初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 钵子（bō） 鄙夷不屑（xuè）
B 蝎子（xiē） 蜇人（zhē） 华罗庚（huà） 过犹不及（jí）
C 酸碱（jiǎn） 纬度（wěi） 蝈蝈（guō） 锲而不舍（qì）
D 单调（dià） 丑恶（è） 华罗庚（huá） 见微知著（zhù）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 辩斗 机械 见微知著 无独有偶
B 领域 灵感 全神惯注 追根求源
C 溅起 盘盂 司空见贯 不可思议
D 疑问 玻璃 饶有趣味 契而不舍
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他对这件事刨根问底，终于弄清楚了真相。
B 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了见微知著的地步。
C 我们在学习上要善于见微知著，不断改善自己的学习方法。
D 科学家们锲而不舍地钻研，才有了许多伟大的发明创造。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
D 《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例说明只要善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《两小儿辩日》，完成 6 - 9 题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
6. 下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 见两小儿辩斗（辩论，争论）
B 我以日始出时去人近（认为）
C 及其日中如探汤（热水）
D 孔子不能决也（决心）
7. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 友人惭，下车引之
B 知之者不如好之者
C 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
D 以子之矛，陷子之盾
8. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
9. 两小儿的观点分别是什么？各自的依据是什么？（3 分）
（二）古诗词阅读（8 分）
阅读古诗《石灰吟》，完成 10 - 11 题。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
10. 下列对这首诗理解有误的一项是（ ）（3 分）
A “千锤万凿出深山”形象地写出了石灰从深山开采出来的艰难过程。
B “烈火焚烧若等闲”意思是石灰石经过烈火焚烧也好像很平常的事情。
C “粉骨碎身浑不怕”中的“浑不怕”表现了石灰不怕牺牲的精神。
D 这首诗借石灰来表达诗人洁身自好、不同流合污的高尚品质。
11. 诗中“清白”一词有两层含义，表面指石灰的颜色，实际指什么？表达了诗人怎样的情感？（5 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成 12 - 15 题。（12 分）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
12. 文中“？”和“！”分别指什么？（3 分）
13. “真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（3 分）
14. 文中列举了哪些事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”？（3 分）
15. 结合实际，谈谈你对“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”这句话的理解。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 16 - 19 题。（13 分）
《神秘的池塘》
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
乍一看，这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！
16. 本文描写了池塘里的许多小生命，请你列举出其中的五种。（5 分）
17. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
18. 作者为什么说池塘是“一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界”？（3 分）
19. 从文中可以看出作者怎样的情感？（2 分）
四、写作（40分）
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇不少于 400 字的作文。
要求：想象合理，内容具体，语句通顺。
参考答案
1. B 2. A 3. B 4. D 5. C 6. D 7. D 8. 太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ 9. 一儿观点：日始出时去人近，而日中时远也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？另一儿观点：日初出远，而日中时近也。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 10. D 11. 实际指人的高尚节操。表达了诗人坚贞不屈、洁身自好，不与恶势力同流合污的思想感情。 12. “？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决了疑问，发现了真理。 13. 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 14. 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。 15. 示例：这种能力的培养需要我们在平时的学习和生活中多观察、多思考、多实践。比如在学习数学时，遇到难题要多问几个为什么，不断探索解题方法；在生活中，对一些新奇的现象要善于观察和思考，这样才能逐渐提高自己见微知著、善于发问并不断探索的能力。 16. 小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫、水甲虫、豉虫、池鳐、田螺、水蛭、孑孓（任选五种即可） 17. 运用了比喻的修辞手法，将水甲虫的胸翼比作大将军胸前的胸甲，生动形象地写出了水甲虫胸翼在阳光下闪闪发光的特点，表达了作者对水甲虫的喜爱之情。 18. 因为池塘虽然直径不超过几尺，但里面有许多忙碌的小生命，有各种各样的动物，它们在池塘里生活得丰富多彩，所以作者说池塘是“一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界”。 19. 可以看出作者对池塘里的小生命充满了喜爱和好奇之情，对大自然充满了热爱。
20. 略
参考答案及解析
基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“鄙夷不屑”的“屑”应读“xiè”；C 项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；D 项“华罗庚”的“华”应读“huà”。所以答案选 B。
【易错点】学生容易读错多音字“华”以及一些形声字的读音。体现语文的语言建构与运用素养，培养学生正确识记字音的能力。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“全神惯注”应写作“全神贯注”，“追根求源”应为“追根求源”；C 项“司空见贯”应写作“司空见惯”；D 项“契而不舍”应写作“锲而不舍”。所以答案选 A。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字的写法。有助于培养学生规范书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养的范畴。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。用在“上课经常迟到”这种语境中不恰当。A 项“刨根问底”比喻追究底细；C 项“见微知著”在学习上指能从细微处发现问题；D 项“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。A、C、D 三项使用恰当。所以答案选 B。
【易错点】学生对词语的含义理解不准确，导致使用不当。培养学生正确运用词语表情达意的能力，属于语言建构与运用素养。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C 项否定不当，应删去“不”。D 项没有语病。所以答案选 D。
【易错点】学生容易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。提升学生辨析和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
5.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《表里的生物》中“我”后来发现表里并没有小蝎子，知道父亲是骗“我”的。所以 C 项理解有误。A、B、D 三项对课文内容理解正确。所以答案选 C。
【易错点】学生对课文内容理解不细致，容易产生偏差。培养学生阅读理解文本的能力，属于思维发展与提升素养。
古诗文阅读
6.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“孔子不能决也”中“决”是“判断”的意思，不是“决心”。所以答案选 D。
【易错点】学生对文言实词的含义理解不准确，容易望文生义。有助于培养学生对文言文实词的理解能力，属于语言建构与运用素养。
7.
【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、B、C 项中的“之”都是代词；D 项“之”是助词，相当于“的”。所以答案选 D。
【易错点】学生容易混淆“之”的不同用法。提升学生对文言虚词用法的辨析能力，属于语言建构与运用素养。
8.
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】注意“如”“及”“盘盂”“为”等字词的翻译，“如”是“像”，“及”是“到”，“盘盂”是盛物的器皿，“为”是“是”。
【易错点】学生容易漏译或错译一些关键词。培养学生准确翻译文言文句子的能力，属于语言建构与运用素养。
9.
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】从文中“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”“一儿以日初出远，而日中时近也。”可以找到两小儿的观点，依据分别是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
【易错点】学生可能会找错观点和依据，或者表述不准确。培养学生阅读理解文言文内容的能力，属于思维发展与提升素养。
10.
【考点】古诗词理解；
【解题思路】D 项“这首诗借石灰来表达诗人洁身自好、不同流合污的高尚品质”表述不准确，这首诗表达了诗人坚贞不屈、为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。A、B、C 项对诗的理解正确。所以答案选 D。
【易错点】学生对诗歌所表达的情感理解不深入，容易片面解读。有助于培养学生鉴赏古诗词的能力，属于审美鉴赏与创造素养。
11.
【考点】古诗词意象与情感理解；
【解题思路】“清白”表面指石灰的颜色，实际指人的