初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第二单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 野蛮（mán） 缰绳（jiāng） 潺潺（chán）
B 瞟见（piā） 刨地（pá） 混乱（hùn）
C 缰绳（jiāng） 黑莓（méi） 头晕目眩（xuán）
D 潺潺（chán） 犬牙（quǎn） 吹嘘（xū）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 帐蓬 救援 淡忘 焉知非福
B 寂莫 忧伤 理智 乌合之众
C 缘故 书藉 苦闷 不可思议
D 防御 侵袭 聊天 无济于事
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福。
B 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女作家。
C 《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温，他的作品还有《百万英镑》等。
D 《爱丽丝漫游奇境》的作者是法国作家刘易斯·卡罗尔。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共17分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 通国之善弈者也 B 惟弈秋之为听
C 虽与之俱学 D 思援弓缴而射之
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
3.思援弓缴而射之（ ）
4.为是其智弗若与（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.虽与之俱学，弗若之矣。
10. 这篇文言文告诉我们一个什么道理？（2 分）
（二）古诗阅读（5 分）
阅读下面这首古诗，完成 11 - 12 题。
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11. 诗中“等闲”的意思是 。（1 分）
12. 这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？（4 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，完成 13 - 16 题。（13 分）
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。根据我的估算，我是在 9 月 30 日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我断定自己是在北纬 9 度 22 分的地方。
在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659 年 9 月 30 日，我在这里登岸。”在这根方木的两侧，我每天用刀子刻一道痕，每七天刻一道长一倍的痕，每一个月刻一道再长一倍的痕。这样，我就有了日历。
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸；在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中，我找到了三四个罗盘，还有一些数学仪器，以及日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑儿堆在一起，不管它们当时对我有没有用。
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫，我把它们都带到了岛上。那条狗在我身边待了许多年，后来终于老死了。至于那两只猫，我很快就有了一群小猫，以至于后来我不得不把它们扔到野外去，让它们自寻生路。因为它们在岛上繁殖得太快，我都养不过来了。
此外，我还做了一些其他的事，比如用一些木板做了一只小筏子。我又把岛上有淡水的地方标记了下来，以便需要时去找。现在，我已经有了自己的帐篷和住所，也有了足够的食物，我差不多已经开始相信自己能够在这个岛上生存下去，不会饿死了。
13. 鲁滨逊在荒岛上做了哪些事来改善自己的生活？请简要概括。（4 分）
14. 鲁滨逊为什么要在木杆上刻痕？（3 分）
15. 从鲁滨逊在荒岛上的种种行为中，可以看出他是一个怎样的人？（3 分）
16. 结合实际，谈谈你从鲁滨逊身上学到了什么。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（12 分）
《别让眼睛老去》
一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。
一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉了此事，意味深长地对保罗说：“孩子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……”
保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处，他看到很多人。原来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线希望。
在接下来的几个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上去卖。
结果，木炭被抢购一空，保罗因此得到了一笔不菲的收入。他用这笔收入购买了大批新树苗，几年后，“森林庄园”再度绿意盎然。
别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
17. 联系上下文，解释下列词语。（2 分）
1.获悉：
2.意味深长：
18. 保罗是如何走出困境的？请简要概括。（3 分）
19. “别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。”这句话的含义是什么？（3 分）
20. 从保罗的故事中，你得到了什么启示？（4 分）
四、写作（40分）
题目：《 的滋味》
要求：1. 先把题目补充完整，然后作文；
2. 立意自定，文体自选（诗歌除外）；
3. 不少于 500 字；
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. D 3. C 4. D 5. B 6. B
7. B
8. （1）擅长 （2）教导 （3）引，拉 （4）因为
9. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人了。
10. 学习要专心致志，不可三心二意。
11. 平常
12. 运用了托物言志的表现手法，表达了诗人坚守高洁情操，不怕牺牲的精神和决心。
13. 做日历；从船上取有用的东西；带狗和猫到岛上；做小筏子；标记淡水的地方；搭建帐篷和住所；获取足够的食物。
14. 由于没有本子、笔和墨水，他将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日，所以在木杆上刻痕来当作日历。
15. 鲁滨逊是一个聪明机智、积极乐观、善于思考、动手能力强、有生存能力和适应能力的人。
16. 示例：在生活中遇到困难时，我们要像鲁滨逊一样，保持积极乐观的心态，勇敢面对困难，充分发挥自己的智慧和能力去克服困难。
17. （1）得到消息知道（某事）。（2）意思含蓄深远，耐人寻味。
18. 保罗看到人们抢购木炭，受到启发，雇人将烧焦的树木加工成木炭去卖，得到一笔收入后购买新树苗，使庄园再度绿意盎然。
19. 这句话的含义是：不要让自己失去对生活的希望和信心，要始终保持积极乐观的心态，这样心灵才不会荒芜。
20. 示例：当我们遇到困难和挫折时，不能消极悲观，要保持积极乐观的心态，善于观察和思考，从困境中寻找机会，这样才能走出困境，获得成功。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项全部正确；B 项“瞟见”的“瞟”应读“piǎ”；C 项“头晕目眩”的“眩”应读“xuàn”；D 项全部正确。体现语文的基础素养，考查学生对字音的准确掌握。
【易错点】学生易读错“瞟”“眩”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“帐蓬”应写作“帐篷”；B 项“寂莫”应写作“寂寞”；C 项“书藉”应写作“书籍”；D 项全部正确。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆“篷”“寞”“籍”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。考查学生对成语含义和使用语境的理解。
【易错点】学生易不理解成语含义而误用。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】A 项“通过……使”造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”，修改正确；B 项“防止不再发生”否定不当，删去“不”，修改正确；C 项“品质”不能“浮现”，将“品质”改为“形象”，修改正确；D 项“水平”应搭配“提高”，而不是“改善”，应将“改进”改为“提高”，原修改错误。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易不能准确判断病句类型和修改方法。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福是英国作家；C 项马克·吐温是美国作家；D 项《爱丽丝漫游奇境》的作者刘易斯·卡罗尔是英国作家；B 项表述正确。考查学生对文学常识的积累。
【易错点】学生易混淆不同作家的国籍和作品。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任”，引出下文对雁阵的介绍，应为首句；①句承接②句，介绍雁群挑选头雁的情况；⑤句“然后”承接①句，介绍挑选断后大雁的情况；③句进一步说明断后大雁的职责；④句总结这样安排的好处。所以正确的顺序是②①⑤③④。培养学生的逻辑思维和语言连贯能力。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系。
文言文阅读
7. 【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、C、D 项“之”都是代词；B 项“之”是宾语前置的标志。考查学生对文言虚词用法的理解。
【易错点】学生易混淆“之”在不同语境中的用法。
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“善”是“擅长”的意思；“诲”是“教导”的意思；“援”是“引，拉”的意思；“为”是“因为”的意思。考查学生对文言实词的理解能力。
【易错点】学生易对“诲”“援”等实词的含义理解不准确。
9. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“专心致志”“惟……之为听”要准确翻译；（2）“虽”“俱”“弗若”要翻译正确。体现文言文的理解和翻译素养。
【易错点】学生易漏译、错译关键词语。
10. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过两人学弈的不同表现和结果，得出学习要专心致志的道理。培养学生对文言文主旨的把握能力。
【易错点】学生易不能准确概括文章所蕴含的道理。
古诗阅读
11. 【考点】古诗词语理解；
【解题思路】结合诗句“烈火焚烧若等闲”，可知“等闲”是“平常”的意思。考查学生对古诗中词语含义的理解。
【易错点】学生易对“等闲”的含义理解错误。
12. 【考点】古诗表现手法和情感分析；
【解题思路】诗中以石灰自喻，运用托物言志的手法，表达了诗人坚守高洁情操，不怕牺牲的精神和决心。培养学生对古诗表现手法和情感的分析能力。
【易错点】学生易不能准确判断表现手法和分析情感。
现代文阅读
13. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】通读文章，从做日历、取东西、带动物、做筏子、标记淡水、搭建住所、获取食物等方面进行概括。考查学生对文章内容的概括能力。
【易错点】学生易遗漏要点。
14. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据文中“由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和