初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试卷及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 菜畦（qí） 攒成（cuán） 确凿（zá） 秕谷（bǐ）
B 油蛉（líng） 斑蝥（má） 收敛（liǎn） 锡箔（bó）
C 盔甲（kuī） 绅士（shēn） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì）
D 觅食（mì） 书塾（shú） 桑椹（shèn） 长吟（yín）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 轻捷 倜傥 淋漓 人声顶沸
B 懊悔 祈祷 屏障 鞠躬尽瘁
C 撺掇 屏嶂 懊悔 锋芒毕露
D 斑斓 怪诞 默契 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，本文选自《假如给我三天光明》，文中的莎莉文老师是她的启蒙老师。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）
2.我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3.__________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
4.夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）
5.正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》）
6.__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
7.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：__________，__________。
8.《论语》中强调兴趣对于学习的重要性的句子是：__________，__________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
8. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.温故而知新（ ）
4.人不堪其忧（ ）
9. 翻译下列句子。（4 分）
1.学而不思则罔，思而不学则殆。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
10. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分）
A “学而时习之”强调了学习要按时复习，体现了学习方法。
B “吾日三省吾身”强调了自我反省的重要性，体现了品德修养。
C “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了兴趣对于学习的重要性。
D “逝者如斯夫，不舍昼夜”告诉我们要珍惜时间，及时行乐。
11. 孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？请结合文章内容简要概括。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（10 分）
《秋天的怀念》（节选）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……
12. 文中母亲提议去北海看菊花，这一情节有什么作用？（2 分）
13. 赏析文中画横线的句子。（3 分）
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
14. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3 分）
15. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为母亲没有说完的话是什么？（2 分）
（三）阅读下面的材料，完成 16 - 18 题。（10 分）
材料一：随着科技的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它不仅可以用来通讯、上网、玩游戏，还可以用来学习、工作。然而，智能手机也给人们带来了一些负面影响，比如影响视力、导致睡眠质量下降、分散注意力等。
材料二：据调查显示，我国青少年近视率逐年上升，其中很大一部分原因是长时间使用智能手机。此外，智能手机还会影响青少年的社交能力，他们更愿意在虚拟世界中交流，而忽视了现实生活中的人际交往。
材料三：为了减少智能手机对青少年的负面影响，一些学校和家长采取了一些措施，比如限制使用时间、禁止带入学校等。同时，青少年自身也应该提高自我控制能力，合理使用智能手机。
16. 请概括材料一的主要内容。（2 分）
17. 材料二反映了智能手机对青少年的哪些负面影响？（4 分）
18. 结合材料三，谈谈如何减少智能手机对青少年的负面影响。（4 分）
四、写作（40分）
19. 请以“那一次，我真______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，如“快乐”“感动”“后悔”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. B 6. B
7. （1）山岛竦峙 （2）随君直到夜郎西 （3）潮平两岸阔 （4）断肠人在天涯 （5）落花时节又逢君 （6）不知何处吹芦管 （7）学而不思则罔，思而不学则殆 （8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
8. （1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）学过的知识 （4）能忍受
9. （1）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。（2）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。
10. D
11. 学习态度：要按时复习，要自我反省，要善于向他人学习，要珍惜时间，要有坚定的志向，要以学习为乐。学习方法：要学思结合，要温故知新，要博学笃志、切问近思。
12. ①表现了母亲对“我”的关爱和希望“我”能走出困境、积极面对生活的良苦用心；②菊花象征着坚强、乐观，母亲希望“我”能像菊花一样，在困境中坚强地活下去。
13. ①“挡”这个动作，表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的景象而触景伤情，体现了母亲对“我”的细心呵护；②“憔悴”“央求”等词语，表现了母亲的身体状况很差，但她仍然关心“我”，希望“我”能去看菊花，体现了母亲对“我”深深的爱。
14. ①关爱子女：母亲身患重病，却依然关心“我”的生活和心情，多次提议带“我”去看菊花；②坚强：母亲自己忍受着病痛的折磨，却在“我”面前强颜欢笑，鼓励“我”好好活下去；③细心：母亲对“我”的情绪变化非常敏感，总是小心翼翼地呵护着“我”的感受。
15. 母亲希望“我”和妹妹能坚强地活下去，相互扶持，积极乐观地面对生活。
16. 智能手机已成为人们生活中不可或缺的一部分，但也带来了一些负面影响。
17. ①影响视力，导致青少年近视率逐年上升；②影响社交能力，使青少年更愿意在虚拟世界中交流，忽视现实生活中的人际交往。
18. ①学校和家长采取措施，如限制使用时间、禁止带入学校等；②青少年自身提高自我控制能力，合理使用智能手机。
19. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析，涉及统编版（五四学制）六年级上册字词读音知识点；
【解题思路】A选项全部正确；B选项“锡箔”的“箔”应读“bó”；C选项“绅士”的“绅”应读“shēn”；D选项全部正确。本题要求选择完全正确的一项，所以选D。体现了语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的准确把握。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误，如“攒”“宿”等。
2.
【考点】字形辨析，涉及统编版（五四学制）六年级上册字词书写知识点；
【解题思路】A选项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”；B选项全部正确；C选项“屏嶂”应为“屏障”；D选项全部正确。本题要求选择书写无误的一项，所以选B。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
【易错点】学生容易混淆一些形似字，如“顶”和“鼎”、“嶂”和“障”等。
3.
【考点】词语运用，涉及统编版（五四学制）六年级上册词语理解与运用知识点；
【解题思路】A选项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容学生上课早退的情况，程度过重，不恰当；B选项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。用在这里与语境不符；C选项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕。用来形容伪劣药品造成的危害，恰当；D选项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义。用在这里不恰当。所以选C。考查学生对词语的理解和在具体语境中的运用能力，提升语言运用素养。
【易错点】学生易不考虑词语的感情色彩和使用范围，而错误地使用词语。
4.
【考点】病句辨析，涉及统编版（五四学制）六年级上册句子语病判断知识点；
【解题思路】A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项否定不当，应删去“不”；D选项没有语病。所以选D。培养学生辨析和修改病句的能力，有助于语言建构与运用素养的提升。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
5.
【考点】标点符号使用，涉及统编版（五四学制）六年级上册标点符号规范知识点；
【解题思路】A选项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B选项标点符号使用正确；C选项“回答”后面的冒号应改为逗号；D选项标点符号使用正确。所以选B。考查学生对标点符号的正确使用能力，属于语言建构与运用素养的考查。
【易错点