初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试及全面解析，共8页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 模仿（mó） 熏陶（tā） 教诲（huì）
B 沮丧（jǔ） 轮廓（kuò） 抽屉（tì）
C 勉强（qiáng） 挫折（cuò） 吭声（kēng）
D 胆怯（què） 撇嘴（piě） 憧憬（chōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 严历 锻炼 既然 再接再厉
B 暑名 懊悔 疲劳 勇往直前
C 熟悉 姿势 缘故 专心致志
D 坚难 辩认 滋味 百感交集
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在课堂上总是全神贯注地听讲，所以学习成绩一直很好。
B 妈妈对我的关怀无微不至，让我感受到了浓浓的母爱。
C 他是一个很有主见的人，遇到事情总是随声附和。
D 看到他滑稽的表演，同学们都忍俊不禁。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
B 他像一只小鸟一样快乐。（比喻、拟人）
C 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）
D 他饿得都可以把一头大象给吃了。（比喻、夸张）
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。
B 《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。
C 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说。
D 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. （ ），春风送暖入屠苏。
2. 千磨万击还坚劲，（ ）。
3. （ ），任尔东西南北风。
4. 粉骨碎身浑不怕，（ ）。
5. （ ），要留清白在人间。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《学弈》，完成 7 - 10 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列加点字解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 虽与之俱学（俱：一起）
8. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3 分）
A 使弈秋/诲二人弈
B 其一人/专心致志
C 一心以为/有鸿鹄将至
D 为是/其智弗若与
9. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
虽与之俱学，弗若之矣。
10. 这篇文言文告诉我们一个什么道理？（3 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《老师的教诲》，完成 11 - 14 题。
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
11. “满招损，谦受益”是什么意思？请在文中找出一句和它意思相近的话。（5 分）
12. 文中画线的句子属于什么描写？表现了“我”怎样的心情？（5 分）
13. 郑老师为什么给“我”讲“龟兔赛跑”的故事？（5 分）
14. 从文中找出一个使你深受启发的句子，写下来，并说说你受到了什么启发。（5 分）
四、写作（40分）
在你的成长过程中，一定有许多人给过你帮助和关爱，比如父母、老师、同学……请你选择其中一个人，以《谢谢你，______》为题，写一篇记叙文。
要求：1. 把题目补充完整；2. 内容具体，感情真挚；3. 不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. A 6. D
7. C 8. A
9. 虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人了。
10. 学习要专心致志，不可三心二意。
11. 自满会招来损害，谦虚能得到益处。“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
12. 心理描写。表现了“我”因为骄傲被老师发现后担心被批评的紧张、害怕的心情。
13. 因为“我”连续几次考出好成绩后产生了骄傲情绪，郑老师想通过“龟兔赛跑”的故事让“我”明白骄傲会导致失败，要保持谦虚的道理。
14. 示例：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”启发：我们拥有智慧是很宝贵的，但只有保持谦虚的态度，才能让智慧发挥更大的作用，让我们不断进步。
作文略。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“熏陶”的“陶”应读“tá”；C 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；D 项“胆怯”的“怯”应读“qiè”。故选 B。
【易错点】学生容易对多音字、形声字的读音掌握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“严历”应写作“严厉”；B 项“暑名”应写作“署名”；D 项“坚难”应写作“艰难”，“辩认”应写作“辨认”。故选 C。
【易错点】学生容易因同音、形似而写错字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。与“有主见”矛盾，使用不恰当。故选 C。
【易错点】学生对词语的含义和感情色彩理解不准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句的类型和修改方法掌握不熟练。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】B 项只有比喻，没有拟人；C 项只有反复和拟人，没有排比；D 项只有夸张，没有比喻。故选 A。
【易错点】学生对各种修辞手法的特点分辨不清。
【考点】文学常识；
【解题思路】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，不是美国作家。故选 D。
【易错点】学生对文学作品的作者国籍等信息记忆混淆。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题均为直接型默写，根据上下句提示写出即可，注意“曈曈”“尔”“清白”等字词的书写。
【易错点】学生容易出现错别字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”中“援”是“拉”的意思，不是“援助”。故选 C。
【易错点】学生对文言实词的一词多义理解不准确。
【考点】文言句子节奏划分；
【解题思路】B 项应划分为“其一/人专心致志”；C 项应划分为“一心/以为有鸿鹄将至”；D 项应划分为“为是其智/弗若与”。故选 A。
【易错点】学生对文言句子的节奏划分规则掌握不好。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】“虽”是“虽然”，“之”指代前一个人，“弗若”是“不如”。翻译时要注意关键词的准确翻译和语句通顺。
【易错点】学生容易漏译或错译关键词。
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过两人学弈的不同表现和结果，告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。
【易错点】学生不能准确把握文章所传达的道理。
现代文阅读
【考点】语句理解；
【解题思路】先解释“满招损，谦受益”的意思，再从文中找出与之意思相近的“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
【易错点】学生对语句含义理解不深刻，不能准确找出意思相近的句子。
【考点】描写方法及作用；
【解题思路】“心里想”表明是心理描写，结合前文“我”因骄傲可能被老师批评的情境，可知表现了“我”紧张、害怕的心情。
【易错点】学生不能准确判断描写方法，对其作用分析不准确。
【考点】内容理解；
【解题思路】结合“我”骄傲的表现和“龟兔赛跑”中兔子骄傲失败的故事，可知郑老师是为了让“我”明白骄傲会导致失败，要保持谦虚。
【易错点】学生不能理解故事与“我”的行为之间的联系。
【考点】句子理解与感悟；
【解题思路】先找出句子，再结合句子含义谈自己的启发，言之有理即可。
【易错点】学生对句子的理解不深入，启发缺乏深度。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，确定写作对象，然后围绕这个人对自己的帮助和关爱，选择具体事例进行叙述，注意内容具体、感情真挚。
【易错点】学生容易写得空洞，缺乏具体事例支撑，感情不真挚。
本题涉及统编版（五四学制）六年级下册第六单元知识点，体现了语文的基础知识积累、阅读理解、写作表达等核心素养，培养了学生对文学作品的理解、感悟和表达能力。