初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 同步练及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 同步练及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 骡马（luó） 娴熟（xián） 正月（zhèng）
B 掺和（chān） 嘟囔（nang） 吞噬（shì）
C 间断（jiān） 分外（fèn） 栖息（qī）
D 蜜饯（zhàn） 正月（zhēng） 獠牙（liá）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 蜡八粥 搅和 浓稠
B 黄焖鸡 肿涨 褐色
C 压岁钱 沸腾 染缸
D 要不然 解释 通霄
3. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）
A “万象更新”中“更”是“变更”的意思，这个词指一切事物或景象都变得焕然一新。
B “截然不同”中“截”是“割断”的意思，形容两件事物毫无共同之处。
C “张灯结彩”中“张”是“看、望”的意思，这个词形容节日或有喜庆事情的景象。
D “悬灯结彩”和“张灯结彩”意思相近，都有挂着灯笼、系着彩绸的意思。
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 新年到了，街头巷尾张灯结彩，热闹非凡。
B 他的绘画技术已经达到了入木三分的程度。
C 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
D 他平时学习刻苦，这次考试取得好成绩是理所当然的。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》作者老舍先生用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好。
B 《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事，其中等粥部分写得详细，喝粥部分写得简略。
C 《藏戏》一文主要介绍了藏戏的形成过程和艺术特色，让读者对藏戏有了更深入的了解。
D 《寒食》这首诗是唐代诗人韩翃创作的七言绝句，描写了寒食节时皇宫里的情形，表达了诗人对宫廷生活的向往。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《北京的春节》的作者是______，原名______，字______，代表作有小说《______》《______》，话剧《______》《______》等。
2. 《腊八粥》的作者是______，原名______，现代作家，代表作有小说《______》《______》等。
3. 《寒食》的作者是______代诗人______。诗中“______，______”两句生动地描绘了寒食节时皇城的迷人春色。
4. 《迢迢牵牛星》出自《______》，这首诗借神话传说中______、______被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
三、阅读理解题（共30分）
（一）阅读《北京的春节》片段，回答问题。（15 分）
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1. 这个片段主要写了什么？（3 分）
2. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______。（4 分）
3. 作者从哪些方面描写了元宵节的热闹？（4 分）
4. 请你用“有的……有的……有的……”写一段话，描绘一个热闹的场景。（4 分）
（二）阅读下面的短文，回答问题。（15 分）
家乡的春节
按照湖北的老规矩，春节差不多在腊月中旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览。小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
1. 这篇短文是按照______顺序来写的，依次写了______、______、______、______、______、______这几个时间段家乡春节的情景。（6 分）
2. 文中画“______”的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______。（4 分）
3. 请你结合短文内容，说一说“除夕真热闹”体现在哪些方面。（3 分）
4. 文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，请你结合短文内容，说一说“截然不同”表现在哪些方面。（2 分）
四、写作题（共40分）
春节是我国的传统节日，在春节期间，有很多有趣的习俗，如贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等。请你以“春节”为话题，写一篇 500 字左右的作文，题目自拟，要求内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. B 5. D 6. D
1. 老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》；《四世同堂》；《茶馆》；《龙须沟》
2. 沈从文；沈岳焕；《边城》；《长河》
3. 唐；韩翃；春城无处不飞花，寒食东风御柳斜
4. 《古诗十九首》；牛郎；织女
三、（一）
1. 主要写了元宵节的热闹场景。
2. 排比；增强了语言的节奏感和表现力，突出了元宵节灯的种类繁多。
3. 从灯的数量多、种类多，小孩燃放花炮，人们吃元宵等方面描写了元宵节的热闹。
4. 示例：天上的云朵千奇百怪，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像可爱的兔子。
（二）
1. 时间；腊八；小年；除夕；正月初一；正月初六；元宵
2. 比喻；腊八粥；小型的农业展览会；腊八粥里的食材丰富多样。
3. 体现在家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；男女老少都穿起新衣，贴对联、年画；灯火通宵，鞭炮声日夜不绝；吃团圆饭，守岁等方面。
4. 除夕热闹，人们忙碌，有各种活动；正月初一全城休息，铺户关门，人们拜年、逛庙会等。
四、略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“正月”的“正”应读“zhēng”；C 项“间断”的“间”应读“jiàn”；D 项“蜜饯”的“饯”应读“jiàn”。故选 B。
【易错点】学生容易把多音字的读音读错，如“正”“间”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“蜡八粥”应是“腊八粥”；B 项“肿涨”应是“肿胀”；D 项“通霄”应是“通宵”。故选 C。
【易错点】学生容易因形似字而写错，如“蜡”与“腊”，“涨”与“胀”等。
3. 【考点】词语解释；
【解题思路】“张灯结彩”中“张”是“陈设、铺排”的意思，不是“看、望”。故选 C。
【易错点】学生对词语中单个字的理解容易出现偏差。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“入木三分”形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，不能用来形容绘画技术。故选 B。
【易错点】学生容易不理解词语的适用范围而误用。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句类型的判断和修改容易出错，如缺少主语、搭配不当、否定不当等问题。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《寒食》这首诗生动地描摹出寒食节时皇城的蓬勃春景，对皇城春色的陶醉和对盛世承平的歌咏，而非表达对宫廷生活的向往。故选 D。
【易错点】学生对诗歌的情感理解容易出现偏差。
填空题
1. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】根据平时的文学常识积累，可知《北京的春节》作者老舍相关信息。
【易错点】学生容易把老舍的原名、字以及代表作记错。
2. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】平时学习中对《腊八粥》作者沈从文的相关知识进行记忆。
【易错点】学生可能混淆沈从文的原名和代表作。
3. 【考点】古诗积累；
【解题思路】背诵古诗《寒食》，根据诗句内容填空。
【易错点】学生可能写错诗句中的字，如“御”等。
4. 【考点】古诗积累；
【解题思路】熟悉《迢迢牵牛星》的出处和内容。
【易错点】学生可能把诗歌的出处和相关神话人物记错。
阅读理解题
（一）
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】阅读片段，提取关键信息，可知主要写了元宵节的热闹。
【易错点】学生概括可能不全面或不准确。
2. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】根据句子特点判断为排比，排比的作用一般是增强语言气势等。
【易错点】学生可能判断错修辞手法，对其作用表述不准确。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】从片段中找出描写元宵节热闹的方面，如灯、小孩活动、吃元宵等。
【易错点】学生可能找不全相关方面。
4. 【考点】语言运用；
【解题思路】根据要求，结合生活实际描绘热闹场景。
【易错点】学生可能写得不符合要求，如场景不热闹等。
（二）
1. 【考点】写作顺序及内容梳理；
【解题思路】根据文中表示时间的词语判断写作顺序，梳理不同时间段的内容。
【易错点】学生可能找错时间节点或梳理内容不准确。
2. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断为比喻，分析本体和喻体，以及表达效果。
【易错点】学生可能判断错修辞手法，对表达效果分析不到位。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中找出体现除夕热闹的语句进行概括。
【易错点】学生可能概括不全面。
4. 【考点】内容对比理解；
【解题思路】对比除夕和正月初一的不同情景。
【易错点】学生可能对比不清晰。
写作题
【考点】写作能力考查；
【解题思路】围绕“春节”这一话题，结合春节习俗，具体描述，表达真情实感。
【易错点】学生可能内容不具体，情感不真挚，或字数不达标等。
本次同步练涉及统编版（五四学制）六年级下册第二单元知识点，旨在考查学生对本单元字词、文学常识、课文内容的理解以及阅读和写作能力，体现了语文的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。