初中语文统编版五四学制六年级下册第二单元周测及分析

展开

这是一份初中语文统编版五四学制六年级下册第二单元周测及分析，共8页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）
A 骡马（luó）娴熟（xián）吞噬（shì）哄堂大笑（hōng）
B 僧人（sēng）脱缰（jiāng）招徕（lái）随心所欲（yù）
C 獠牙（liá）演绎（yì）敦厚（dūn）万象更新（gēng）
D 以上选项都正确
2. 下列词语书写无误的一项是（）
A 蜡八粥搅和浓绸可靠
B 黄焖鸡沸腾染缸解释
C 脏水糊涂搅伴深褐
D 筷子灌概腊肉肿涨
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家、历史文物研究者，代表作有小说《边城》《长河》等。
C 《藏戏》一文开头运用了反问和排比的修辞手法，强调藏戏戴着面具演出等方面的特点。
D 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是古代的一个传统节日，在清明节后的一两天。
4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
1.孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出一切________的气象。
2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，________吃团圆饭，祭祖。
3.正月初一的光景与除夕________：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
A 万象更新观赏截然不同
B 万象更新观看天壤之别
C 焕然一新观赏天壤之别
D 焕然一新观看截然不同
5. 下列句子中，没有语病的一项是（）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（）
1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
2.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
3.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
4.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
A 比喻拟人反问排比
B 拟人比喻设问排比
C 比喻拟人设问排比
D 拟人比喻反问排比
二、古诗文默写题（每题4分，共16分）
1. 日暮汉宫传蜡烛，__________________。
2. __________________，札札弄机杼。
3. 中庭地白树栖鸦，__________________。
4. __________________，任尔东西南北风。
三、阅读理解题（共26分）
阅读下面的文段，回答问题。
北京的春节（节选）
老舍
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
1. （6 分）文段中描写了元宵节的哪些热闹场景？请简要概括。
2. （4 分）“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话在文中有什么作用？
3. （6 分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
4. （5 分）文段中体现了北京春节的哪些特点？请结合文本简要分析。
5. （5 分）请你谈谈对“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了”这句话的理解。
四、写作题（40分）
春节是我国最重要的传统节日之一，它有着丰富的习俗和独特的文化内涵。请你以“春节”为话题，写一篇 500 字左右的记叙文，要求内容具体，感情真挚，题目自拟。
参考答案
1. D 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A
1. 轻烟散入五侯家
2. 纤纤擢素手
3. 冷露无声湿桂花
4. 千磨万击还坚劲
1. ①老铺挂出几百盏灯，灯的种类多样且有特色；②小孩子们燃放花炮玩耍；③家中悬挂各种灯；④大家吃元宵。
2. 承上启下，既承接上文对春节前几天热闹场景的描写，又引出下文对元宵节热闹场景的叙述。
3. 排比的修辞手法。生动形象地写出了老铺所挂灯的种类丰富、样式繁多，体现了元宵节的热闹和喜庆。
4. ①热闹：从老铺挂灯、小孩放花炮、大家吃元宵等场景可以看出；②隆重：从处处悬灯结彩、人们的重视等方面体现；③团圆：大家一起吃元宵等体现了团圆的氛围。
5. 这句话运用了夸张的修辞手法，强调了时间过得很快，春节在不知不觉中就结束了，表达了作者对春节美好时光的留恋之情。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C 选项中加点字的读音均正确，所以选 D。本题考查学生对常见字词读音的掌握，体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生可能对“哄堂大笑”“万象更新”等词语中多音字的读音把握不准。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“蜡八粥”应是“腊八粥”，“浓绸”应是“浓稠”；C 项“搅伴”应是“搅拌”；D 项“灌概”应是“灌溉”，“肿涨”应是“肿胀”，所以选 B。这考查学生对字形的正确书写能力，培养语文的规范书写素养。
【易错点】学生容易受方言或日常书写习惯影响，出现错别字。
【考点】文学常识；
【解题思路】“寒食”是在清明节前一两天，不是清明节后一两天，所以 D 选项表述错误。本题考查学生对文学常识的记忆和理解，提升语文的文化积累素养。
【易错点】学生可能混淆寒食节和清明节的时间关系。
【考点】词语辨析与运用；
【解题思路】“万象更新”更强调事物的全面更新，“焕然一新”侧重于面貌改变；“观赏”有欣赏的意思，“观看”较普通；“截然不同”强调差异大，“天壤之别”是名词性短语。结合语境，A 选项更合适。本题考查学生对近义词的辨析和运用能力，培养语文的语言运用素养。
【易错点】学生可能对近义词的细微差别把握不准，导致用词不当。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项“通过……使”连用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，搭配不当；C 项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”，所以选 D。这考查学生对病句类型的判断和修改能力，提升语文的语言规范素养。
【易错点】学生容易忽略句子的成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】（1）把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，是比喻；（2）“脱了它的红外套”把花生仁拟人化，是拟人；（3）用反问的语气表达肯定的意思，是反问；（4）“有的……有的……有的……”构成排比，所以选 A。本题考查学生对修辞手法的识别和理解，培养语文的语言鉴赏素养。
【易错点】学生可能混淆反问和设问的区别。
古诗文默写题
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗词名句的背诵和书写能力，需要准确记忆诗句内容并正确书写。体现语文的古诗文积累素养。
【易错点】学生可能出现错别字，如“侯”写成“候”，“擢”“杼”等字书写错误。
阅读理解题
【考点】文本内容概括；
【解题思路】仔细阅读文段，从老铺挂灯、小孩活动、家中挂灯、吃元宵等方面进行概括。这考查学生对文本内容的提取和概括能力，培养语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能概括不全面，遗漏某些要点。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】结合句子在文中的位置，从结构和内容两方面分析其承上启下的作用。本题提升学生对文本结构和句子作用的理解能力，体现语文的文本分析素养。
【易错点】学生可能只关注内容或结构一方面，分析不完整。
【考点】修辞手法及表达效果；
【解题思路】判断出排比的修辞手法后，结合句子内容分析其对表现元宵节热闹氛围的作用。这考查学生对修辞手法的鉴赏能力，培养语文的语言赏析素养。
【易错点】学生可能只答出修辞手法，不能准确分析其表达效果。
【考点】文本特点分析；
【解题思路】从文段中描写的各种场景，如挂灯、放花炮、吃元宵等，总结出北京春节热闹、隆重、团圆等特点。本题考查学生对文本整体理解和归纳的能力，提升语文的综合分析素养。
【易错点】学生可能不能准确概括出特点，或分析不深入。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】从修辞手法和表达情感两方面分析句子，“一眨眼”夸张地写出时间快，表达了对春节的留恋。这考查学生对文中关键句子的理解能力，培养语文的深度阅读素养。
【易错点】学生可能只理解表面意思，忽略其深层的情感表达。
写作题
【考点】记叙文写作；
【解题思路】根据题目要求，选择与春节相关的具体事例，按照记叙文的要素进行写作，注意内容具体、感情真挚。本题培养学生的文字表达和叙事能力，体现语文的写作素养。
【易错点】学生可能内容空洞，缺乏具体事例，或者感情表达不真实。