初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试题及解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 简陋（lòu） 野蛮（mán） 缰绳（jiāng）
B 叛乱（pàn） 藤蔓（màn） 潺潺（chán）
C 瞟见（piǎ） 混乱（hùn） 吹嘘（xū）
D 祈祷（qí） 褴褛（lǚ） 渲染（xuàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 漫游 荒诞 浩浩荡荡 乌合之众
B 帐蓬 寂寞 无济于事 头晕目眩
C 援救 淡忘 春风佛面 欣喜若狂
D 苦恼 辩认 诚心诚意 衣衫褴褛
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。
B 面对一群无恶不作的歹徒，他表现出了前所未有的勇敢。
C 他真是一个一诺千金的人，答应别人的事一定做到。
D 探险队员们在人迹罕至的崇山峻岭中克服了种种困难。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，他被称为“欧洲小说之父”。
B 《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。
C 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，他的作品风格幽默诙谐，富有童趣。
D 《爱丽丝漫游奇境》的作者是法国作家刘易斯·卡罗尔，这部作品充满了奇幻色彩。
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。
④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。
A ⑤①④⑥②③
B ⑥⑤①③②④
C ⑥③②⑤①④
D ⑤①⑥③②④
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《鲁滨逊漂流记（节选）》按鲁滨逊历险的时间顺序，重点叙述了他在荒岛上建房定居、畜牧种植、救“星期五”、回到英国的事，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
B 《骑鹅旅行记（节选）》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，因为一次捉弄了一只小精灵，而被变成了一个拇指大小的小人儿。
C 《汤姆·索亚历险记（节选）》中描写了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，表现了汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
D 《爱丽丝漫游奇境（节选）》讲述了爱丽丝在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，随后在一个神奇的世界里经历了一系列荒诞离奇的冒险故事，表现了爱丽丝勇敢、善良、聪明的品质。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了______年，他在岛上种粮的第一年收获了______和______，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成______。
2. 《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变成小人儿后，雄鹅______带着他飞上了天空，他们跟随一群______进行了一次奇异的旅行。
3. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和______在墓地目睹了印第安·乔杀死______的场面。后来，汤姆、哈克带着另一个小伙伴______一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”。
4. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝在喝了写有“______”的瓶子里的水后，身体变小了，吃了写有“______”的蛋糕后，身体又变大了。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，完成后面的题目。（15分）
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳差不多正在我的头顶上，所以我断定我是在北纬9度22分。
大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。为了避免这样，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木的两边，我每天用刀子刻一道痕，每七天刻一道长一倍的痕，每一个月刻一道再长一倍的痕。这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
我担心我的子弹很快就会用光，就决定设法捕捉山羊。我用木头和绳子做了一个陷阱，把它放在山羊经常吃草的地方。我在陷阱里放了一些玉米穗和其他谷物，然后躲在一边观察。没过多久，就有几只山羊走进了陷阱。我一拉绳子，陷阱的门就关上了，我抓住了一只山羊。我把它带回我的住处，拴在一根柱子上。我开始驯养这只山羊，过了一段时间，它变得很温顺，并且开始产奶。这让我有了奶喝，同时也让我看到了驯养更多山羊的希望。
1. 鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？（6分）
2. 从鲁滨逊解决困难的过程中，你能看出他具有怎样的品质？（4分）
3. 文中画横线的句子体现了鲁滨逊的什么特点？（5分）
（二）阅读下面的短文，完成后面的题目。（15分）
童年读书
莫言
我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人才能看上一两场戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。
我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等，一辈子也忘不掉。
后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书，我就会凑上去。终于有一次他恼了，狠狠地打了我一巴掌，我嘴里骂着、眼泪流着还是凑到他跟前看书。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他又不认账了。
后来，我们村子里成立了一个借书站，我这个小偷兼强盗终于从书的枷锁中解放出来。我再也用不着为借一本书而提心吊胆、东躲西藏，再也用不着忍受二哥的打与骂。我经常去那个借书站借书，读了许多许多的书。
1. 本文围绕“童年读书”写了哪几件事？请简要概括。（5分）
2. 文中“我”的母亲和二哥对“我”读书的态度分别是怎样的？请结合具体内容简要分析。（5分）
3. 从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。（5分）
四、写作（40分）
请以“一次神奇的旅行”为题，写一篇想象作文。
要求：1. 想象丰富，内容具体，语句通顺；2. 书写工整，不少于500字。
参考答案
1. D 2. A 3. A 4. D 5. C 6. D
1. 28；两斗大米；两斗大麦；面包
2. 莫顿；大雁
3. 哈克；罗宾逊医生；乔
4. 喝我；吃我
（一）1. 困难：缺乏书、笔和墨水，会忘记计算日期；子弹会用光。解决办法：用刀子在大木杆上刻痕计算日期；用木头和绳子做陷阱捕捉山羊，驯养山羊获取羊奶。
2. 他具有不畏艰险、机智坚强、聪明能干、积极乐观的品质。
3. 体现了鲁滨逊做事严谨、有科学精神、善于思考的特点。
（二）1. ①为看《封神演义》给同学家拉磨换阅读权；②为看《青春之歌》耽误割草，母亲宽容我；③为看二哥的书被他打；④为看《破晓记》被马蜂蜇，二哥先夺书后让我读完；⑤村子成立借书站，我自由读书。
2. 母亲：宽容。当“我”因读书耽误割草，母亲只是叹息一声，没骂“我”也没打“我”。二哥：不允许“我”看他借的书，采取打骂等方式阻止“我”，但也有妥协的时候。如“我”被马蜂蜇后，他提出条件让“我”读完《破晓记》。
3. 运用动作描写，“溜”“伸”“靠”等动词，生动形象地写出了“我”渴望看书的急切心情，表现了“我”对书的痴迷。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“简陋”的“陋”读音正确；B项“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”；C项读音全部正确；D项读音全部正确。本题选D体现了对汉字字音正确认读能力的考查，体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆“藤蔓”中“蔓”的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B项“帐蓬”应写作“帐篷”；C项“春风佛面”应写作“春风拂面”；D项“辩认”应写作“辨认”；A项书写无误。本题考查对汉字字形的正确书写，培养语文的书写规范素养。
【易错点】学生易写错“篷”“拂”“辨”等字。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。他平时学习刻苦取得好成绩是意料之中的事，用“喜出望外”不恰当；B项“前所未有的勇敢”使用正确；C项“一诺千金”形容说话算数，很讲信用，使用正确；D项“人迹罕至”指很少有人到的地方，使用正确。本题考查成语在具体语境中的正确运用，提升语文的语言运用素养。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国作家刘易斯·卡罗尔，不是法国作家。A、B、C项表述均正确。本题考查对文学常识的准确记忆，增强语文的文学文化素养。
【易错点】学生易记错作者国籍。
5. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，⑥引出“走进小说天地，登上戏剧舞台”的话题，应为首句；③②承接⑥，分别列举走进小说和登上戏剧舞台的具体事例；⑤①将课文比作美味大餐，进一步阐述阅读课文的感受；④总结全文，得出“爱语文，就是爱生活，爱人生”的结论。所以排序为⑥③②⑤①④。本题考查句子的逻辑连贯能力，培养语文的逻辑思维素养。
【易错点】学生易理不清句子间的逻辑关系。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《爱丽丝漫游奇境（节选）》表现了爱丽丝天真、好奇、爱幻想的品质，“勇敢、善良、聪明”表述不准确。A、B、C项对课文内容理解均正确。本题考查对课文内容的准确把握，提升语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易对课文中人物品质理解有误。
填空题
1. 【考点】名著内容识记；
【解题思路】根据《鲁滨逊漂流记》的内容，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，第一年收获了两斗大米和两斗大麦，烤成面包。本题考查对名著细节内容的记忆，强化语文的名著阅读素养。
【易错点】学生易记错时间和收获的粮食种类。
2. 【考点】名著内容识记；
【解题思路】在《骑鹅旅行记》中，雄鹅莫顿带着尼尔斯飞上天空，他们跟随一群大雁旅行。本题考查对名著中关键信息的掌握，培养语文的文学阅读素养。
【易错点】学生易记错雄鹅和动物群体的名称。
3. 【考点】名著内容识记；
【解题思路】《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克在墓地目睹印第安·乔杀死罗宾逊医生，后来和乔一起做“海盗”。本题考查对名著情节的熟悉程度，提升语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易混淆人物名字。
4. 【考点】名著内容识记；
【解题思路】《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝喝写有“喝我”的水变小，吃写有“吃我”的蛋糕变大。本题考查对名著奇幻情节的记忆，增强语文的想象思维素养。
【易错点】学生易记反“喝我”和“吃我”。
阅读理解
（一）
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】从文中找出鲁滨逊遇到的困难，如缺乏记录日期的工具、子弹会用光等，再对应找出他解决困难的办法。本题考查对文本内容的概括提炼能力，培养语文的信息提取素养。
【易错点】学生易找不全困难和解决办法。
2. 【考点】人物品质分析；
【解题思路】从鲁滨逊解决困难的方式，如制作日历、驯养山羊等，分析出他的机智、坚强、能干、乐观等品质。本题通过对人物形象的分析，提升