初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 周测及深度解析，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 骡马（luó） 娴熟（xián） 吞噬（shì） 哄堂大笑（hōng）
B 獠牙（liá） 招徕（lái） 间断（jiān） 万象更新（gēng）
C 敦厚（dūn） 掺和（cān） 正月（zhēng） 随心所欲（yù）
D 嘟囔（nāng） 响彻（chè） 榛子（zhēn） 张灯结彩（jié）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 蜜饯 元宵 通霄 截然不同
B 腊月 展览 鞭炮 万像更新
C 彩绘 骆驼 寺院 悬灯结彩
D 对联 搅和 演译 残灯末庙
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 春节期间，街上张灯结彩，热闹非凡。
B 他讲的故事绘声绘色，大家听得津津有味。
C 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的。
D 他的想法别具一格，与别人截然不同，真是不可思议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家、历史文物研究者，代表作有小说《边城》《长河》等。
C 《藏戏》这篇课文主要介绍了藏戏的形成过程和艺术特色。
D 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是我国古代一个传统节日，在清明节后一两天。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A ②④①③ B ①③②④ C ②④③① D ①②④③
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面这首古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《寒食》
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“春城无处不飞花”，“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，给人以强烈的视觉感受。
B 第二句“寒食东风御柳斜”，生动地描绘了皇城风拂御柳的迷人景象，进一步烘托出浓厚的节日氛围。
C 第三句“日暮汉宫传蜡烛”，“传”字生动地写出了蜡烛从皇宫中传出来的过程，表现了皇帝对臣子的恩宠。
D 全诗运用了描写、抒情的表达方式，借古讽今，含蓄地表达了诗人对当时权贵的不满。
8. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A “飞花”不仅写出春天的万紫千红、五彩缤纷，且确切地表现出寒食的暮春景象。
B “寒食”一词贯穿全诗，从寒食节的风俗写起，描写了皇宫中走马传烛的情形。
C 诗中“汉宫”实指唐朝皇宫，“五侯”原指东汉外戚梁冀一族，这里借指天子近幸之臣。
D 整首诗语言华丽，意境深远，表达了诗人对春天美景的赞美和对美好生活的向往。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 11 分）
《王戎不取道旁李》
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
9. 解释下列加点的字词。（每题 1 分，共 2 分）
1.尝与诸小儿游（ ）
2.诸儿竞走取之（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 2 分，共 4 分）
1.看道边李树多子折枝。
2.树在道边而多子，此必苦李。
11. 从“诸儿竞走取之”和“唯戎不动”可以看出王戎和其他孩子有什么不同？（2 分）
12. 这个故事告诉我们一个什么道理？（3 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文字，完成 13 - 16 题。（共 13 分）
《腊八粥》（节选）
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
13. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3 分）
14. “住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
15. 文中多次描写八儿和妈妈的对话，有什么作用？（3 分）
16. 从选段中可以看出八儿是一个怎样的孩子？（4 分）
（二）阅读下面的文字，完成 17 - 20 题。（共 12 分）
《藏戏》（节选）
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，同时也为他们不畏艰难、 explanatin: 解释、说明，这里指唐东杰布为民造福的精神所感动。就这样，身无分文的唐东杰布在三十多个地方架起了桥，成为藏戏的开山鼻祖。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
17. 文中开头连用三个反问句有什么作用？（3 分）
18. 唐东杰布为什么要组建藏戏班子？藏戏班子起到了什么作用？（3 分）
19. 藏戏中不同颜色的面具分别代表什么意义？请简要概括。（3 分）
20. 从唐东杰布的故事中，你能体会到他怎样的精神品质？（3 分）
四、写作（40分）
21. 生活中，我们会经历各种各样的“仪式”，升旗仪式、成人仪式等，带给我们的是神圣、庄重的体验；生日聚会、毕业典礼等，让我们感受到生活的温暖与美好。在不同的“仪式”中，我们也都有着不同的收获。
请以“难忘的仪式”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. D 6. A 7. D 8. D 9. （1）曾经 （2）跑 10. （1）看见路边李树上结满了李子，枝条都被压弯了。（2）李树长在路边却还有这么多李子没被人摘，这一定是苦李子。 11. 其他孩子看到李子就争着去摘，而王戎却能冷静思考，不盲目行动。 12. 这个故事告诉我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 13. 八儿盼着吃腊八粥，与妈妈进行对话，表现出他的急切与期待。 14. 运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了八儿得知可以吃腊八粥时极度喜悦的心情。 15. 通过对话推动故事情节的发展，表现了八儿天真、可爱、嘴馋的特点，也体现了母子之间温馨的情感。 16. 八儿是一个天真、可爱、嘴馋、活泼、机灵的孩子。 17. 开头连用三个反问句，以强烈的语气强调藏戏的特点，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。 18. 唐东杰布组建藏戏班子是为了通过表演劝人行善积德，出钱出力，共同修桥，为民造福。藏戏班子起到了传播藏戏、募集资金、推动架桥工程的作用。 19. 善者的面具白色代表纯洁；国王的面具红色代表威严；王妃的面具绿色代表柔顺；活佛的面具黄色代表吉祥；巫女的面具半黑半白象征两面三刀；妖魔的面具青面獠牙表示压抑和恐怖；村民老人的面具用白布或黄布缝制表示朴实敦厚。 20. 能体会到唐东杰布不畏艰难、为民造福、坚持不懈的精神品质。
21. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“间断”的“间”应读“jiàn”；C 项“掺和”的“掺”应读“chān”；D 项“嘟囔”的“囔”应读“nang”。所以答案选 A。
【易错点】对多音字的读音辨析不清。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“通霄”应写作“通宵”；B 项“万像更新”应写作“万象更新”；D 项“演译”应写作“演绎”。所以答案选 C。
【易错点】对形似字、同音字的辨析能力不足。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“别具一格”和“截然不同”语义重复，使用不恰当。A、B、C 项成语使用均正确。所以答案选 D。
【易错点】对成语的含义和用法理解不准确。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以答案选 D。
【易错点】对病句的类型和修改方法掌握不牢。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】“寒食”是我国古代一个传统节日，在清明节前一两天，而不是后一两天。所以答案选 D。
【易错点】对文学常识的记忆不准确。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不是依照节气而来的”，可知②“而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏”与之衔接紧密，④“曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”是对②的进一步阐述，①“也就是说，北国的春天，是一点一点化开的”是对前文的总结，③“它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛”则具体说明了春天化开的过程。所以顺序为②④①③，答案选 A。
【易错点】不能准确把握句子之间的逻辑关系。
7.
【考点】古诗理解与分析；
【解题思路】全诗运用了描写的表达方式，没有抒情，借古讽今，含蓄地表达了诗人对当时权贵的不满。所以 D 项表述错误，答案选 D。
【易错点】对诗歌的表达方式和情感理解有误。
8.
【考点】诗歌赏析；
【解题思路】整首诗语言朴实，并非华丽，表达了诗人对当时权贵的不满，而非对春天美景的赞美和对美好生活的向往。所以 D 项赏析不正确，答案选 D。
【易错点】对诗歌的语言风格和情感主旨把握不准。
文言文阅读
9.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】（1）“尝”在古文中常解释为“曾经”；（2）“走”在古代指“跑”。
【易错点】用现代词义来理解文言实词。
10.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“子”指李子，“折枝”指枝条被压弯；（2）“此”指代“树上的李子”。翻译时要注意关键词的准确理解和语句的通顺。
【易错点】对关键词的翻译不准确，语句不通顺。
11.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从“诸儿竞走取之”可以看出其他孩子的盲目和冲动，而“唯戎不动”则表现出王戎的冷静和善于思考。
【易错点】不能通过人物的行为准确分析人物形象。
12.
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】王戎通过观察和思考，判断出路边的李子是苦的，告诉我们要善于观察、思考，根据现象进行推理判断。
【易错点】不能从故事中提炼出深刻的道理。
现代文阅读
13.
【考点】内容概括；
【解题思路】选段主要围绕八儿盼着吃腊八粥展开，通过他与妈妈的对话，表现出他的急切心情。
【易错点】概括内容时不能抓住关键信息，表述过于繁琐或不准确。
14.
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】