初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 桑葚（shèn） 轻捷（jié） 攒成（cuán）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 敛在（liǎn） 盔甲（kuī）
C 秕谷（bǐ） 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó） 倜傥（tǎng）
D 菜畦（qí） 宿儒（rú） 觅食（mì） 书塾（shú）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 博学 签赏 和蔼 恭敬
B 质朴 博学 消释 绅士
C 绣像 奥密 淋漓 盔甲
D 缘由 和蔼 云宵 倜傥
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是随声附和。
B 老师的眼睛是那么锐利，一下就看出了我的心思。
C 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
D 看到孩子们在操场上嬉笑玩耍，我不禁回忆起自己的童年。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
C 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）子曰：“学而不思则罔，__________。”（《论语·为政》）
2.子曰：“__________，可以为师矣。”（《论语·为政》）
3.子曰：“知之者不如好之者，__________。”（《论语·雍也》）
4.子曰：“三人行，必有我师焉。__________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
5.不义而富且贵，__________。（《论语·述而》）
6.__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
7.遥怜故园菊，__________。（岑参《行军九日思长安故园》）
8.__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
9.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：__________，__________。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《〈论语〉十二章》，完成 8 - 11 题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
8. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 人不知而不愠（生气，恼怒）
B 吾日三省吾身（自我检查，反省）
C 传不习乎（传授）
D 饭疏食（吃）
9. 下列句子中，“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 学而时习之
B 温故而知新
C 学而不思则罔
D 择其善者而从之
10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B 孔子认为，学习要经常复习，要与志同道合的人交流，要保持平和的心态。
C 孔子称赞颜回安贫乐道，说明他对物质生活没有追求。
D “逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话告诉我们要珍惜时间。
11. 把下列句子翻译成现代汉语。（3 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《秋天的怀念》，完成 12 - 15 题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开头写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，为下文母亲的关爱和照顾做了铺垫。
B 母亲喜欢花，可自从“我”的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了，这说明母亲因为“我”而无暇顾及花。
C “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”，句中的“扑”“抓”两个动词，表现了母亲害怕“我”伤害自己的急切心情。
D 文章结尾写“我”和妹妹去北海看菊花，表达了“我”对母亲的深深怀念和对生活的绝望。
13. 文中多次描写母亲的神态，下列对母亲神态描写的作用分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，“悄悄”“偷偷”表现了母亲对“我”的理解和包容。
B “她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“央求”表现了母亲希望“我”能出去走走，缓解心情的迫切心情。
C “她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，“高兴”表现了母亲因为“我”答应去看菊花而感到欣慰和喜悦。
D “她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，“忽然不说了”表现了母亲的胆小和懦弱。
14. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，母亲没有说完的话是什么？（4 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“好好儿活”的理解。（10 分）
四、写作（40分）
16. 请以“难忘的一件事”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. A 4. D 5. C 6. C
7. （1）思而不学则殆 （2）温故而知新 （3）好之者不如乐之者 （4）择其善者而从之 （5）于我如浮云 （6）不知何处吹芦管 （7）应傍战场开 （8）我寄愁心与明月 （9）海日生残夜，江春入旧年
8. C 9. C 10. C
11. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
12. D 13. D
14. 母亲希望“我”和妹妹坚强地活下去，勇敢地面对生活的挫折。
15. “好好儿活”是母亲对“我”和妹妹的期望和嘱托，它包含着母亲对生活的热爱和对生命的珍惜。在文中，“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，对生活失去了信心，但母亲一直鼓励“我”要好好儿活。母亲去世后，“我”明白了母亲的良苦用心，决定和妹妹一起好好儿活。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，但我们要像母亲一样，勇敢地面对生活，珍惜生命，好好儿活。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C 选项中加点字的读音都正确，D 选项中“攒成”的“攒”应读“cuán”。
【易错点】学生易将“攒”的读音读错。
【素养导向】本题体现了语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项中“签赏”应写作“鉴赏”；C 选项中“奥密”应写作“奥秘”；D 选项中“云宵”应写作“云霄”。B 选项书写无误。
【易错点】学生易将“鉴”“秘”“霄”等字写错。
【素养导向】培养学生规范书写汉字的能力，体现语言建构与运用素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，是贬义词，与语境中“有主见”矛盾，使用不恰当。B、C、D 选项中加点词语使用恰当。
【易错点】学生易不理解词语的含义和感情色彩，导致用词不当。
【素养导向】提升学生对词语的理解和运用能力，属于语言建构与运用素养范畴。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C 选项否定不当，应删去“不”。D 选项没有语病。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
【素养导向】考查学生辨析和修改病句的能力，增强语言建构与运用素养。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。C 选项表述正确。
【易错点】学生易混淆文学作品的作者、朝代、体裁等文学常识。
【素养导向】拓宽学生的文学知识面，培养文化传承与理解素养。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了拟人的修辞手法，将薄雪比作害羞的人，而不是比喻。A、B、D 选项修辞手法判断正确。
【易错点】学生易混淆拟人、比喻等修辞手法。
【素养导向】提高学生对修辞手法的识别和理解能力，体现语言建构与运用素养。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对《论语》《夜上受降城闻笛》《行军九日思长安故园》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》等古诗文名句的记忆和书写。注意不要写错别字，如“罔”“殆”“愠”等。
【易错点】学生易出现错别字，如将“罔”写成“惘”，“殆”写成“怠”等。
【素养导向】考查学生对古诗文的积累和背诵能力，传承中华优秀传统文化，培养文化传承与理解素养。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“传不习乎”中“传”指老师传授的知识，不是“传授”的意思。A、B、D 选项解释正确。
【易错点】学生易对文言实词的含义理解不准确。
【素养导向】培养学生对文言实词的理解能力，提升文言文阅读素养。
9. 【考点】文言虚词“而”的用法；
【解题思路】A、B、D 选项中“而”表示顺承关系，C 选项中“而”表示转折