初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试题及解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 叉腿（chǎ）
B 轨道（guǐ） 蟠龙（pán） 额枋（fáng）
C 矗立（chù） 轮廓（kuò） 废墟（xū）
D 鏖战（á） 沧海（cāng） 沮丧（jǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙
B 忘乎所以 心满意足 大步留星
C 威风凛凛 赫赫战功 呆头呆脑
D 津津有味 全神贯注 暴露无遗
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在演讲比赛中，口若悬河，滔滔不绝，赢得了阵阵掌声。
B 他做事总是别出心裁，常常得到老师的表扬。
C 这次考试，他取得了优异的成绩，真是忘乎所以了。
D 他全神贯注地看着书，连妈妈叫他都没听见。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但学习好，而且品德高尚。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
B 进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
C 火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分。
D 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《竹节人》一文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，由北到南，详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造。
D 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人等方面进行描写，让我们感受到了夏日的生机与活力。
二、古诗文阅读（每题4分，共16分）
7. 下列诗句中，描写秋天景色的一项是（ ）
A 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
B 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
8. 下列对《春日》一诗理解有误的一项是（ ）
A 这首诗的作者是宋代诗人朱熹。
B “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，描绘了诗人在一个风和日丽的日子里，到泗水之滨游春踏青，看到了无限美好的春光。
C “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
D 这首诗表面上是写游春观感，实际上是一首哲理诗，表达了诗人对春天的喜爱之情。
9. 默写《回乡偶书》。
回乡偶书
[唐]贺知章
____________________，____________________。
____________________，____________________。
10. 阅读下面的文言文，完成题目。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
下列对“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”理解正确的一项是（ ）
A 伯牙摔破了琴，扯断了弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
B 伯牙弄坏了琴，弄断了弦，一辈子不再弹琴，觉得世上没有足够好的人可以让他弹琴了。
C 伯牙摔破了琴，扯断了弦，永远不再弹琴，以为世上没有值得他再弹琴的事情了。
D 伯牙弄坏了琴，弄断了弦，一生不再弹琴，认为世上再没有能和他一起弹琴的人了。
三、现代文阅读（每题5分，共20分）
（一）阅读《竹节人》片段，完成 11 - 13 题。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑦有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑧竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑨找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
11. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ）
A 选段主要介绍了竹节人的制作方法和玩法。
B 第①段运用了比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧。
C 第⑤段从侧面写出了“我”制作竹节人的热情之高。
D 选段中作者对竹节人的喜爱之情主要通过直接抒情的方式表达出来。
12. 下列关于竹节人制作过程的表述，正确的一项是（ ）
A 把毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，再锯八截短的做四肢，用纳鞋底的线穿在一起。
B 把毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋，再锯八截短的做身躯和四肢，用纳鞋底的线穿在一起。
C 把毛笔杆锯成九截，用纳鞋底的线穿在一起，就成了竹节人。
D 把毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，在上面钻一对小眼，再锯八截短的做四肢，用鞋带穿在一起。
13. 下列对竹节人玩法的描述，不正确的一项是（ ）
A 将鞋线一松一紧，竹节人就会动起来。
B 两个竹节人放在一起可以搏斗。
C 竹节人手上系上冰棍棒儿或装上钩针会更神气。
D 竹节人只能用鞋线操控，不能用其他物品。
（二）阅读下面的文章，完成 14 题。
《神秘的火星》
火星是太阳系中一颗神秘的行星，它与地球有许多相似之处，但也有很多不同。火星的直径约为地球的一半，质量约为地球的 11%。火星的表面布满了沙丘、砾石，没有稳定的液态水。火星的大气层很稀薄，主要成分是二氧化碳。
科学家们一直对火星充满了好奇，他们通过各种探测器对火星进行了研究。探测器发回的照片显示，火星表面有许多类似于河流、湖泊的痕迹，这表明火星曾经可能存在过液态水。此外，探测器还发现火星上有一些矿物质，这些矿物质的形成可能与水有关。
虽然目前还没有确凿的证据证明火星上存在生命，但科学家们认为，火星上曾经有过适宜生命存在的环境。随着科技的不断进步，相信我们对火星的认识会越来越深入。
14. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）
A 火星的直径和质量都约为地球的一半。
B 火星表面有稳定的液态水。
C 探测器发回的照片显示火星表面有类似于河流、湖泊的痕迹。
D 目前已经有确凿的证据证明火星上存在生命。
四、写作（46分）
15. 请以“我的心爱之物”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：①写出心爱之物的样子、来历以及你对它的喜爱之情；②内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. A 3. C 4. D 5. C 6. C 7. B 8. D 9. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 10. A 11. D 12. A 13. D 14. C
15. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“叉腿”的“叉”应读“chā”；B 项“额枋”的“枋”应读“fāng”；C 项读音全部正确；D 项读音全部正确。本题选 D 体现对汉字正确读音的判断能力，培养语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆“叉”“枋”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“大步留星”应写作“大步流星”；C 项书写全部正确；D 项书写全部正确。本题选 A 考查对常见词语字形的准确掌握，体现语文的规范书写素养。
【易错点】学生易写错“留”等字。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】“忘乎所以”意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，是贬义词，用在此处形容取得优异成绩后的状态不恰当。A 项“口若悬河”形容口才好，说起话来滔滔不绝；B 项“别出心裁”表示想出的办法与众不同；D 项“全神贯注”形容注意力高度集中。本题选 C 培养对词语语义及感情色彩的正确运用能力。
【易错点】学生易不考虑词语感情色彩而误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。D 项句子没有语病，体现了对句子逻辑和语法的正确判断，培养语文的语言表达规范素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5.
【考点】标点符号运用；
【解题思路】A 项“东西面东华门、西华门”中顿号使用不当，应改为逗号；B 项“三大殿”后的冒号使用不当，应删去；D 项“屏风”应加双引号。C 项标点符号使用正确，考查对标点符号在不同语境中正确使用的能力，体现语文的表达严谨素养。
【易错点】学生易混淆不同标点符号的用法。
6.
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《故宫博物院》按照空间顺序，由南到北，详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。C 项表述错误，本题考查对课文内容的准确理解和把握，培养语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易记错课文的说明顺序。
二、古诗文阅读
7.
【考点】诗句理解；
【解题思路】A 项“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”描写的是夏天的景色；C 项“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是夏天的景色；D 项“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是春天的景色。B 项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是秋天的景色，本题选 B 考查对古诗所描绘季节的判断能力，培养语文的诗歌鉴赏素养。
【易错点】学生易混淆不同季节诗句的特点。
8.
【考点】古诗理解；
【解题思路】《春日》表面上是写游春观感，实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。D 项理解有误，本题考查对古诗内涵的准确理解，体现语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易只从表面理解诗句，忽略其深层哲理。
9.
【考点】古诗默写；
【解题思路】直接默写诗句即可，注意“鬓”等字的写法，本题考查对古诗的背诵和书写能力，培养语文的经典积累素养。
【易错点】学生易写错“鬓”等字。
10.
【考点】文言文句子理解；
【解题思路】“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”意思是伯牙摔破了琴，扯断了弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。A 项理解正确，本题考查对文言文句子的准确翻译和理解能力，培养语文的文言文阅读素养。
【易错点】学生易误解“足”“为”等字词的意思。
三、现代文阅读
11.
【考点】文段内容理解；
【解题思路】选段中作者对竹节人的喜爱之情主要通过对竹节人的制作、玩法等的描述来间接表达，而不是直接抒情。D 项表述错误，本题考查对文段内容的理解和分析能力，培养语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易混淆直接抒情和间接抒情的表达方式。
12.
【考点】制作过程理解；
【解题思路】根据原文“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了”可知，A 项表述正确，本题考查对文本信息的提取和整合能力，体现语文的信息处理素养。
【易错点】学生易遗漏或记错制作步骤。
13.
【考点】玩法内容理解；
【解题思路】文中只是说用鞋线操控竹节人，但并没有说只能用鞋线，不能用其他物品。D 项表述错误，本题考查对文本内容的准确理解，培养语文的阅读理解能力。
【易错点】学生易过度解读文本内容。
14.
【考点】文章内容理解；
【解题思路】A 项火星的直径约为地球的一半，质量约为地球的 11%；B 项火星表面没有稳定的液态水；D 项目前还没有确凿的证据证明火星上存在生命。C 项表述正确，本题考查对文章内容的准确把握，培养语文的信息筛选和判断能力。
【易错点】学生易混淆文中的关键信息。
四、写作
15.
【考点】写作能力；
【解题思路】写作时要紧扣“心爱之物”，详细描写其样子、来历，重点突出自己对它的喜爱之情，通过具体事例来体现。本题考查学生的文字表达和情感抒发能力，培养语文的综合写作素养。
【易错点】学生易内容空洞，不能具体生动地表达喜爱之情。