初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试卷及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 测试卷及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 悻悻然（xìng）
B 轨道（guǐ） 沮丧（jǔ） 一哄而散（hōng）
C 叉腿（chā） 盔甲（kuī） 叱咤风云（zhà）
D 蟠龙（pán） 攒着（zǎn） 沧海一粟（sù）
2. （★）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分）
A 猜测 起源 抵卸 弄巧成拙
B 干燥 磁场 抵御 大步流星
C 神秘 观测 枯委 暴露无遗
D 考察 培养 班点 别出心裁
3. （★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A 他做什么事情都不认真，总是别出心裁，所以常常受到老师的批评。
B 老师在讲台上绘声绘色地讲述着历史故事，同学们都听得入了迷。
C 比赛中，他发挥出了自己的水平，真是技高一筹。
D 他那怒气冲冲的样子，让人望而生畏。
4. （★）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
B 进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
C 为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫《海盗号》的探测器。
D 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
6. （★★）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 《竹节人》一文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，由南到北介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，表达了作者对故宫的热爱和对古代劳动人民智慧的赞美之情。
D 《春日》是宋代诗人朱熹的作品，诗人以“春日”为题，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
7. （★）根据语境，在横线上填入恰当的诗句。（6 分）
1.《春日》中，描写春天百花盛开、万紫千红景象的诗句是：“______，______。”
2.《回乡偶书》中，诗人通过儿童的问答，表现自己久客他乡、回乡时物是人非的感慨的诗句是：“______，______。”
3.《江南春》中，描绘江南春天美丽景色的诗句是：“______，______。”
8. （★★）仿照例句，写一个关于“书”的比喻句。（3 分）
例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。
仿句：书是______，能______；书是______，能______；书是______，能______。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《竹节人（节选）》，完成 9 - 12 题。（12 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑨竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”。
⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的背上，神气！
9. （★）选文中描写了制作竹节人的过程，请根据文章内容将制作过程补充完整。（3 分）
锯毛笔杆做脑袋和身躯→（ ）→（ ）→（ ）
10. （★★）第①段和第⑥段都写到了“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，这样写有什么作用？（3 分）
11. （★★）从“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”这句话中，你体会到了什么？（3 分）
12. （★★）选文中作者运用了丰富的想象，给竹节人赋予了各种武器和称号，请你也发挥想象，给竹节人设计一种武器和称号，并简要描述。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（18 分）
神秘的火星
①火星是太阳系八大行星之一。除金星以外，火星离地球最近。火星离地球最近距离约为 5500 万千米，最远距离则超过 4 亿千米。两者之间的近距离接触大约每 15 年出现一次。
②火星比地球小，赤道半径为 3395 千米，是地球的一半， 体积不到地球的 1/6，质量仅是地球的 1/10。火星的自转和地球十分相似，自转一周为 24 小时 37 分 22.6 秒。火星上的一昼夜比地球上的一昼夜稍长一点。火星公转一周约为 687 天，火星的一年约等于地球的两年。
③火星有两个卫星。靠近火星的一个叫火卫一，较远的一个叫火卫二。由于火星在希腊神话中被看做是战神阿瑞斯，所以天文学家以阿瑞斯的两个儿子——福波斯和德瑞斯命名它的两颗卫星。
④火星被称为红色的行星，这是因为它表面布满了氧化物，因而呈现出铁锈红色。火星表面的大部分地区都是含有大量的红色氧化物的大沙漠，还有赭色的砾石地和凝固的熔岩流。火星上常常有猛烈的大风，大风扬起沙尘能形成可以覆盖火星全球的特大型沙尘暴。每次沙尘暴可持续数个星期。
⑤一直以来，火星都以它与地球的相似而受到科学家的关注。火星是否存在生命也一直是人类不断探索的目标。
⑥火星的气候比地球冷得多，表面平均温度为零下 55℃，最低温度可达零下 133℃。火星的大气层非常稀薄，大气压只有地球的 1%，主要成分是二氧化碳，还有少量的氮气、氩气、一氧化碳和水蒸气。
⑦火星上没有液态水，但有大量的冰。这些冰主要存在于火星两极的冰冠中。科学家推测，火星上曾经有过大量的液态水，这些水可能存在于火星表面的河流、湖泊和海洋中。但是，由于火星的气候逐渐变得寒冷干燥，这些液态水逐渐蒸发或冻结，最终消失了。
⑧为了探索火星是否存在生命，人类已经进行了多次探测。1962 年 11 月，苏联发射了“火星 1 号”探测器，它是人类探测火星的开端。此后，美国、苏联、欧洲航天局、日本等国家和组织都先后发射了多个火星探测器。这些探测器对火星进行了全面的探测，取得了大量的科学数据。
⑨2021 年 5 月 15 日，我国的“天问一号”探测器携带“祝融号”火星车成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得成功。“祝融号”火星车对火星进行了巡视探测，为我们了解火星提供了更多的信息。
⑩目前，虽然人类还没有在火星上发现生命的迹象，但对火星的探索还在继续。随着科学技术的不断发展，我们相信，总有一天，人类会揭开火星神秘的面纱。
13. （★）文章从哪些方面介绍了火星？请简要概括。（3 分）
14. （★★）第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4 分）
15. （★★）“火星上常常有猛烈的大风，大风扬起沙尘能形成可以覆盖火星全球的特大型沙尘暴。每次沙尘暴可持续数个星期。”这句话中的“常常”一词能否去掉？为什么？（5 分）
16. （★★★）人类为什么对火星如此关注？请结合文章内容简要回答。（6 分）
三、写作（共40分）
17. （★★★）请以“我的一次探险经历”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. D 5. B 6. D
7. （1）等闲识得东风面，万紫千红总是春；（2）儿童相见不相识，笑问客从何处来；（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
8. 示例：书是灯塔，能指引方向；书是阶梯，能帮助进步；书是钥匙，能开启智慧。
9. 钻小眼装手臂 锯短截做四肢 用线穿在一起
10. ①前后呼应，使文章结构更严谨；②强调课桌的破旧，突出了孩子们在艰苦的条件下依然能找到乐趣，侧面表现了竹节人带给孩子们的快乐。
11. 体会到孩子们对竹节人游戏的喜爱，以及在游戏中获得的快乐和满足。
12. 示例：给竹节人装上两把塑料宝剑，号称“双剑大侠”。这两把宝剑在竹节人的舞动下寒光闪闪，仿佛能斩妖除魔。
13. 文章从火星的位置、大小、卫星、表面特征、气候、水的情况、人类对火星的探测等方面介绍了火星。
14. 运用了列数字、作比较的说明方法。通过具体的数字以及与地球的对比，准确、鲜明地说明了火星比地球小的特点。
15. 不能去掉。“常常”表示经常，说明火星上出现猛烈大风并形成特大型沙尘暴的频率较高。如果去掉，就变成火星上一定会有这样的沙尘暴，与实际情况不符。“常常”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。
16. ①火星与地球相似，如自转周期相近；②人类一直探索火星是否存在生命；③火星有大量的冰，科学家推测其曾经有大量液态水；④随着科学技术发展，人类希望揭开火星神秘面纱。
17. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“一哄而散”的“哄”应读“hòng”；C项“叉腿”的“叉”应读“chǎ”；D项“攒着”的“攒”应读“cuán”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“抵卸”应为“抵御”；C项“枯委”应为“枯萎”；D项“班点”应为“斑点”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易混淆形似字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“别出心裁”指想出的办法与众不同，是褒义词，用在此处形容做事不认真不恰当。考查学生对词语含义和语境的理解能力。
【易错点】学生易不理解词语含义而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。提升学生的语言表达准确性素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当和否定不当等问题。
5. 【考点】标点符号运用；
【解题思路】A项“南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门”是对四座城门的具体说明，中间应用分号；C项“海盗号”是探测器的名称，应用引号；D项“屏风”是特定称谓，应用引号。培养学生正确使用标点符号的能力。
【易错点】学生易混淆不同标点符号的用法。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《春日》是一首哲理诗，但表达的是诗人对春天的赞美和对万物复苏的喜悦之情，并非“于乱世中追求圣人之道的美好愿望”。考查学生对课文内容和主旨的理解能力。
【易错点】学生易误解诗歌的主旨。
填空题
7. 【考点】诗词名句默写；
【解题思路】根据平时的积累，结合诗句的提示进行填写。考查学生对古诗词的背诵和理解能力。
【易错点】学生易写错字，如“紫”“郭”等。
8. 【考点】仿写句子；
【解题思路】仿照例句的结构，运用比喻的修辞手法，写出关于“书”的比喻句。培养学生的语言运用和创新能力。
【易错点】学生易在句式和比喻的恰当性上出现问题。
阅读理解
（一）《竹节人（节选）》
9. 【考点】信息提取与概括；
【解题思路】根据第④段内容，按照制作竹节人的先后顺序进行概括。考查学生的信息筛选和概括能力。
【易错点】学生易遗漏制作步骤。
10. 【考点】句子作用分析；
【解题思路】从结构和内容两方面分析句子的作用，结构上考虑前后呼应，内容上考虑对表现主题的作用。培养学生对文章结构和内容的分析能力。
【易错点】学生易只从一方面分析句子作用。
11. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合上下文，体会孩子们在玩竹节人时的心情和感受。考查学生对文本情感的体悟能力。
【易错点】学生易不能结合文本深入理解句子含义。
12. 【考点】想象与表达；
【解题思路】发挥想象，给竹节人设计一种武器和称号，并进行描述，要体现出趣味性。培养学生的想象力和语言表达能力。
【易错点】学生易想象不够丰富或描述不生动。
（二）《神秘的火星》
13. 【考点】内容概括；
【解题思路】通读文章，按照段落顺序，从各个段落中提取关键信息进行概括。考查学生对文章内容的整体把握和概括能力。
【易错点】学生易遗漏要点。
14. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】根据“赤道半径为 3395 千米”“体积不到地球的 1/6，质量仅是地球的 1/10”等判断运用了列数字和作比较的说明方法，再结合说明方法的作用进行分析。培养学生对说明方法的识别和分析能力。
【易错点】学生易判断错说明方法或不能准确分析其作用。
15. 【考点】说明文语言准确性；
【解题思路】先表明态度，再解释“常常”的含义，接着说明去掉后句子意思的变化，最后体现说明文语言