初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 同步练及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 滑稽（jī） 头衔（xián） 钦差（qīn） 骇人听闻（hài）
B 勋章（xūn） 称职（chèng） 爵士（jué） 随声附和（hè）
C 缥缈（piā） 妥当（tuǒ） 女娲（wō） 莽莽榛榛（zhēn）
D 庇护（pì） 较量（jià） 凯歌（kǎi） 杞人忧天（qǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 炫耀 掺和 气慨 神通广大
B 绵延 篷勃 爱慕 灵机一动
C 呈报 陛下 雕像 眉开眼笑
D 寂寞 暴燥 蓬勃 不可救药
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个喜欢随声附和的人，总是别人说什么他就说什么。
B 他的演讲慷慨激昂，声情并茂，让人听得津津有味。
C 他做事情总是小心翼翼的，生怕出一点儿差错。
D 听到这个消息，他怒发冲冠，歇斯底里地大喊起来，真是杞人忧天。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。
C 《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释了人类的起源。
D 《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传为公元前 6 世纪古希腊寓言家伊索所著。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①他用这绿色来装点这贫瘠的土地。
②他是一个真正的造林人。
③他已经种下了十万颗橡子。
④也许十万颗橡子中只有一万颗会发芽。
⑤在这一万颗发芽的种子中，可能只有一千棵能长成大树。
A ②③④⑤①
B ③④⑤①②
C ②①③④⑤
D ③②①④⑤
二、古诗文默写题（每题2分，共10分）
1. 僵卧孤村不自哀，____________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
2. ____________________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
3. 河流大野犹嫌束，____________________。（谭嗣同《潼关》）
4. 非淡泊无以明志，____________________。（诸葛亮《诫子书》）
5. 淫慢则不能励精，____________________。（诸葛亮《诫子书》）
三、阅读理解题（共22分）
（一）阅读《皇帝的新装》选段，完成 1 - 3 题。（每题 3 分，共 9 分）
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！”
“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ）
A 皇帝赤身裸体参加游行大典，表现了他的愚蠢和自欺欺人。
B 百姓们一开始都称赞皇帝的新装，是因为他们真的看到了美丽的新装。
C 小孩子说出了真话，是因为他天真无邪，没有顾虑。
D 皇帝最后摆出更骄傲的神气，是为了维护自己的尊严，不想在百姓面前丢脸。
2. 文中描写皇帝、内臣和百姓的表现，主要运用的描写方法是（ ）
A 语言描写、动作描写、心理描写
B 语言描写、外貌描写、心理描写
C 语言描写、动作描写、神态描写
D 语言描写、外貌描写、神态描写
3. 下列对文章主题的理解，最准确的一项是（ ）
A 本文通过描写皇帝受骗的故事，讽刺了皇帝的愚蠢和爱慕虚荣。
B 本文通过描写皇帝、大臣和百姓的表现，揭露了当时社会的虚伪和腐朽。
C 本文通过描写小孩子说出真话的情节，赞扬了小孩子的天真无邪和勇敢。
D 本文通过描写皇帝参加游行大典的过程，表现了皇帝的威严和庄重。
（二）阅读《天上的街市》，完成 4 - 5 题。（每题 3 分，共 6 分）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
4. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A 诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，进而联想到天上的街市。
B 诗人想象天上的街市有珍奇的物品，是为了表现天上的富足和美好。
C 诗歌中描写牛郎织女在天街闲游，表现了他们的自由和幸福。
D 诗歌结尾处的“流星”，是指牛郎织女提着的灯笼。
5. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A 诗歌运用了联想和想象的手法，创造出了一个奇幻美妙的天上世界。
B 诗歌语言自然清新，节奏明快，具有音乐美。
C 诗歌表达了诗人对黑暗现实的不满和对自由、幸福生活的向往。
D 诗歌中多次使用“定然”一词，语气肯定，表明诗人对天上世界的存在深信不疑。
（三）阅读下面的文言文，完成 6 - 7 题。（每题 3 分，共 6 分）
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
6. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A 身亡所寄（无，没有）
B 因往晓之（告知，开导）
C 若屈伸呼吸（你）
D 其人舍然大喜（舍弃）
7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 杞人忧天的原因是担心天地崩坠，自己无处安身。
B 晓之者从多个方面对杞人进行了开导，使杞人消除了忧虑。
C 文章通过杞人的故事，讽刺了那些毫无根据地担忧和害怕的人。
D 文章结尾处“晓之者亦舍然大喜”，说明晓之者也因为杞人的问题而感到忧虑。
四、写作题（50分）
请以“假如我会七十二变”为题，写一篇想象作文。
要求：1. 想象合理，内容具体，有真情实感。2. 不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. C 5. D 6. A
1. 尚思为国戍轮台
2. 终古高云簇此城
3. 山入潼关不解平
4. 非宁静无以致远
5. 险躁则不能治性
1. B 2. A 3. B 4. D 5. D 6. D 7. D
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“称职”的“称”应读“chèn”；C 项“女娲”的“娲”应读“wā”；D 项“庇护”的“庇”应读“bì”。故选 A。
【易错点】对多音字、形声字的读音把握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“气慨”应写作“气概”；B 项“篷勃”应写作“蓬勃”；D 项“暴燥”应写作“暴躁”。故选 C。
【易错点】对形似字、同音字的字形区分不清。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“杞人忧天”意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，而句中“听到这个消息，他怒发冲冠，歇斯底里地大喊起来”是有实际原因的，并非是毫无根据地担忧，所以该成语使用不恰当。故选 D。
【易错点】不能准确理解成语的含义，导致使用错误。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《女娲造人》是一篇神话，不是寓言。故选 C。
【易错点】对文学体裁的概念混淆。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句类型的判断不准确，不能正确修改病句。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句引出“造林人”这一话题，应为首句；③句承接②句，介绍造林人种下橡子的情况；④⑤句具体说明橡子发芽和长成大树的概率；①句总结造林人用绿色装点土地。所以正确的顺序为②③④⑤①。故选 A。
【易错点】不能准确把握句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题均为直接型默写，根据上下句的提示，准确书写即可。注意“戍”“簇”“潼”“致”“躁”等字的写法。
【易错点】出现错别字，影响得分。
阅读理解题
1. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】百姓们一开始称赞皇帝的新装，是因为他们不想让人知道自己什么也看不见，害怕被认为不称职或愚蠢，而不是真的看到了美丽的新装。故选 B。
【易错点】对文章中人物的心理和行为理解有误。
2. 【考点】描写方法的判断；
【解题思路】文中“大家都说”“皇帝说”等是语言描写；“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”等是动作描写；“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想……”是心理描写。故选 A。
【易错点】对描写方法的概念区分不清。
3. 【考点】文章主题的理解；
【解题思路】文章通过描写皇帝、大臣和百姓在“新装”面前的表现，揭露了当时社会上人们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的本质，反映了社会的腐朽。故选 B。
【易错点】不能从整体上把握文章的主题，只看到表面现象。
4. 【考点】对诗歌内容的理解；
【解题思路】诗歌结尾处的“流星”，是诗人想象中牛郎织女提着的灯笼，并不是真的流星。故选 D。
【易错点】对诗歌中的意象理解不准确。
5. 【考点】诗歌的赏析；
【解题思路】诗歌中多次使用“定然”一词，语气肯定，是为了表达诗人对自由、幸福生活的坚定向往，而不是表明诗人对天上世界的存在深信不疑。故选 D。
【易错点】对诗歌中词语的表达效果理解错误。
6. 【考点】文言实词的解释；
【解题思路】“其人舍然大喜”中“舍”同“释”，解除、消除的意思。故选 D。
【易错点】对通假字的理解不准确。
7. 【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】文章结尾处“晓之者亦舍然大喜”，说明晓之者看到杞人消除了忧虑，自己也感到高兴，而不是因为杞人的问题而感到忧虑。故选 D。
【易错点】对文章中人物的心理和行为理解有误。
写作题
【考点】想象作文写作；
【解题思路】这是一篇想象作文，要求以“假如我会七十二变”为题进行写作。写作时，要充分发挥想象，合理安排情节，使文章内容具体、生动。可以从自己的愿望、理想出发，想象自己会七十二变后去做一些有意义的事情，如帮助他人、改变世界等。同时，要注意表达自己的真情实感，让文章更有感染力。
【易错点】想象不合理，情节不具体，缺乏真情实感。