初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 教诲（huì） 抖擞（sǒu） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān）
B 确凿（zá） 绽开（zhàn） 盔甲（kuī） 参差不齐（cēn）
C 热忱（chén） 干涸（hé） 坍塌（tān） 刨根问底（pá）
D 嗔怪（chēn） 蹒跚（pán） 羞怯（qiè） 怪诞不经（dàn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 静谧 云霄 大相径庭 见义思迁
B 纯粹 怂恿 神采奕奕 惊慌失措
C 缥缈 绵延 杞人忧天 莫不关心
D 炫耀 勋章 害人听闻 随声附和
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，他是中国现代著名诗人、学者，代表作有诗集《女神》《星空》等。
C 《女娲造人》是一篇神话传说，作者袁珂，他是中国神话学家。
D 《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，《列子》这部书相传是战国时期列御寇所著。
6. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。生活是一片 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。
A 只有 才 广博 采摘
B 即使 也 广博 采摘
C 只有 才 广袤 采撷
D 即使 也 广袤 采撷
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
2. ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
3. 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。
4. 王湾《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是： ， 。
5. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（12 分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 陈太丘与友期行（约定）
B 太丘舍去（离开）
C 相委而去（委屈）
D 下车引之（拉，牵拉）
8. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 下车引之
B 知之者不如好之者
C 左将军王凝之妻也
D 友人惭，下车引之
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
10. 从这则故事中，我们可以得到什么启示？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 11 - 13 题。（10 分）
走一步，再走一步（节选）
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这能感觉得到。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽抽搭搭地哭了起来。这是我永远忘不了的经历。
11. 文中“我”的心理状态经历了一系列的变化，从文中找出体现这种变化的词语，按顺序填写在下面的横线上。（3 分）
害怕、 、 、 。
12. 文中爸爸是如何引导“我”下悬崖的？这体现了爸爸怎样的教育方法？（4 分）
13. 从这篇文章中，你得到了什么启示？（3 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 14 - 16 题。（10 分）
神奇的丝瓜
季羡林
今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用。
过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。
这当然让我感到很惊奇。
又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗外，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候起，忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大的绿色牛角。
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动：它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶子照旧浓绿扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
14. 文中多次描写“我”的“担心”，请概括“我”担心的内容。（3 分）
15. 文中的丝瓜有哪些神奇之处？请简要概括。（3 分）
16. 作者从丝瓜身上得到了什么启示？（4 分）
四、写作（40分）
17. 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我 》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）立意明确，有真情实感，不少于 500 字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. A 6. C
1. 应傍战场开
2. 回乐烽前沙似雪
3. 学而不思则罔，思而不学则殆
4. 海日生残夜，江春入旧年
5. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
7. C 8. C
9. 正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
10. 做人要讲信用、懂礼貌。
11. 恍惚、麻木、怒吼、有信心、抽抽搭搭
12. 爸爸引导“我”一步一步地走下悬崖。体现了爸爸注重引导、鼓励孩子，让孩子自己去克服困难的教育方法。
13. 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
14. ①担心第一个小瓜经不住重量会坠落到地上；②担心两个大瓜的细秧承担不住重量；③担心下面的小瓜会把上面的两个大瓜坠下来。
15. ①丝瓜秧生长迅速，能从一楼爬上三楼；②丝瓜能根据自身生长情况和环境调整生长状态；③丝瓜能自行找到承担重量的地方。
16. 作者从丝瓜身上得到启示，自然界中充满了神奇，我们应该尊重自然规律，对自然保持敬畏之心；同时，面对生活中的难题，要学会顺应自然，坦然面对。
17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C 选项中加点字的读音都正确；D 选项中“嗔怪”的“嗔”应读 chēn，该选项读音完全正确。
【易错点】学生易将“嗔怪”的“嗔”读错，体现语文的语音辨识素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“见义思迁”应为“见异思迁”；C 项“莫不关心”应为“漠不关心”；D 项“害人听闻”应为“骇人听闻”；B 项没有错别字。
【易错点】学生容易混淆形似字，如“义”和“异”、“莫”和“漠”、“害”和“骇”，培养语文的字形辨析素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当；C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用，提升语文的词语运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。
【易错点】学生易忽视句子成分