初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 周测及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 蝎子（xiē） 钵子（bō）
B 蜇人（zhé） 纬度（wěi） 华罗庚（huà） 鄙夷（bǐ）
C 单调（dià） 憎恶（zèng） 酸碱（jiǎn） 诞生（dàn）
D 华罗庚（huá） 漩涡（xuán） 花圃（pǔ） 不屑（xiè）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 洪亮 清脆 拒绝 司空见贯
B 花圃 伟度 测量 无独有偶
C 机遇 灵感 促使 见微知著
D 真理 定理 定律 追根求原
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个喜欢刨根问底的人，总对别人司空见惯的现象提出疑问。
B 科学家们锲而不舍的精神，令我们敬佩不已。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了见微知著的程度。
D 这件事错综复杂，但他分析得头头是道，使我们有了清晰的认识。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
A 比喻、反问 B 拟人、反问 C 比喻、设问 D 拟人、设问
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是太阳在早晨和中午距离地球的远近。
C 《表里的生物》一文主要回忆了“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。
D 《真理诞生于一百个问号之后》一文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
二、古诗文默写（每题2分，共8分）
1. 为是其智弗若与？曰：______________。
2. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，______________，此不为近者热而远者凉乎？”
3. 千锤万凿出深山，______________。
4. 不要人夸好颜色，______________。
三、阅读理解（共34分）
（一）文言文阅读（14 分）
阅读《两小儿辩日》，完成 7 - 10 题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.我以日始出时去人近（ ）
2.及其日中如探汤（ ）
3.孔子不能决也（ ）
4.孰为汝多知乎（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
2.孰为汝多知乎？
9. 两小儿为什么会得出不同的结论？（3 分）
10. 从这个故事中，你得到了什么启示？（3 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成 11 - 14 题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
11. 文中“？”和“！”分别指什么？（4 分）
12. “真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（5 分）
13. 文中列举了哪些事例来说明观点？（5 分）
14. 结合实际，谈谈你对“科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
在生活中，你有没有从一些平常的小事中受到启发，从而有所发现呢？请你以“一件小事的启示”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，有一定的条理。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. A 6. C
1. 非然也
2. 及其日中如探汤
3. 烈火焚烧若等闲
4. 只留清气满乾坤
7. （1）认为 （2）热水 （3）判断 （4）谁
8. （1）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？（2）谁说你知识渊博呢？
9. 因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，一个从视觉角度，一个从触觉角度。
10. 示例：要善于观察，独立思考；认识事物要全面，不能以偏概全；学无止境，要谦虚谨慎。
11. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。
12. 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
13. 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。
14. 示例：在科学领域，偶然的机遇是存在的，但只有那些有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人才能抓住它。比如牛顿，他看到苹果落地这一平常的现象，通过独立思考和不断探索，发现了万有引力定律。我们在学习和生活中也应该做这样的人，时刻准备着，遇到问题善于思考，坚持不懈地追求真理。
写作：根据作文具体情况评分。
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】B 项“蜇人”应读“zhē”；C 项“憎恶”应读“zēng”；D 项“华罗庚”应读“huà”。体现语文基础知识积累的学科素养。
【易错点】学生易混淆多音字和易错字的读音。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A 项“司空见贯”应为“司空见惯”；B 项“伟度”应为“纬度”；D 项“追根求原”应为“追根求源”。培养语文书写规范的素养。
【易错点】学生易写错同音字和形近字。
【考点】成语运用；
【解题思路】“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。用在这里形容经常迟到且不改的情况不恰当。考查语文词语理解和运用能力。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。提升语文语言表达的准确性素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当和否定不当等问题。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】把“日初出”比作“车盖”，“日中”比作“盘盂”，运用了比喻的修辞手法；“此不为远者小而近者大乎？”运用了反问的修辞手法。培养语文修辞手法识别能力。
【易错点】学生易混淆设问和反问的区别。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《表里的生物》中“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子，是因为“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，而不是父亲欺骗“我”。考查语文阅读理解和对课文内容的掌握能力。
【易错点】学生易对课文内容理解不准确。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。注重语文古诗文的记忆和积累素养。
【易错点】学生易写错字，如“弗”“沧”“锤”“凿”等。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累来理解。“以”是“认为”；“汤”是“热水”；“决”是“判断”；“孰”是“谁”。培养文言文实词理解能力。
【易错点】学生易将“汤”理解为现在的“汤”。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意重点字词的翻译，如“车盖”“盘盂”“孰”“汝”等。提升文言文语句翻译的素养。
【易错点】学生易漏译或错译字词。
【考点】内容理解；
【解题思路】从两小儿判断的标准不同来分析。一个从视觉，一个从触觉。考查文言文阅读理解能力。
【易错点】学生易不能准确概括原因。
【考点】启示感悟；
【解题思路】从学习态度、认识事物的方法等方面来谈。培养从文言文故事中获取启示的能力。
【易错点】学生易谈启示不全面或不深刻。
现代文阅读
【考点】符号含义理解；
【解题思路】结合上下文可知“？”代表问题，“！”代表真理。体现语文阅读理解中的符号含义解读能力。
【易错点】学生易不能准确理解其象征意义。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，从善于观察、发问、探索等方面理解。提升语文对关键语句含义的把握能力。
【易错点】学生易理解不深入，只停留在表面。
【考点】事例概括；
【解题思路】从文中找出相关事例并概括。考查语文信息提取和概括能力。
【易错点】学生易漏找事例。
【考点】句子理解与感悟；
【解题思路】结合实际，从有准备、独立思考、锲而不舍等方面谈理解。培养语文结合实际理解句子的能力。
【易错点】学生易只谈理论，不结合实际。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】明确题目要求，选取一件小事，写出从中得到的启示，注意内容具体、感情真挚、条理清晰。锻炼语文写作表达能力。
【易错点】学生易偏题，或内容空洞、缺乏真情实感。