初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 叱咤风云（chà）
B 鏖战（á） 轨道（guǐ） 弄巧成拙（zhuō）
C 金箍棒（gū） 抽屉（tì） 虎视眈眈（chén）
D 沧海（cāng） 辐射（fǔ） 津津有味（jīn）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A 猜测 起源 昼夜 御防
B 神秘 枯萎 干躁 培养
C 拍摄 斑点 考察 类似
D 谜宫 倾角 提供 能源
3. （★）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A 他在学习上总是一丝不苟，连最细微的地方也不放过。
B 他说起话来滔滔不绝，真让人忍俊不禁。
C 面对敌人的威胁，他面不改色，从容应对。
D 这场足球赛精彩纷呈，双方队员都踢得如痴如醉。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）（3分）
A 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（比喻）
B 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
C 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（比喻）
D 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（比喻）
6. （★）下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A 《竹节人》一文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
C 《故宫博物院》按照空间顺序介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造。
D 《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
7. （★★）请根据语境，在横线上填入恰当的诗句。（6分）
1.《春日》中描写春天百花盛开、万紫千红的美丽景色的诗句是：“__________，__________。”
2.《回乡偶书》中通过描写孩子的反应，表达诗人久客伤老之情的诗句是：“__________，__________。”
3.《江南春》中描绘了江南春天丰富多彩的美丽景色的诗句是：“__________，__________。”
8. （★★）综合性学习。（6分）
学校开展“走进博物馆”的实践活动，请你完成以下任务。
1.请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
2.在参观博物馆时，你发现一位同学在文物上乱刻乱画，你会怎样劝阻他？（4分）
二、阅读理解（40分）
（一）（★★）阅读《竹节人》选段，完成9 - 12题。（12分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑦有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑧竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑨找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑩用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
9. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）
10. 第①段中对课桌的描写有什么作用？（3分）
11. 从选段中可以看出“我”怎样的情感？（3分）
12. 请结合选段内容，说说竹节人给孩子们带来了哪些乐趣。（3分）
（二）（★★★）阅读下文，完成13 - 16题。（13分）
神秘的运动常数
①鸟儿在空中飞翔时，翅膀每分钟拍几次？每次幅度有多大？鱼儿在水里游动时，尾巴每分钟摆动几回？每回幅度又是多少？这些问题看上去似乎没什么意义，难道空中的飞鸟和水里的游鱼不是完全自由的吗？它们的运动不是完全无拘无束的吗？
②答案真是出乎我们的意料。看上去自由自在、无拘无束的飞行动物和游水动物，它们的运动似乎恰恰遵循着严格的规律。科学家们通过大量的观察和实验，发现飞行动物和游水动物的运动过程中存在着一个神秘的常数，那就是它们的翅膀或尾巴的振动频率、振幅以及运动速度三者之间的关系——振动频率乘以振幅再除以运动速度，计算得到的数值总是落在0.2 - 0.4之间。
③比如，世界上最小的鸟类——蜂鸟，其双翅展开仅有10厘米左右，飞翔时振幅大约是20厘米。蜂鸟的飞行速度非常快，大约能达到50千米/小时。而科学家们以往观察到的蜂鸟飞行时双翅振动频率在50 - 70赫兹之间，根据上述公式计算出来的蜂鸟的运动常数就落在0.2 - 0.4之间。
④与蜂鸟形体相差悬殊的海豚也是科学家们观察的一个对象。成年海豚的体长一般在3米左右，在大海里游动时，海豚尾巴摆动的振幅大约是1米，频率是每分钟30次左右，游泳速度是每小时100千米。根据公式计算出来的海豚的运动常数是0.3，也落在0.2 - 0.4这个范围内。
⑤这不仅仅是巧合，研究者们做了大量的试验，发现几乎所有的飞行动物和游水动物的运动机制中都存在这个神秘的常数。事实上，只有当这一运动常数的值处于0.2 - 0.4之间，动物们才能达到最佳的运动状态。
⑥虽然目前科学家们还不清楚为什么会存在这个运动常数，它的值又为什么恰恰落在0.2 - 0.4之间，但这一神奇的常数似乎像一把钥匙，帮助着科学家们打开了动物运动的奥秘之门。
13. 文章第①段提出了一系列问题，有什么作用？（3分）
14. 文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）
15. “几乎所有的飞行动物和游水动物的运动机制中都存在这个神秘的常数”一句中，“几乎”一词能否删去？为什么？（3分）
16. 结合文章内容，说说“神秘的运动常数”指的是什么。（4分）
（三）（★★）阅读下面文言文，完成17 - 20题。（15分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
17. 解释下列加点的词语。（4分）
1.方鼓琴而志在太山（ ）
2.巍巍乎若太山（ ）
3.汤汤乎若流水（ ）
4.以为世无足复为鼓琴者（ ）
18. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
2.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
19. 从文中可以看出伯牙和锺子期分别是怎样的人？（3分）
20. 伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，你如何理解他的这种行为？（4分）
三、写作（30分）
（★★★）请以“一次难忘的实践活动”为话题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①题目自拟；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D
7. （1）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（2）儿童相见不相识，笑问客从何处来。（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
8. （1）示例：走进博物馆，感受历史的魅力！（2）示例：同学，你好！文物是人类历史文化的瑰宝，具有很高的历史价值和艺术价值。在文物上乱刻乱画不仅会破坏文物的外观，还会影响文物的保存，这是不文明的行为，也是违法行为。请你爱护文物，不要在上面乱刻乱画，好吗？
9. 主要内容：介绍了竹节人的制作方法、玩法以及给孩子们带来的乐趣。
10. 作用：写出了课桌的破旧，为下文写用课桌裂缝玩竹节人做铺垫，也从侧面表现了孩子们的物质条件差，但依然能找到乐趣。
11. 可以看出“我”对竹节人的喜爱和对童年生活的怀念之情。
12. 竹节人给孩子们带来的乐趣有：制作竹节人的过程充满乐趣；操作竹节人搏斗很有趣；给竹节人装扮并取威风的名号很有成就感。
13. 作用：引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，同时引出下文对神秘的运动常数的介绍。
14. 说明方法：列数字、举例子。作用：具体准确地说明了飞行动物和游水动物的运动过程中存在着神秘的运动常数这一现象，增强了文章的说服力。
15. 不能删去。“几乎”表示绝大部分，说明并不是所有的飞行动物和游水动物的运动机制中都存在这个神秘的常数，删去后就变成了全部，与事实不符，“几乎”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
16. “神秘的运动常数”指的是飞行动物和游水动物的翅膀或尾巴的振动频率、振幅以及运动速度三者之间的关系——振动频率乘以振幅再除以运动速度，计算得到的数值总是落在0.2 - 0.4之间。
17. （1）心志，情志 （2）高大的样子 （3）水流大而急的样子 （4）值得
18. （1）你弹得真好啊，就像那巍峨的泰山。（2）锺子期死了，伯牙摔破了琴，剪断了弦，终身不再弹琴。
19. 伯牙是一个琴艺高超、重情重义的人；锺子期是一个善于倾听、能理解他人的人。
20. 伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，是因为他认为锺子期是唯一能听懂他琴声的人，锺子期死后，世上再没有值得他为之弹琴的人了。这一行为表现了伯牙对知音的珍视和对友情的执着，也体现了他内心的孤独和痛苦。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”；C项“虎视眈眈”的“眈”应读“dān”；D项“辐射”的“辐”应读“fú”。故选B。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音掌握不准确。
【课标对应条目】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“御防”应写作“预防”；B项“干躁”应写作“干燥”；D项“谜宫”应写作“迷宫”。故选C。
【易错点】学生易因形近字、同音字而写错字。
【课标对应条目】能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“忍俊不禁”指忍不住笑出来，用在这里与语境不符。故选B。
【易错点】学生易对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
【课标对应条目】联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易对病句的类型判断不准确，导致修改错误。
【课标对应条目】能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】C项运用了拟人的修辞手法，将“斗士”人格化，而不是比喻。故选C。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人的修辞手法。
【课标对应条目】了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。但诗中并没有描写春天百花盛开、万紫千红的美丽景色，“万紫千红总是春”是作者的想象。故选D。
【易错点】学生易对课文内容理解不透彻，导致判断错误。
【课标对应条目】在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
填空题
7. 【考点】诗句默写；
【解题思路】根据平时的积累，准确填写诗句即可。注意“等闲”“莺啼”等字词的写法。
【易错点】学生易因书写错误或记忆不准确而丢分。
【课标对应条目】诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
综合性学习
8. （1）【考点】宣传标语拟写；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，富有感染力，能够吸引人们的注意力。围绕“走进博物馆”的主题，从博物馆的历史文化价值等方面入手拟写。
【易错点】学生易写得过于冗长或缺乏吸引力。
【课标对应条目】能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.【考点】口语交际；
【解题思路】劝阻时要注意语言文明、得体，既要表达出自己的观点，又要尊重对方。先指出对方行为的不当之处，再说明