人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计

这是一份人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit 2 Expressing yurself
A Let’s spell
教学目标
1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母e在开音节中的发音。
2．能够借助录音辨别字母e在开音节中的发音，并观察、归纳开音节单词的构成特点。
3．能够借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。
4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，感受人们表达情感的不同方式。
教学内容
教学重点
1．辨别字母e在开音节中的发音，观察、归纳开音节单词的构成特点。
2．借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
利用插图导入歌谣情境
（1）Lk and guess
教师利用课件呈现Let’s spell歌谣插图，提问“What d the children d? Are they happy?”，并引导学生预测歌谣内容。
（2）Watch and chant
教师播放歌谣动画，引导学生了解我们可以通过不同方式表达自己的情感。
呈现与
操练
1．找例词，辨别发音
Listen and circle
学生听录音，在歌谣文本中圈出含有字母e在开音节中发音的单词，初步感知-e的发音。
教师再次播放歌谣动画，学生指读文本，学唱歌谣，体会字母e在开音节中的发音。
2．读例词，操练发音
Listen and read alud
教师请学生听录音跟读包含e的开音节发音的单词。
巩固与
拓展
1．听音排序
Read, listen and number
学生观察该板块活动2的单词，这些词辅音字母不同，但都包含字母e。教师播放录音，学生根据听到的单词先后顺序标出序号。学生再次听录音，和教师一起核对答案。
2．趣味游戏，辨别字母e的不同发音
Lk and cmpare
教师混合呈现两组单词，分别代表字母e在闭音节和开音节中的发音。
（1）学生尝试借助发音及观察单词词形，寻找发音规律。游戏示例如下：
b
b
d
h
t
n
m
e
l
e
t
sh
y
s
w
d
sk
（2）学生尝试朗读单词。学生完成活动手册中该板块的活动1。
3．听音写词
（1）Lk and guess
教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格中填写的单词。
（2）Listen, circle and write.
教师播放活动3的录音，请学生判断单词中的字母e发长音还是短音，并圈出来。之后，教师再次播放录音，请学生依照拼读规则在四线格中拼写出单词we、he、bed、leg。教师第三次播放录音，带领学生核对答案，提醒学生检查自己的书写是否规范。
(3) Say and spell
学生结对合作，一人出示插图并复述录音中的句子，一人通过拼读各个音素读出单词，如学生1出示插图说“We sing.”，学生2拼读出单词“/w-iː/ we”。
课后作业
1．学生课后听录音，模仿朗读Let’s spell的单词和歌谣。
2．完成活动手册中该板块的活动2。