比 突出了老铺挂出的灯种类繁多、形态各异的特点，表现了元宵节的热闹
2. 从灯的数量多、种类多和人们的活动（吃元宵、放花炮）等方面描写了元宵节的热闹。
3. “又一个高潮”体现在：到处悬灯结彩，有名的老铺挂出几百盏灯，灯的种类繁多；小孩子们燃放花炮；大家吃元宵。
4. 文段主要写了元宵节的热闹景象，包括灯的种类和人们的活动，体现了这是美好快乐的日子。
（二）
1. 时间 冬至 农历十二月二十三日 腊月二十五日前后 除夕
2. 本文围绕春节写了冬至前后准备家禽、小年祭“灶神”、腊月二十五日前后打扫卫生和准备食物、除夕吃团年饭和看春晚、正月初一拜年、正月十五吃元宵和观花灯等事情。详写了除夕，略写了其他部分。好处是详略得当，突出了除夕的热闹，更能体现家乡春节的特色。
3. 除夕的热闹表现在：家家户户赶做年饭，到处是酒肉的香味；男女老少都穿新衣，门外贴春联、挂灯笼；一家人团聚吃团年饭，看春晚到深夜。
4. 略
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“正月”的“正”应读“zhēng”；C 项“栖息”的“栖”应读“qī”；D 项全部正确。体现语文的基础积累素养，通过准确辨析字音，培养学生对汉字读音的敏感度。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“正”“哄”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“蜡月”应是“腊月”；B 项“通霄”应是“通宵”；D 项“浓绸”应是“浓稠”；C 项正确。培养学生正确书写汉字的能力，注重对字形的准确记忆。
【易错点】学生易受读音或相近字形的干扰，写错字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“恍然大悟”本身就有一下子明白的意思，与“一下子”语义重复，使用不恰当。C 项错误。考查学生对成语含义的理解和正确运用能力，体会语言的准确性。
【易错点】学生易不理解成语的准确含义，导致误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项正确。提升学生识别和修改病句的能力，增强语言表达的逻辑性。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当和否定不当等问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】“十五夜”指农历八月十五中秋节的夜晚表述错误，“十五夜”指农历七月十五中元节的夜晚。D 项错误。帮助学生积累文学常识，拓宽文化视野。
【易错点】学生易混淆不同节日对应的时间和相关诗词。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“为什么”，解释衣放在首位的原因；①⑤阐述古人的人生信念与准则；②③进一步说明“修身”与衣的关系。所以顺序为④①⑤②③，C 项正确。培养学生的语言逻辑和语句连贯能力。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
填空题
1. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据《北京的春节》的内容可知，作者重点写了腊八、除夕、正月初一、正月十五这几天，详略得当的好处是突出重点，使文章中心更明确。考查学生对课文内容的理解和概括能力，体会作者的写作手法。
【易错点】学生易遗漏重点日子，对详略得当的好处表述不准确。
2. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事，等粥写得详细，喝粥写得简略，好处是突出八儿对腊八粥的期待，使文章主次分明。培养学生对文本内容的分析和归纳能力。
【易错点】学生易混淆详略部分，不能准确说出详略安排的作用。
3. 【考点】诗词名句理解；
【解题思路】“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”运用双重否定的句式，描绘了全城皆沉浸于浓郁春意之中的景象。强化学生对诗词名句的理解和记忆，感受诗词的语言之美。
【易错点】学生易写错诗句中的字。
4. 【考点】诗词情感理解；
【解题思路】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”委婉地表达了诗人的游子之情。培养学生对诗词情感的感悟能力。
【易错点】学生易不能准确体会诗句所表达的情感。
阅读理解
（一）
1. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】画横线的句子“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”运用了排比的修辞手法，作用是突出灯的种类繁多。提升学生对修辞手法的识别和理解能力，体会其在文中的表达效果。
【易错点】学生易判断错修辞手法，对其作用表述不准确。
2. 【考点】内容概括；
【解题思路】从灯的数量、种类和人们的活动（吃元宵、放花炮）等方面概括元宵节的热闹。培养学生的信息提取和概括能力。
【易错点】学生易遗漏某些方面的内容。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】结合文段中灯的情况、人们的活动等内容，分析“又一个高潮”的体现。加深学生对文本内容的理解和分析能力。
【易错点】学生易不能全面准确地找出体现“高潮”的方面。
4. 【考点】内容概括；
【解题思路】用简洁的语言概括两段文字的主要内容，即写了元宵节的热闹景象和人们的活动。提高学生的概括总结能力。
【易错点】学生易概括不完整或不准确。
（二）
1. 【考点】写作顺序；
【解题思路】根据文中体现时间的词语可知是按照时间顺序来写的，相关词语有冬至、农历十二月二十三日、腊月二十五日前后、除夕等。培养学生对文章写作顺序的识别能力。
【易错点】学生易判断错写作顺序，找不全体现顺序的词语。
2. 【考点】内容概括及详略安排作用；
【解题思路】概括围绕春节写的事情，分析详略部分及好处。提升学生对文章内容的整体把握和分析能力。
【易错点】学生易概括不准确，对详略安排的好处理解不深刻。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】从做年饭、穿新衣、贴春联、吃团年饭、看春晚等方面分析除夕的热闹表现。增强学生对文本内容的理解和感悟能力。
【易错点】学生易不能全面找出体现热闹的方面。
4. 【考点】语言表达；
【解题思路】根据自己的生活经验，描述家乡春节的某个场景，表达喜爱之情。培养学生的语言表达和情感抒发能力。
【易错点】学生易描述不生动，情感表达不真挚。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】围绕春节期间的事情，选择印象深刻的写，内容具体，表达真情实感。考查学生的文字表达和生活素材运用能力，培养学生的观察力和思考力。
【易错点】学生易选材平淡，内容空洞，情感不真实。