初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 测试及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识选择题（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 蓑笠（suō） 抖擞（sǒu） 应和（hé）
B 着落（zhuó） 静谧（mì） 吝啬（lìn）
C 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 莅临（lì）
D 贮蓄（chǔ） 澄清（chéng） 发髻（jì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 瞭亮 喉咙 烘托 花枝招展
B 抖擞 健壮 郎润 呼朋引伴
C 镶上 慈善 宽敞 咄咄逼人
D 干涩 骄媚 造访 迫不及待
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 春天到了，公园里花团锦簇，前来游赏的人们络绎不绝。
C 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，赢得了观众们的阵阵掌声。
D 下雪了，孩子们呼朋引伴，在雪地里堆雪人、打雪仗。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是当代诗人、翻译家、评论家。
D 以上表述都正确。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
B 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）
C 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
D 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像__________。
2. 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，__________。
3. 水藻真绿，把终年__________的绿色全拿出来了。
4. “__________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5. 《春》中描写春花色彩艳丽的句子是：“红的像火，__________，__________。”
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《春》选段，回答问题（16 分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1. 请分别概括这两段文字的主要内容。（4 分）
2. “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从哪些角度写出了春风的什么特点？（4 分）
3. “雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼”这句话在文中有什么作用？（4 分）
4. 文中画线句子“像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分）
（二）阅读下面的文章，回答问题（16 分）
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4 分）
2. 文章从哪几个方面描写了秋天的雨？（4 分）
3. “小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话在文中有什么作用？（4 分）
4. 请你谈谈对“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”这句话的理解。（4 分）
四、写作（35分）
请以“我爱__________季的雨”为题，写一篇 500 字左右的文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. C
1. 母亲的手抚摸着你
2. 烘托出一片安静而和平的夜
3. 贮蓄
4. 一年之计在于春
5. 粉的像霞，白的像雪
1. 第一段写春风的特点和作用，第二段写春雨的特点和雨中的景象。
2. 从触觉角度写出了春风温暖、柔和的特点。
3. 这句话承接上文对春雨的描述，引出下文对春雨的具体描写，同时也表达了作者对春雨的喜爱之情。
4. 运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密、轻盈、闪亮的特点。
1. 文章主要描写了秋天的雨的特点和作用，表达了作者对秋天的喜爱之情。
2. 文章从秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着非常好闻的气味、吹起了金色的小喇叭四个方面描写了秋天的雨。
3. 这句话从侧面写出了秋天雨里水果的香味浓郁，吸引了小朋友，表现了秋天的丰收和欢乐。
4. 这句话总结了全文，点明了主旨，表达了作者对秋天的赞美之情。秋天是丰收的季节，大地硕果累累，所以说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌；秋天充满了欢乐，小朋友可以在秋天里享受各种乐趣，所以说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作文：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“应和”的“和”应读 hè；C 项“棱镜”的“棱”应读 léng；D 项“贮蓄”的“贮”应读 zhù。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易对多音字、形声字的读音判断错误。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“瞭亮”应为“嘹亮”；B 项“郎润”应为“朗润”；D 项“骄媚”应为“娇媚”。培养学生准确书写汉字的能力。
【易错点】学生易因形似字、同音字而写错字。
【考点】成语运用；
【解题思路】“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处与语境不符。体现对词语正确理解和运用的素养。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易对句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病判断失误。
【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C 三项关于文学常识的表述均正确。增强学生对文学常识的积累。
【易错点】学生易记错作者、作品等文学常识。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法，不是比喻。考查学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生易混淆拟人、比喻等修辞手法。
填空题
【考点】名句默写；
【解题思路】根据课文内容准确填写，注意“抚摸”“贮蓄”等字词的书写。培养学生对经典语句的记忆和书写能力。
【易错点】学生易写错字、漏字。
阅读理解
【考点】内容概括；
【解题思路】仔细阅读文段，抓住关键语句进行概括。第一段围绕春风的特点和作用来写，第二段围绕春雨的特点和雨中景象来写。提升学生的概括能力和对文本的理解能力。
【易错点】学生易概括不准确，不能抓住关键信息。
【考点】描写角度及特点分析；
【解题思路】“吹面”是触觉，“像母亲的手抚摸着你”写出了春风温暖、柔和的特点。体现对文本细节的分析能力。
【易错点】学生易找错描写角度，对特点分析不全面。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】从结构和情感表达两方面分析，承接上文引出下文，同时表达作者对春雨的喜爱。培养学生对文章结构和作者情感的把握能力。
【易错点】学生易只从一个方面分析句子作用。
【考点】修辞手法及表达效果分析；
【解题思路】“像牛毛，像花针，像细丝”运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出春雨细密、轻盈、闪亮的特点。提升学生对修辞手法的赏析能力。
【易错点】学生易只答出修辞手法，不分析表达效果。
【考点】文章内容概括；
【解题思路】整体感知文章，从秋天的雨的特点和作用方面进行概括。增强学生对文章整体内容的把握能力。
【易错点】学生易概括不完整。
【考点】文章内容分析；
【解题思路】从文中“秋天的雨，是一把钥匙”“有一盒五彩缤纷的颜料”“藏着非常好闻的气味”“吹起了金色的小喇叭”可总结出四个方面。培养学生的归纳能力。
【易错点】学生易找不全方面。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】从侧面表现秋天水果香味浓郁，体现秋天的丰收和欢乐。提升学生对文本深层含义的理解能力。
【易错点】学生易只从表面理解句子，不分析其作用。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，从秋天的丰收和欢乐两方面理解。考查学生对文章主旨的把握能力。
【易错点】学生易理解不深刻，不能结合文章主旨分析。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】先补充题目，然后围绕所填季节的雨的特点，结合自己的感受进行写作，注意表达真情实感。培养学生的文字表达和情感抒发能力。
【易错点】学生易内容空洞，情感不真挚。