初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及深度剖析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A 诞（dàn）生 锲（qì）而不舍 石蕊（ruǐ）
B 领域（yù） 华罗庚（gēng） 酸碱（jiǎn）
C 漩（xuán）涡 花圃（pǔ） 逆（nì）时针
D 玫（mèi）瑰 溅（jiàn）落 鄙夷（yí）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 司空见贯 无独有偶
B 见微知著 追根求原
C 不可思议 声泪具下
D 全神贯注 鄙夷不屑
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是司空见惯的事。
B 人们从司空见惯的现象中发现问题，追寻根源，最后往往能有所创造。
C 科学家们锲而不舍的精神令人敬佩。
D 他对这件事的态度一直是鄙夷不屑，真让人费解。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列说法错误的一项是（ ）
A 《学弈》告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”是一个天真可爱、善于观察和思考的孩子。
D 《他们那时候多有趣啊》是一篇记叙文，作者用幻想的形式，表现了未来的学习生活。
二、古诗文阅读（每题4分，共20分）
（一）阅读《学弈》，完成 6 - 8 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
6. 下列加点字解释有误的一项是（ ）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 虽与之俱学（俱：一起）
7. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A 使弈秋/诲二人弈
B 其一/人专心致志
C 一心以为/有鸿鹄将至
D 为是/其智弗若与
8. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A 文章通过两个学习态度不同的人学弈的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 文中“弗若之矣”的原因是“其智弗若与”。
C 弈秋是全国最擅长下棋的人。
D 文章采用了对比的写作手法。
（二）阅读古诗，完成 9 - 10 题。
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
9. 下列对诗句理解有误的一项是（ ）
A “千锤万凿出深山”意思是石灰石经过千锤万凿才从深山里开采出来。
B “烈火焚烧若等闲”写出了石灰石在烈火中焚烧很轻松的样子。
C “粉骨碎身浑不怕”表现了石灰不怕牺牲的精神。
D “要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁品质的决心。
10. 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A 这首诗运用了托物言志的写法，借石灰表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
B 诗中的石灰象征着有高尚气节的人。
C 全诗语言质朴，没有运用修辞手法。
D 整首诗节奏明快，音调铿锵。
三、现代文阅读（每题5分，共25分）
（一）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成 11 - 13 题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
11. 下列对“真理诞生于一百个问号之后”理解正确的一项是（ ）
A 只要提出一百个问题，就能找到真理。
B 要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能找到真理。
C 真理的诞生需要经历一百个步骤。
D 只有经历一百次失败，才能诞生真理。
12. 选段中“把‘？’拉直变成‘！’”的意思是（ ）
A 把问号变成感叹号。
B 发现问题并解决问题，找到真理。
C 把问题看得更严重。
D 把疑问变成惊叹。
13. 下列事例不能证明“真理诞生于一百个问号之后”的是（ ）
A 牛顿看到苹果落地，不断思考，发现了万有引力定律。
B 鲁班被草叶划破手指，发明了锯子。
C 小明每天坚持练字，写得一手好字。
D 瓦特看到水烧开后壶盖跳动，发明了蒸汽机。
（二）阅读下文，完成 14 - 15 题。
《神秘的池塘》
①这个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！让我来告诉你，在我的记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我，激发起我的好奇心。
②小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童。
③小鸭们一到池塘就飞奔过去寻找食物，吃饱喝足后，就到水里去洗澡，它们常常把身体倒竖起来，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作，看累了，就看看水中别的景物。
④那是什么？在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳子又粗又松，黑沉沉的，像重满了烟灰，我走过去，想拾一段放到手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我的手指缝里滑走了。我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪。
⑤接着我的注意力又被别的东西吸引住了。我看着泉水流到小潭，汇成小池。溪水不停往下滴，不停地打着小石块，渐渐地，这下面就形成了一个又小又圆的深潭。
⑥在潭的深处，有许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
⑦在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
⑧乍一看，这是一个停滞不动的池塘，实际上它却在不停地变化着。小池塘里，有生命的物种相互依存，相互制约，组成了一个和谐的生态系统。
14. 下列对文中“神秘的池塘”理解有误的一项是（ ）
A 池塘虽然面积不大，但却充满了生机与活力。
B 池塘里有很多奇特的生物，能引发孩子的好奇心。
C 池塘是静止不动的，没有什么变化。
D 池塘里的生物形成了一个和谐的生态系统。
15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 文章通过描写池塘里的各种生物，展现了池塘的丰富多彩。
B 作者对池塘里的生物充满了好奇和喜爱之情。
C 文中描写田螺、水蛭、孑孓等生物，运用了比喻的修辞手法。
D 文章结尾点明了池塘看似静止，实则在不断变化，且生物相互依存。
四、写作（40分）
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇作文。
要求：1. 想象合理，内容具体。2. 语句通顺，表达出自己的真情实感。3. 不少于 400 字。
参考答案
1. C 2. D 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10. C 11. B 12. B 13. C 14. C 15. C
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；B 项“华罗庚”的“庚”应读“réng”；D 项“玫瑰”的“玫”应读“méi”。所以答案选 C。
【易错点】学生容易读错一些形声字的读音，如“锲”“庚”“玫”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“司空见贯”应是“司空见惯”；B 项“追根求原”应是“追根求源”；C 项“声泪具下”应是“声泪俱下”。所以答案选 D。
【易错点】学生容易受同音字的干扰，写错词语。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“司空见惯”指某事常见，不足为奇。而“他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩”是很正常的事，用“理所当然”更合适。所以答案选 A。
【易错点】学生对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以答案选 D。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，不是记叙文。所以答案选 D。
【易错点】学生对课文的体裁判断错误。
二、古诗文阅读
6.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”中“援”是“拉”的意思，不是“援助”。所以答案选 C。
【易错点】学生对文言实词的理解不准确，容易望文生义。
7.
【考点】文言句子节奏划分；
【解题思路】B 项应是“其一/人专心致志”；C 项应是“一心/以为有鸿鹄将至”；D 项应是“为是/其智弗若与”。所以答案选 A。
【易错点】学生对文言句子的节奏划分不恰当，不能准确把握句子的意思。
8.
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】文中“弗若之矣”的原因是后一个人学习不专心，而不是“其智弗若与”。所以答案选 B。
【易错点】学生对文章内容理解不透彻，不能正确分析原因。
9.
【考点】古诗诗句理解；
【解题思路】“烈火焚烧若等闲”意思是石灰石经过烈火焚烧也好像很平常一样，突出石灰的顽强，不是说很轻松。所以答案选 B。
【易错点】学生对诗句的含义理解有误，不能体会诗句所表达的情感。
10.
【考点】古诗赏析；
【解题思路】这首诗运用了拟人、象征等修辞手法，如“粉骨碎身浑不怕”将石灰拟人化。所以答案选 C。
【易错点】学生对诗歌的修辞手法判断不准确。
三、现代文阅读
11.
【考点】对文章关键语句的理解；
【解题思路】“真理诞生于一百个问号之后”意思是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能找到真理，而不是提出一百个问题就能找到真理，也不是经历一百个步骤或一百次失败。所以答案选 B。
【易错点】学生对句子的理解过于表面，不能把握其深层含义。
12.
【考点】对文中特殊表述的理解；
【解题思路】“把‘？’拉直变成‘！’”形象地说明了发现问题并解决问题，找到真理的过程。所以答案选 B。
【易错点】学生不能理解这种形象化表述的真正含义。
13.
【考点】论据与论点的关系；
【解题思路】“小明每天坚持练字，写得一手好字”体现的是通过努力获得技能，与“真理诞生于一百个问号之后”所表达的从现象中发现真理的意思不符。所以答案选 C。
【易错点】学生不能正确判断事例是否能证明论点。
14.
【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】文中提到“乍一看，这是一个停滞不动的池塘，实际上它却在不停地变化着”，所以 C 项理解有误。答案选 C。
【易错点】学生没有仔细阅读文章，忽略了关键语句。
15.
【考点】文章内容理解与修辞手法判断；
【解题思路】文中描写田螺、水蛭、孑孓等生物，运用了拟人的修辞手法，不是比喻。所以答案选 C。
【易错点】学生对修辞手法判断错误。
四、写作
本题主要考查学生的想象力和语言表达能力。学生需要合理想象发明的东西的样子和功能，并具体描述出来，同时语句通顺，表达真情实感。
【易错点】学生可能想象不合理，内容空洞，或者语句不通顺。