初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 单元卷及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 单元卷及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 叱咤风云（chà）
B 轨道（guǐ） 矗立（chù） 弄巧成拙（zhuō）
C 蟠龙（pán） 额枋（fǎng） 虎视眈眈（dān）
D 肃穆（mù） 废墟（xū） 迥然不同（huí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 爆露 沮丧 干燥 大步流星
B 神秘 枯萎 跺脚 忘乎所已
C 抽屉 磁场 抵御 心满意足
D 昼夜 疲倦 顷斜 别出心裁
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在辩论会上引经据典，侃侃而谈，令人佩服。
B 小明做事总是三心二意，一会儿读书，一会儿看电视，真是全神贯注。
C 他想出了一个别出心裁的方案，受到了大家的称赞。
D 他们俩在球场上配合得相得益彰，多次赢得比赛。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但改正了错误，而且还接受了大家的批评。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
①教室里静得连根针掉在地上也听得到。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③他像一只小鸟一样快乐。
④盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
A 夸张 夸张 比喻 拟人
B 夸张 比喻 比喻 拟人
C 比喻 夸张 比喻 拟人
D 夸张 夸张 拟人 拟人
6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
B 《故宫博物院》按照空间顺序，由北向南介绍了故宫的主要建筑及其特色。
C 《竹节人》一文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣。
D 《春日》的作者是宋代诗人朱熹，这首诗描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。
二、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《春日》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A “胜日寻芳泗水滨”中“胜日”指天气晴朗的好日子，“寻芳”即寻觅美好的春景。
B “无边光景一时新”描绘了春天的景色焕然一新，给人以生机勃勃的感觉。
C “等闲识得东风面”中“等闲”意思是随意、轻易，“东风面”指春天的面容。
D 这首诗描写了诗人在泗水之滨游春时所见的美景，表达了诗人对春天的赞美和对时光流逝的感慨。
8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A 这首诗的前两句叙事，后两句写景，景中寓理，表达了诗人对哲理的深刻思考。
B “万紫千红总是春”一句，将春天的万紫千红归结为春风的吹拂，形象地表达了春天的美好和生机。
C 这首诗语言简洁明快，意境开阔，富有哲理，体现了宋诗的特点。
D 诗人以“寻芳”为线索，将眼前的美景与心中的感悟相结合，使诗歌富有感染力。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 11 题。（共 9 分）
《伯牙鼓琴》
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
9. 解释下列加点的词语。（每题 1 分，共 3 分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.少选之间而志在流水（ ）
3.以为世无足复为鼓琴者（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 2 分，共 4 分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
11. 从这个故事中，你体会到了什么？（2 分）
三、现代文阅读（共27分）
（一）阅读《竹节人》选段，完成 12 - 14 题。（共 9 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
12. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 选段第①句运用比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧。
B 选段详细介绍了竹节人的制作方法，体现了孩子们的动手能力和创造力。
C 选段中多次提到课桌的破旧，是为了突出孩子们生活条件的艰苦。
D 选段通过描写竹节人的搏斗和装扮，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。
13. 选段中描写竹节人搏斗的句子有什么作用？（3 分）
14. 从选段中可以看出孩子们具有怎样的特点？（3 分）
（二）阅读《宇宙生命之谜》选段，完成 15 - 17 题。（共 9 分）
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 -50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于 -140℃，因此，也不可能有生命存在。
③太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面有 23.5 度的夹角，火星的夹角是 25 度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，两极也都有冰冠。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
④为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971 年，美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面的颜色随着季节而变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
⑤科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
15. 下列对生命存在条件的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 适合生物生存的温度，一般应在 -50℃～150℃之间。
B 必要的水分，因为生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关。
C 适当成分的大气，氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。
D 要有足够的光和热，为生命体系提供能源，因此有光即可，热可有可无。
16. 科学家认为火星可能存在生命的依据有哪些？（3 分）
17. 从选段中可以看出科学家们具有怎样的科学精神？（3 分）
（三）阅读下面的文章，完成 18 - 20 题。（共 9 分）
《紫禁城的色彩》
①紫禁城，作为明清两代的皇家宫殿，不仅是中国古代建筑的瑰宝，更以其独特的色彩体系吸引着无数人的目光。红墙黄瓦，金碧辉煌，成为了紫禁城的标志性色彩组合。
②红色，在中国文化中具有丰富的象征意义。它代表着吉祥、幸福、繁荣和热烈。紫禁城的城墙和大门都采用了鲜艳的红色，这不仅是为了体现皇家的威严和尊贵，更蕴含着对国家繁荣昌盛的美好祝愿。红色在阳光下闪耀着耀眼的光芒，给人以强烈的视觉冲击，让人感受到一种庄重而热烈的氛围。
③黄色，同样在中国文化中占据着重要的地位。它是皇权的象征，代表着至高无上的权力和尊贵。紫禁城的琉璃瓦采用了黄色，这种明亮而鲜艳的颜色在蓝天白云的映衬下，显得格外夺目。黄色的琉璃瓦覆盖着宫殿的屋顶，象征着皇帝的统治如同太阳一般，照耀着整个国家。
④除了红墙黄瓦，紫禁城的建筑中还运用了其他色彩。比如，宫殿内部的梁柱、斗拱等结构部分常常采用绿色和蓝色的彩绘，这些色彩与红墙黄瓦形成了鲜明的对比，使整个建筑更加生动和富有层次感。绿色和蓝色在中国文化中也具有一定的象征意义，绿色代表着生机和活力，蓝色则象征着天空和海洋，给人以宁静和深远的感觉。
⑤此外，紫禁城的色彩运用还体现了中国古代的阴阳五行学说。根据阴阳五行学说，红色属火，黄色属土，绿色属木，蓝色属水。这些色彩的搭配和运用，不仅符合五行相生相克的原理，也体现了中国古代人们对自然和宇宙的深刻理解。
⑥紫禁城的色彩体系是中国传统文化的重要组成部分，它不仅展现了中国古代建筑的高超技艺，更蕴含着丰富的文化内涵。通过对紫禁城色彩的研究和欣赏，我们可以更好地了解中国古代文化的博大精深。
18. 下列对紫禁城色彩象征意义的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 红色代表着吉祥、幸福、繁荣和热烈，体现了皇家的威严和尊贵。
B 黄色是皇权的象征，代表着至高无上的权力和尊贵。
C 绿色代表着生机和活力，蓝色象征着天空和海洋，给人以宁静和深远的感觉。
D 紫禁城的色彩运用与阴阳五行学说无关，只是为了美观。
19. 紫禁城的色彩运用除了象征意义外，还有什么作用？（3 分）
20. 结合文章内容，谈谈你对“紫禁城的色彩体系是中国传统文化的重要组成部分”这句话的理解。（3 分）
四、写作（共40分）
21. 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？请你以“我的奇思妙想”为题，写一篇作文。
要求：（1）想象合理，内容具体，语句通顺；（2）不少于 450 字。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. C 7. D 8. A 9. （1）正在 （2）一会儿，不久 （3）值得 10. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）伯牙摔破了琴，剪断了弦，终身不再弹琴。 11. 体会到了伯牙和锺子期之间真挚深厚的友情，以及知音难觅的感慨。 12. C 13. 生动形象地写出了竹节人搏斗时的有趣，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱。 14. 具有创造力、动手能力强、天真活泼、充满童趣。 15. D 16. 火星与地球有不少相似之处，有昼夜，有四季，两极也都有冰冠；人们观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，猜测是火星人开挖的运河；火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 17. 具有勇于探索、严谨认真、实事求是等科学精神。 18. D 19. 使建筑更加生动和富有层次感，符合五行相生相克的原理，体现了中国古代人们对自然和宇宙的深刻理解。 20. 紫禁城的色彩体系蕴含着丰富的中国传统文化内涵，红色、黄色等色彩在中国文化中有特定象征意义，色彩运用还体现了阴阳五行学说，展现了中国古代建筑的高超技艺，所以是中国传统文化的重要组成部分。 21. 略
参考答案及解析
基础知识积累与运用
1.
【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】A选项“叱咤风云”的“咤”应读zhà；C选项“额枋”的“枋”应读fāng；D选项“迥然不同”的“迥”应读jiǒng。所以答案选B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误，如“咤”“枋”“迥”等。
2.
【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A选项“爆露”应写作“暴露”；B选项“忘乎所已”应写作“忘乎所以”；D选项“顷斜”应写作“倾斜”。所以答案选C。
【易错点】学生容易因对词语的意思理解不透彻而写错字，如“暴露”“忘乎所以”“倾斜”等。
3.
【考点】成语运用辨析；
【解题思路】B选项“全神贯注”形容注意力