初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第四单元 测试及全面解读，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文名句默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 元勋（xūn） 彷徨（páng） 鞠躬尽瘁（cuì）
B 选聘（pìn） 挚友（zhì） 卓越（zhuō） 妇孺皆知（rú）
C 赫然（hè） 迭起（dié） 咳嗽（su） 鲜为人知（xiān）
D 抹杀（mǒ） 澎湃（bài） 涉猎（shè） 深恶痛绝（wù）
2. 下列词语中，书写无误的一项是（ ）
A 抱歉 深宵 狂澜 锋芒必露
B 懊悔 屏嶂 喧闹 鞠躬尽瘁
C 斑斓 默契 气魄 鞠躬尽瘁
D 屏障 懊悔 烦燥 大庭广众
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
D 小明很健谈，海阔天空地聊了半天，把对方弄得一头雾水。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔理论物理学家，与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。
B 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》《有的人》等。
C 《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，她是中国现代女作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文名句默写（每题2分，共10分）
1. 独坐幽篁里，____________________。（王维《竹里馆》）
2. ____________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
3. 马上相逢无纸笔，____________________。（岑参《逢入京使》）
4. 杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》）
5. 《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：“____________________，____________________。”
三、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成 1 - 3 题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 蒙辞以军中多务（推托）
B 但当涉猎（粗略地阅读）
C 公亦以此自矜（自夸）
D 尔安敢轻吾射（安全）
2. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 大兄何见事之晚乎
B 睨之久而不去
C 以我酌油知之
D 康肃笑而遣之
3. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
1.孤岂欲卿治经为博士邪！
2.我亦无他，惟手熟尔。
四、现代文阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成 1 - 4 题。
老木匠桑伯
在陈山子里，老木匠桑伯是个小名人。
桑伯技艺高超，早年专给大户人家做家具。他打家具，必用生漆。在老家，生漆是稀罕东西，一坛生漆价格要几十块钱，桑伯把它看得比金贵。
桑伯喜欢用生漆的理由很简单，那就是生漆干得慢，且透亮韧性好。用生漆打过的家具，经过岁月的打磨，表面平整如镜。人在漆板上坐久了，身子底下会留下一个浅浅的、暖暖的印子。这些印子，其实就是老人情感的记忆。
桑伯的木匠活儿做得很用心，他对自己的活儿有很高的要求，从不敢有丝毫懈怠。尤其是对那些古典风格的家具，他更是精心雕琢。他最得意的活儿是雕花床，整张床雕满了栩栩如生的花鸟鱼虫，仿佛能让人听到它们的呼吸声。
可是，桑伯渐渐老了，他的眼睛和手都不如以前了。现在，他只能做一些简单的家具。他的儿女们都劝他不要再做木匠活儿了，让他享享清福。但桑伯总是说：“我这一辈子，就喜欢做木匠活儿，一天不做，心里就痒痒。”
有一天，村里的一户人家请桑伯去做一个小凳子。桑伯欣然前往。他做凳子的每一个动作都很缓慢，仿佛每一个动作都需要用尽全身的力气。他的眼神里透露出一种专注和执着，让人看了不禁为之动容。
做完凳子后，桑伯对主人说：“这凳子做得不太好，你要是不满意，我再给你做一个。”主人连忙说：“桑伯，你做的凳子已经很好了，我很满意。”桑伯笑了笑，说：“那就好，那就好。”
离开主人家后，桑伯走在回家的路上。夕阳的余晖洒在他的身上，把他的影子拉得很长很长。他的背影显得那么孤独，那么苍老，但又那么坚定。
1. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 桑伯技艺高超，早年专给大户人家做家具，他打家具必用生漆。
B 桑伯喜欢用生漆是因为生漆干得慢，且透亮韧性好，用生漆打过的家具经过岁月打磨表面平整如镜。
C 桑伯的儿女们都劝他不要再做木匠活儿了，他听从了儿女们的劝告，不再做木匠活儿。
D 桑伯做凳子时动作缓慢，但眼神里透露出专注和执着。
2. 文中描写桑伯做凳子时的情景，有什么作用？（5 分）
3. 结合文章内容，分析桑伯这一人物形象。（6 分）
4. 文章结尾处“他的背影显得那么孤独，那么苍老，但又那么坚定”这句话有什么含义？（6 分）
五、写作（40分）
请以“那一次，我真______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”等。
2.不少于 500 字。
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. D 6. B
1. 弹琴复长啸
2. 此夜曲中闻折柳
3. 凭君传语报平安
4. 惟解漫天作雪飞
5. 万里赴戎机，关山度若飞
1. D 2. A
3. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
2.我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
1. C
2. 文中描写桑伯做凳子时的情景，体现了桑伯虽然年老，身体不如从前，但依然专注、执着地对待木匠活儿，突出了他对木匠技艺的热爱和坚守。
3. 桑伯是一个技艺高超、对工作用心、热爱木匠活儿、执着坚守的老木匠。他早年专给大户人家做家具，打家具必用生漆，做古典风格的家具更是精心雕琢，可见他技艺高超、用心；儿女劝他享清福，他仍坚持做木匠活儿，做凳子时虽动作缓慢但专注执着，体现了他对木匠活儿的热爱和坚守。
4. “孤独”“苍老”体现了桑伯年老体衰，在时代的发展中逐渐被边缘化；“坚定”体现了他对木匠技艺的热爱和坚守，不会因为年龄和外界的因素而改变自己的追求。
写作略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析
【解题思路】B 项“卓越”的“卓”应读“zhuó”；C 项“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”；D 项“澎湃”的“湃”应读“pài”。故选 A。
【易错点】对一些多音字、易错字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；B 项“屏嶂”应写作“屏障”；D 项“烦燥”应写作“烦躁”。故选 C。
【易错点】对形似字、同音字的区分不清。
3.
【考点】成语运用
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C 项“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾。故选 D。
【易错点】对成语的含义和感情色彩理解不准确。
4.
【考点】病句辨析
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】对病句的类型和修改方法掌握不熟练。
5.
【考点】文学常识
【解题思路】A、B、C 三项表述均正确。故选 D。
【易错点】对文学常识的记忆不准确。
6.
【考点】语句衔接
【解题思路】通读文段可知，②承接上文“这个道理”，引出“雁阵”，应为首句；①⑤③具体介绍雁群的分工，④总结这样安排的好处，所以顺序应为②①⑤③④。故选 B。
【易错点】对句子之间的逻辑关系把握不准。
二、古诗文名句默写
【考点】古诗文名句积累
【解题思路】根据平时的积累，准确填写诗句即可。注意“篁”“柳”“漫”“戎”等字的写法。
【易错点】书写时出现错别字。
三、文言文阅读
1.
【考点】文言实词理解
【解题思路】D 项“尔安敢轻吾射”中“安”是“怎么”的意思，不是“安全”。故选 D。
【解题思路】结合语境和平时的积累，准确理解文言实词的含义。
【易错点】对文言实词的一词多义现象理解不准确。
2.
【考点】文言虚词用法
【解题思路】A 项“之”是用于主谓之间，取消句子独立性；B、C、D 三项“之”均为代词。故选 A。
【解题思路】结合具体语境，分析文言虚词的用法。
【易错点】对文言虚词的不同用法区分不清。
3.
【考点】文言句子翻译
【解题思路】（1）“岂”是“难道”的意思，“治经”是“研究儒家经典”，“博士”是“专掌经学传授的学官”；（2）“无他”是“没有别的（奥妙）”，“惟”是“只是”，“尔”是“罢了”。
【解题思路】准确理解关键词的含义，按照现代汉语的表达习惯进行翻译。
【易错点】对关键词的翻译不准确，句子翻译不通顺。
四、现代文阅读
1.
【考点】文章内容理解
【解题思路】根据文中“儿女们都劝他不要再做木匠活儿了，让他享享清福。但桑伯总是说：‘我这一辈子，就喜欢做木匠活儿，一天不做，心里就痒痒’”可知，桑伯并没有听从儿女们的劝告，依然坚持做木匠活儿。故选 C。
【解题思路】仔细阅读文章，抓住关键语句进行分析判断。
【易错点】对文章内容理解不全面，断章取义。
2.
【考点】情节作用分析
【解题思路】从表现人物形象和突出主题的角度进行分析。桑伯做凳子时动作缓慢但专注执着，体现了他虽年老体衰但对木匠活儿的热爱和坚守，突出了文章的主题。
【解题思路】结合上下文，分析该情节对表现人物和主题的作用。
【易错点】不能从人物和主题的角度进行分析，只关注表面情节。
3.
【考点】人物形象分析
【解题思路】从桑伯的技艺、工作态度、对木匠活儿的情感等方面进行分析。他技艺高超，做家具用心，坚持做木匠活儿，体现了他技艺高超、用心、热爱和坚守的品质。
【解题思路】抓住文中描写人物的语言、动作、神态等语句，进行分析概括。
【易错点】分析人物形象不全面，只关注某一个方面。
4.
【考点】句子含义理解
【解题思路】结合文章内容，理解“孤独”“苍老”“坚定”的含义。“孤独”“苍老”体现了桑伯的现状，“坚定”体现了他对木匠技艺的追求。
【解题思路】联系上下文，从表层和深层含义两个方面进行分析。
【易错点】只理解句子的表层含义，不能挖掘其深层含义。
五、写作
【考点】命题作文写作
【解题思路】先补充题目，确定写作内容和情感基调。然后围绕所填词语，选取具体事例进行叙述，注意要有细节描写，表达出自己的真实情感。
【解题思路】认真审题，明确写作要求，精心选材，合理安排结构。
【易错点】题目补充不当，内容空洞，缺乏真情实感。