初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试题及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试题及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 轻捷（jié） 油蛉（líng） 斑蝥（má）
B 攒成（cuán） 敛在（liǎn） 人迹罕至（hàn） 人声鼎沸（dǐng）
C 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī） 倜傥（dǎng）
D 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 油蛉（líng） 攒成（zǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 鉴赏 和蔼 恭敬 消释
B 质朴 博学 书塾 奥密
C 淋漓 盔甲 绅士 渊搏
D 缘由 锡泊 秕谷 倜傥
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。
B 五一节假日，各大商场里人满为患，大家都想趁着假期购物放松。
C 他的演讲充满激情，语无伦次，赢得了听众们的阵阵掌声。
D 杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 大力加强未成年人思想道德建设，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（16 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
7. 解释下列加点的字词。（4 分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.不逾矩（ ）
4.人不堪其忧（ ）
8. 翻译下列句子。（6 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。
3.人不知而不愠，不亦君子乎？
9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A “学而时习之”强调了复习的重要性。
B “吾日三省吾身”体现了儒家倡导的自我反省的修身方法。
C “三十而立”意思是到了三十岁就应该有所成就。
D “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉我们兴趣是最好的老师。
10. 从这几则《论语》中，你学到了哪些学习方法和做人的道理？请结合具体内容简要分析。（3 分）
（二）古诗词赏析（6 分）
阅读下面这首古诗，完成 11 - 12 题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11. 请从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这两句诗。（3 分）
12. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
三、现代文阅读（共26分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（14 分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
13. 这段文字描写了百草园的哪些景物？作者是从哪些角度进行描写的？（4 分）
14. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？（3 分）
15. 文段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
16. 作者写何首乌根时，提到“有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙”，这一内容有什么作用？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（12 分）
温暖的劈柴
肖复兴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷儿，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪地把灯点着了。我才看见屋子里的模样，老爷子弯腰缩在破沙发里，他是我们家的一个邻居，看我长时间不回家，母亲有病了却没人照顾，便主动来帮我照看母亲。屋里的温度如同室外，冰凉冰凉的。我赶紧问老爷子：“我妈呢？”老爷子说：“你妈两天前就卧床不起了，她担心你回来找不到人，先告诉邻居们帮着给你看个门儿。我想告诉你妈，你现在赶紧到医院看她去，我带她去医院看了，她也不是肺炎，浑身挺结实的，不过是感冒，你妈老念叨着你。”
⑤我没等听清老爷子说什么，就往医院跑。赶到医院，已经是另一个夜晚，母亲住的病房里，已经有别的病人在睡觉了。我轻轻走到母亲的病床前，叫了一声：“妈！”母亲居然说来就来了，立刻睁开了眼睛，那眼神里的光亮，让我心里的愧疚和自责更浓了。我知道，母亲是听到我的声音才醒的。原来，母亲一个人在医院里，一晚上一晚上地睡不着觉，盼着我回来。可是，我却在外面疯玩了一个多星期！
⑥那以后，我把更多的时间花在家里，帮母亲做饭，陪母亲聊天，给母亲烧暖炕，陪母亲到附近的菜市场买菜，冬天给母亲劈柴生火。母亲生病的时候，我带母亲到医院看病。有一天，母亲对我说：“你现在长大了，会疼人了。”我心里很温暖，也很愧疚，因为我知道，母亲这是在夸奖我，也是在提醒我，她需要我的陪伴。
⑦如今，母亲已经去世多年了，但是，母亲的话，依然常常在我的耳边回响。母亲的话，让我懂得了，温暖的劈柴，不仅仅是一种物质的给予，更是一种精神的陪伴。
17. 文章围绕“我”和母亲写了哪几件事？请简要概括。（3 分）
18. 文章第②段在结构上有什么作用？（2 分）
19. 赏析文中画横线的句子。（3 分）
母亲居然说来就来了，立刻睁开了眼睛，那眼神里的光亮，让我心里的愧疚和自责更浓了。
20. 结合文章内容，谈谈你对“温暖的劈柴”的理解。（4 分）
四、写作（36分）
21. 请以“那一次，我真 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1. A 2. A 3. D 4. D 5. D 6. B
7. （1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）越过 （4）能忍受
8. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
2.只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。
3.人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？
9. D
10. 学习方法：“学而时习之”强调了复习的重要性；“温故而知新”说明复习旧知识能获得新知识；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习和思考要相结合。做人的道理：“吾日三省吾身”体现了自我反省的重要性；“人不知而不愠”告诉我们要宽容待人。
11. 运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，将“月”比作“霜”，生动形象地写出了边塞沙漠在月光下的寒冷、凄清的景象，营造了一种孤寂、凄凉的氛围。
12. 表达了诗人对家乡的思念之情和对征人的同情。
13. 描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等景物。从视觉（碧绿的菜畦、高大的皂荚树等）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜的覆盆子）等角度进行描写。
14. 先强调了百草园里的菜畦、石井栏等多种景物都有无限趣味，突出了百草园景色的丰富多样，然后突出了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有“无限趣味”，强调了泥墙根一带是作者童年的乐园，为下文的具体描写做铺垫。
15. 运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀拟人化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园充满生机和乐趣的特点，表达了作者对百草园的喜爱之情。
16. 增添了百草园的神秘色彩和趣味性，表现了儿童的好奇心和天真活泼的性格，也从侧面反映了百草园是作者童年的乐园。
17. ①“我”年轻时不顾母亲感受，经常把母亲一个人留在家里；②“我”放假后和伙伴去河北兴隆山区玩，母亲生病也没有陪伴她；③“我”回来后得知母亲生病，赶到医院，母亲听到“我”的声音立刻醒来；④“我”后来花更多时间陪伴母亲，母亲夸奖“我”会疼人。
18. 承上启下的过渡作用。承接上文“我”年轻时不懂得母亲，引出下文“我”经历母亲生病后懂得陪伴母亲的内容。
19. 运用神态描写，生动形象地写出了母亲听到“我”的声音后立刻醒来的急切和惊喜，表现了母亲对“我”的牵挂和期盼，也表达了“我”内心的愧疚和自责。
20. “温暖的劈柴”既指“我”冬天为母亲劈柴生火，给母亲带来物质上的温暖；更指“我”后来花时间陪伴母亲，给予母亲精神上的温暖和关怀，体现了“我”对母亲的爱和孝顺。
21. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“人迹罕至”的“罕”应读“hǎn”；C项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”；D项“攒成”的“攒”应读“cuán”。故选A。
【易错点】学生易读错“罕”“傥”“攒”等字的读音，对多音字的掌握不准确。体现语言建构与运用素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B项“奥密”应写作“奥秘”；C项“渊搏”应写作“渊博”；D项“锡泊”应写作“锡箔”。故选A。
【易错点】学生易混淆“密”与“秘”、“搏”与“博”、“泊”与“箔”等字的写法。体现语言建构与运用素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“处心积虑”指千方百计地盘算（多含贬义），用在此处感情色彩不当；B项“人满为患”指因人多造成了困难，用在此处不符合语境；C项“语无伦次”指话讲得乱七八糟，毫无次序，与“赢得了听众们的阵阵掌声”矛盾。故选D。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。体现语言建构与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；B项否定不当，可删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可