小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 1 Meeting new people教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit 1 Meeting new peple
A Let’s spell
教学目标
1．能够通过听录音、看动画、学唱歌谣，感知、辨别字母a在开音节中的发音。
2．能够借助录音区分字母a的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种发音例词归类。
3．能够借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。
4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，体会如何打招呼和作自我介绍。
教学内容
教学重点
1．借助录音区分字母a的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种发音例词归类。
2．借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
1．利用插图导入歌谣情境，理解主题意义
（1）Lk and guess
教师呈现活动1歌谣的插图，引导学生观察插图中的主人公以及他们的动作，通过问题“Wh are they? What are they ding?”引导学生预测歌谣内容。
（2）Watch and chant
教师播放歌谣动画，引导学生理解歌谣大意，呼应A部分问题“Hw d we greet new peple?”。
呈现与
操练
1．找例词，辨别发音
Listen and circle
教师播放歌谣录音，引导学生听录音，在歌谣文本中圈出含有字母a在开音节中发音的单词，初步感知a-e的发音。教师再次播放歌谣录音，学生指读文本，学唱歌谣，体会字母a在开音节中的发音。
2．读例词，操练发音
Listen and read alud
教师将歌谣中含有a-e的单词贴在黑板上，请学生跟录音并朗读，也可以首先尝试自己朗读，之后利用录音自查并修正发音。教师可通过呈现发音方法图、自身示范或播放规范发音的视频等方法进行教学，教会学生字母a在开音节中的正确发音。
3．完成趣味游戏，辨别字母a的不同发音
Chse and say
教师利用课件呈现“九宫格”，正面是1～9的序号，每个序号背面对应一个字母a发长音或短音的单词，例如：字母a发长音的单词cake、make、name、date、mate，以及字母a发短音的单词hat、dad、bad、cat。教师请学生接龙选择序号并呈现背面的单词，判断单词中字母a是发长音还是短音，然后大声拼读出单词。
巩固与
拓展
1．听音选词
Read, listen and circle
教师先请学生尝试拼读该板块活动2中的单词，然后带读单词，引导学生关注到每组单词中字母a在开音节和闭音节中的不同发音，总结字母a的长短音的发音规律，元音字母a可以发长音/eɪ/和短音/æ/。之后教师播放录音，学生圈出自己所听到的单词。教师再次播放录音，带领学生核对答案。学生完成活动手册中该板块的活动1。
2．听音写词
Listen, circle and write
教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格中填写的单词。然后教师播放录音，请学生判断单词中字母a发长音还是短音，并圈出来。之后，教师再次播放录音，请学生依照拼读规则在四线格中拼写出单词cat、cake、dad、name。教师第三次播放录音，带领学生核对答案，提醒学生检查自己的书写是否规范。
教师可引导学生结对合作，一名学生出示插图并复述录音中的句子，另一名学生通过拼读各个音素读出单词，如学生1出示插图说“I have a cat.”，学生2拼读出单词“/k-æ-t/ cat”。学有余力的学生可以呈现四幅插图、复述句子，并拼读出单词。
课后作业
1．学生课后听录音，模仿并朗读Let’s spell的单词，学唱歌谣。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
学有余力的学生可以小组合作，改编活动1的歌谣，用更多含有a-e的单词创编新的歌谣。