初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及全面解读，共6页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 钵子（bō） 鸿鹄（hú） 鄙夷不屑（xiè）
B 憎恶（zèng） 蝎子（xiē） 盘盂（yú） 过犹不及（jí）
C 诞生（dàn） 漩涡（xuàn） 石蕊（ruǐ） 锲而不舍（qì）
D 花圃（pǔ） 华罗庚（huà） 憎恶（zēng） 卓有成效（zhuō）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩论 机械 洪亮 见微知著
B 领域 灵感 盘盂 追根求原
C 阶段 起源 溅起 无独有已
D 疑问 玻璃 逆时针 全神惯注
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他对这件事情刨根问底，终于弄清楚了真相。
B 他平时学习刻苦认真，这次考试取得好成绩是理所当然的。
C 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了见微知著的地步。
D 科学家们锲而不舍的精神，值得我们每一个人学习。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《学弈》选自《孟子·告子上》，《孟子》是孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩。
B 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》相传为战国时期列御寇所著。
C 《表里的生物》的作者是冯至，他是中国现代诗人、学者。
D 以上表述都正确。
二、阅读理解（每题10分，共30分）
（一）阅读《学弈》，完成 7 - 8 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A “通国之善弈者也”中的“善”是“擅长”的意思。
B “惟弈秋之为听”表明其中一个人学习态度非常专心。
C “虽与之俱学，弗若之矣”是说后一个人没有前一个人学得好。
D “为是其智弗若与”是说两个人的智力有很大差别。
8. 从这篇文章中，你得到的启示是（ ）
A 学习必须持之以恒，不能半途而废。
B 学习必须专心致志，不可三心二意。
C 学习必须有老师的指导，否则学不好。
D 学习必须和同伴一起，这样才能进步。
（二）阅读下面的短文，完成 9 题。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
9. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A “见微知著”的意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
B “科学并不神秘，真理并不遥远”是说只要我们善于观察、思考，就有可能发现真理。
C “偶然的机遇”只会给那些有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。
D 文段告诉我们，只要有了科学的灵感，就一定能发现真理。
三、写作（40分）
10. 在生活中，你一定有过自己的奇思妙想，请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇不少于 400 字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. A
2. A
3. C
4. D
5. B
6. D
7. D
8. B
9. D
10. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】B 项“憎恶”的“憎”应读 zēng；C 项“漩涡”的“漩”应读 xuán，“锲而不舍”的“锲”应读 qiè；D 项“卓有成效”的“卓”应读 zhuó。故选 A。体现语文的识字与读音辨析素养。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
2. 【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】B 项“追根求原”应为“追根求源”；C 项“无独有已”应为“无独有偶”；D 项“全神惯注”应为“全神贯注”。故选 A。培养学生准确书写汉字的素养。
【易错点】学生容易受同音字、形似字的干扰，写错字形。
3. 【考点】词语的正确使用；
【解题思路】“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。用在 C 项中形容上课迟到的情况不恰当。A 项“刨根问底”、B 项“理所当然”、D 项“锲而不舍”使用均正确。故选 C。提升学生正确运用词语的素养。
【易错点】学生对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。增强学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，修改时容易出现错误。
5. 【考点】标点符号的使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D 项感叹号应放在引号内。故选 B。培养学生正确使用标点符号的素养。
【易错点】学生对标点符号的用法规则掌握不牢，容易用错。
6. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】A、B、C 三项关于文学常识的表述均正确。故选 D。提高学生对文学常识的积累和记忆素养。
【易错点】学生对文学常识的细节内容容易混淆。
7. 【考点】文言文内容理解；
【解题思路】“为是其智弗若与”意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗”，并不是说两个人的智力有很大差别，实际上是学习态度不同导致结果不同。故选 D。培养学生文言文阅读理解的素养。
【易错点】学生对文言文语句的理解容易出现偏差。
8. 【考点】文言文启示理解；
【解题思路】文章通过两个人跟弈秋学下棋，一个专心致志，一个三心二意，结果不同的事例，告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意。故选 B。提升学生从文言文阅读中获取启示的素养。
【易错点】学生不能准确把握文章所传达的核心启示。
9. 【考点】现代文内容理解；
【解题思路】文段强调科学灵感不是坐等可以等来的，“偶然的机遇”只会给有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人，但有了科学灵感并不一定就能发现真理，还需要不断探索等。D 项表述错误。故选 D。增强学生现代文阅读理解和分析的素养。
【易错点】学生对文段中一些逻辑关系的理解不准确。
写作题
10. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】本次作文要求以“我的奇思妙想”为题，写自己的奇思妙想。写作时要打开思路，大胆想象，将自己的想法具体地写出来，同时注意语句通顺，表达真情实感。体现学生的想象力和文字表达素养。
【易错点】学生可能想象不够丰富，内容空洞，或者表达不够清晰流畅。