初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 周测及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 险恶（è）
C 粼粼（líng） 归宿（sù） 荡漾（yàng）
D 威胁（xié） 淤泥（yū） 运载（zǎi）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 治理 劲挺 不紧不慢
B 恭敬 艰定 三番五次
C 状观 风雨同舟 一命呜呼
D 枯委 勇敢坚定 日月同辉
3. （★★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
B “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
C “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D “多好啊！”他在自言自语。
4. （★★）下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
B 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
C 他像一座山。
D 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
5. （★★）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《文言文二则》中，《伯牙鼓琴》通过描写伯牙与锺子期之间的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
B 《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
C 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
D 《青山不老》主要写了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。
6. （★★）下列句子排序正确的一项是（ ）
①他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
②他看见地上有一团白白的东西。
③忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
④下课了，张良在操场上玩。
⑤他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
⑥想着，他就若无其事地走开了。
A ④②①⑥③⑤
B ④②⑥①③⑤
C ②④①⑥③⑤
D ②④⑥①③⑤
二、填空题（每题4分，共16分）
1. （★）“竭”字用音序查字法应先查音序____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。“竭”在字典里的解释有：①尽；②干涸；③姓。“枯竭”的“竭”应选第____种解释。
2. （★）根据意思写词语。
1.自己对自己说话。（ ）
2.形容费尽心思。（ ）
3.像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。（ ）
4.形容两种事物毫无共同之处。（ ）
3. （★★）按要求写句子。
1.他跑得很快。（改为夸张句）
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2.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照句子，描写一个人做事时的连续动作）
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4. （★★）根据课文内容填空。
1.《只有一个地球》一文从______、______、______这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了“______”的事实，呼吁人类应该______。
2.《青山不老》一文中的老人用 15 年的时间，在晋西北奇迹般地创造了______，这是多么了不起的奇迹啊！他这样做的目的是______。
三、阅读理解（共26分）
（一）课内阅读（12 分）（★★）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1. 选文从哪几个方面介绍了地球的有关知识？（3 分）
2. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
3. 文中“本来”一词能否去掉？为什么？（3 分）
4. 读完选文，你想对人类说些什么？（3 分）
（二）课外阅读（14 分）（★★★）
人类能在地球上生活多久（节选）
①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续 40 亿年。过了 40 亿年，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的 1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存 4000 万年为奋斗目标！
④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为 4000 万年太遥远，难以预知，那么不妨设想一下 1000 年后的地球面临的情况吧。地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑤其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上真正值得忧虑的是人能否控制人类自身！
1. 本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一个方面是（ ）（3 分）
A 地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
B 地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
C 人类能否控制人类自身。
D 地球上的资源能否再生。
2. 第③段中“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
3. 第④段中“这在数量上毕竟是有限度的”中的“这”指代什么？（3 分）
4. 阅读全文，你认为人类在地球上的生存期限主要取决于什么？（3 分）
5. 请你结合本文内容，谈谈如何控制人类自身以实现可持续发展。（2 分）
四、写作（30分）（★★★）
题目：假如我是环保小卫士
要求：1. 展开丰富的想象，把自己想象成环保小卫士，写一写自己会为保护环境做些什么。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. A 3. D 4. A 5. B 6. A
1. J；jié；立；11；①
2. （1）自言自语 （2）绞尽脑汁 （3）屹立 （4）截然不同
3. （1）他跑得比火箭还快。（2）示例：他走进教室，放下书包，拿出课本，开始朗读课文。
4. （1）地球的渺小；自然资源有限；目前人类无法移居别的星球；只有一个地球；珍惜资源，保护地球
2.一片绿洲；绿化环境，造福后代
（一）1. 地球的美丽壮观、地球的渺小、地球自然资源有限。
2. 运用了比喻的修辞手法，将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，生动形象地写出了地球的美丽和对人类的重要性，表达了作者对地球的赞美之情。
3. 不能去掉。“本来”表示原先、先前，强调了这些资源原本是可以再生的，但由于人类的破坏，现在不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4. 示例：人类啊，地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜资源，保护地球，不能再随意毁坏自然资源，否则，最终受伤害的将是我们自己。
（二）1. C
2. 运用了夸张的修辞手法，生动形象地说明了太阳对地球的影响巨大，突出了太阳对地球的重要性。
3. “这”指代人类用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源。
4. 人类在地球上的生存期限主要取决于太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，以及人类能否控制人类自身对资源的消耗和对环境的破坏。
5. 示例：我们要合理利用资源，减少对不可再生资源的消耗，加大对可再生资源的开发和利用；要保护环境，减少污染，避免生态灾难的发生；要控制人口增长，提高人口素质，树立可持续发展的观念。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形、标点符号、修辞手法、课文内容理解、句子排序；
【解题思路】
1. A项“记载”的“载”应读zǎi；C项“粼粼”应读lín；D项“运载”的“载”应读zài。
2. B项“艰定”应为“坚定”；C项“状观”应为“壮观”；D项“枯委”应为“枯萎”。
3. A项感叹号应在引号内；B项“说”后面的冒号应改为逗号；C项“桑娜说”后面的冒号应改为逗号。
4. B项运用了排比的修辞手法；C项运用了比喻的修辞手法；D项运用了比喻的修辞手法。
5. 《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。“贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》是因为盲姑娘懂音乐，能理解他的音乐”表述不准确。
6. 按照事情发展的顺序，先写下课了张良在操场上玩，然后看到地上的白纸，接着心里想的，再是走开，最后看到小同学做好事而感到不好意思并拾起白纸。
【易错点】
1. 易混淆“载”在不同词语中的读音。
2. 对一些易错字的字形掌握不牢。
3. 对标点符号的用法理解不准确。
4. 不能准确判断修辞手法。
5. 对课文内容理解不透彻。
6. 句子排序时逻辑混乱。
填空题
【考点】查字典、词语理解、句子改写、课文内容填空；
【解题思路】
1. 查字典时要掌握音序查字法和部首查字法的步骤。根据词语的意思选择合适的解释。
2. 根据词语的意思写出相应的词语，平时要注意积累。
3. 改写夸张句要突出事物的特点；仿写句子要注意动词的运用。
4. 要准确记忆课文内容，理解课文的主旨。
【易错点】
1. 查字典时音序、音节、部首、笔画数写错。
2. 词语书写错误。
3. 改写夸张句不恰当，仿写句子时动词运用不准确。
4. 课文内容填写错误。
阅读理解
【考点】阅读理解能力；
【解题思路】
（一）1. 从文中提取关键信息，概括出介绍地球的几个方面。
2. 判断修辞手法并结合句子内容分析其作用。
3. 分析“本来”一词在句中的作用，体会说明文语言的准确性。
4. 根据对课文内容的理解，表达自己对人类的呼吁。
（二）1. 从文中找到相关语句，理解人类在地球上生存的两个方面的因素。
2. 判断修辞手法并分析其表达效果。
3. 联系上下文，理解“这”所指代的内容。
4. 综合全文内容，总结人类在地球上生存期限的决定因素。
5. 根据文章内容，提出控制人类自身以实现可持续发展的建议。
【易错点】
（一）1. 概括不全面。
2. 修辞手法判断错误，作用分析不准确。
3. 不能理解“本来”一词的作用。
4. 表达呼吁时语言不恰当。
（二）1. 对文章内容理解不准确。
2. 修辞手法判断错误，表达效果分析不恰当。
3. 不能准确找到“这”所指代的内容。
4. 总结不完整。
5. 建议不具体、不合理。
写作
【考点】想象作文写作能力；
【解题思路】明确题目要求，展开丰富的想象，把自己想象成环保小卫士，具体写出自己为保护环境所做的事情，表达出真情实感。
【易错点】想象不合理，内容不具体，语言不通顺，字数不足。
涉及统编版（五四学制）（2024）六年级上册第六单元知识点。本测试题体现了语文的阅读理解、语言表达、想象等核心素养，通过对课文内容的考查和课外阅读的训练，培养学生的理解能力和分析能力，写作部分则锻炼学生的想象能力和文字表达能力。