初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 轻捷（jié） 油蛉（líng） 攒成（cuán）
B 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 斑蝥（má） 敛在（liǎn）
C 秕谷（bǐ） 系上（jì） 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī）
D 宿儒（sù） 锡箔（bó） 倜傥（tǎng） 拗过去（ǎ）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 书塾 消释 人声鼎沸 人迹罕至
B 和蔼 恭敬 搏学多识 不求甚解
C 质朴 博学 浑为一谈 恍然大悟
D 淋漓 盔甲 花团锦簇 美不盛收
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③① B ③②④① C ③④①② D ②①③④
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
2.正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
4.遥怜故园菊，______。（岑参《行军九日思长安故园》）
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。
6.《论语》中表示既要广博地学习各方面的知识，又要恳切地发问求教，还要多思考当前的事情的句子是：______，______。
7.《十二章》中强调兴趣对于学习的重要性的句子是：______，______。
三、综合性学习（12分）
8. 学校开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（4 分）
活动一：______
活动二：______
2.【展示积累】请写出两个有关交友的成语。（4 分）
成语一：______
成语二：______
3.【探究材料】阅读下面的材料，说说你获得了哪些关于交友方面的启示。（4 分）
材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。
四、阅读理解（共30分）
（一）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（14 分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
9. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.吾十有五而志于学（ ）
2.不逾矩（ ）
3.人不堪其忧（ ）
4.博学而笃志（ ）
10. 翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”一句，表明孔子循序渐进，进德修业的过程。
B “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调了兴趣对学习的重要性。
C “三人行，必有我师焉”，强调了要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
D “逝者如斯夫，不舍昼夜”，表达了孔子对时光易逝，人生短暂的无奈和惋惜。
12. 从这几章《论语》中，你获得了哪些学习和做人的启示？请结合具体内容简要分析。（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 13 - 16 题。（16 分）
《从百草园到三味书屋》（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生家了。从一扇黑油的门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
13. 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（3 分）
14. 这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度进行描写的？（5 分）
15. 文中“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话表达了作者怎样的情感？（4 分）
16. 文段中提到了“我”的先生，从哪些地方可以看出“我”对先生的恭敬？（4 分）
五、写作（30分）
17. 请以“我的好朋友”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. A 3. C 4. D 5. B 6. B
7. （1）夜发清溪向三峡 （2）落花时节又逢君 （3）不知何处吹芦管 （4）应傍战场开 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）博学而笃志，切问而近思 （7）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
8. （1）示例：举办“交友之道”主题班会；开展“交友名人故事”演讲比赛 （2）示例：肝胆相照；义结金兰 （3）示例：①交友要交志同道合的朋友；②朋友之间要相互理解、相互支持。
9. （1）同“又”，用于整数和零数之间 （2）越过 （3）能忍受 （4）坚定
10. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
11. D
12. 示例：学习方面：“温故而知新，可以为师矣”，告诉我们学习要及时复习，这样才能有新的收获；“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了学习和思考要相结合。做人方面：“不义而富且贵，于我如浮云”，教导我们要坚守道义，不贪图富贵；“三人行，必有我师焉”，提醒我们要善于向他人学习。
13. 这段文字主要写了百草园泥墙根一带的无限趣味以及“我”即将告别百草园去书塾的不舍，还介绍了去三味书屋途中及初见先生的情况。
14. 描写的景物有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、木莲果、何首乌根、覆盆子。从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等角度进行描写。
15. 这句话表达了作者对百草园中一草一木、一虫一鸟的深深眷恋和不舍之情，以及对即将告别百草园去书塾的无奈和失落。
16. 从“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可以看出“我”内心对先生的敬重；“我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”，通过行礼这一行为表现“我”对先生的恭敬。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“攒成”的“攒”应读 cuán；B 项“敛在”应为“敛着”；D 项“拗过去”的“拗”应读 à。本题通过对常见易错字音的考查，体现了语文学习中基础知识积累的重要性，培养学生对汉字准确读音的辨析能力，体现语言建构与运用的核心素养。
【易错点】学生易混淆多音字和形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“搏学多识”应为“博学多识”；C 项“浑为一谈”应为“混为一谈”；D 项“美不盛收”应为“美不胜收”。本题考查学生对汉字字形的正确书写能力，促使学生注重汉字的规范书写，提升语言运用的准确性，体现语言建构与运用的素养。
【易错点】学生容易受同音字、形似字的干扰写错字形。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。本题考查学生对成语含义及适用语境的理解能力，培养学生准确运用成语表情达意的能力，体现语言建构与运用的素养。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。D 项没有语病。本题考查学生辨析和修改病句的能力，让学生掌握常见病句类型及修改方法，提升语言表达的准确性和逻辑性，体现语言建构与运用的素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当等语病。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C 项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成；D 项表述正确。本题考查学生对文学常识的积累和掌握情况，拓宽学生的文学知识面，培养学生的文化理解与传承素养。
【易错点】学生易混淆鲁迅不同作品的体裁以及《论语》的编写者。
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不会……”可知，③“也不会……”与之衔接紧密，故③应排在首位；②“所以”表示因果关系，承接③说明不能任梦想流失；④“而应”表示转折，提出具体做法；①“这样”指代④中的做法，说明结果。所以正确顺序为③②④①。本题考查学生对语句逻辑关系的把握能力，培养学生的语言连贯和逻辑思维能力，体现语言建构与运用的素养。
【易错点】学生易忽视句子之间的逻辑关系和衔接词。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗文名句的记忆和书写能力。要求学生准确记忆诗句，注意易错字的书写，如“渝州”“罔”“殆”等。通过古诗文默写，让学生积累经典诗词，传承中华优秀传统文化，培养文化理解