2025年统编版语文七年级上册第六单元测试卷模拟练习（含答案）

这是一份2025年统编版语文七年级上册第六单元测试卷模拟练习（含答案），共9页。
2025年统编版语文七年级上册第六单元测试卷（模拟练习）（考查范围：第六单元 21-24课 时间：120分钟 满分：120分）学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________第一部分 基础积累与运用（28分）一、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A. 掣棒（chè） 金箍棒（gū） 澄澈（chéng） 骇人听闻（hài）B. 妥当（tuǒ） 炫耀（xuàn） 滑稽（jì） 随声附和（hè）C. 女娲（wā） 掺和（cān） 勋章（xūn） 莽莽榛榛（zhēn）D. 庇护（pì） 较量（liàng） 称职（chèn） 杞人忧天（qǐ）二、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A. 踪迹 绵延 兴高彩烈 神通广大 B. 钦差 雕像 不可救药 爱慕虚荣C. 蓬勃 绵延 眉开颜笑 骇人听闻 D. 凯歌 呈报 疲备不堪 杞人忧天三、 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）A. 他的演讲慷慨激昂，语无伦次，赢得了全场观众的阵阵掌声。B. 面对困难，我们要勇往直前，不能杞人忧天，过度焦虑。C. 小明总是随声附和，有自己独到的见解，大家都很喜欢和他交流。D. 他在工作中积极主动，任劳任怨，是一个不可救药的好员工。四、 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A. 通过阅读《皇帝的新装》，使我明白了虚荣往往会让人迷失自我。B. 女娲造人》的故事，表现了远古先民对人类起源的好奇和探索。C. 我们要认真改正并随时发现自己在学习中的错误。D. 能否正确认识和对待挫折，是我们获得成功的关键。五、 下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ）（3分）A. 《小圣施威降大圣》选自《西游记》，作者吴承恩，明代小说家。课文通过对大圣与二郎神斗法的精彩描写，展现了两人神通广大、机智勇敢的特点。B. 《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生，丹麦作家。文章以皇帝穿新衣的故事，讽刺了封建统治者的虚荣、愚蠢和自欺欺人。C. 《女娲造人》是一篇神话故事，讲述了女娲仿照自己的样子创造人类的过程，表现了女娲的勤劳、善良和对人类的关爱。D. 《寓言四则》中的《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均出自《伊索寓言》，前者讽刺了爱慕虚荣的人，后者告诉我们“弱者永远无法战胜强者”的道理。六、 单元重点字词与课文理解填空（8分）1. 《小圣施威降大圣》中，二郎神的全称是“________________”，他奉命捉拿大圣，两人斗法的过程充满奇思妙想。（2分）2. 《皇帝的新装》中，骗子声称他们织的布具有的特性是：________________，________________。（2分）3. 《女娲造人》中，女娲最终想出的创造人类的方法是：________________，________________。（2分）4. 《寓言四则》中，《穿井得一人》告诉我们的道理是：________________。（2分）七、 综合性学习（5分）班级开展“走进童话与神话”主题活动，请你参与并完成下列任务。1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）________________________________________________________2. 活动中，同学们要分享童话或神话故事，请你推荐一个本单元以外的经典故事，并简要说明推荐理由。（3分）________________________________________________________第二部分 阅读与理解（42分）（一）文言文阅读（15分）《小圣施威降大圣》（节选）正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”真君道：“那厮必然下水去也。定要赶至窟穴。”急令太甲、元辛、角木蛟、斗木獬、奎木狼、井木犴布列。真君道：“贤弟，汝等俱各回营，吾自追他。”遂按下云头，径至涧边，见那股涧水奔流，真个是滚瓜涌溅。又只见那岸上有一块石，正是花果山仙石，大小一般。真君道：“这猴头着然无礼！屡变神通，不肯归顺。你往那里去！”急纵身驾云，起在半空。见那大圣变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座土地庙哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪，可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身又起在半空里，只见那大圣又在云端里，与二郎神叙礼。1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）径至涧边 径：________________ （2）见那股涧水奔流 股：________________（3）急睁凤眼 急：________________ （4）众皆愕然 愕然：________________2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）那厮必然下水去也。定要赶至窟穴。________________________________________________________（2）他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。________________________________________________________3. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 选文开篇写众神“正嚷处，真君到了”，简洁交代了事件背景，引出二郎神追剿大圣的情节。B. 大圣变作土地庙时，“尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿”，这一细节为二郎神识破伪装埋下伏笔，体现了情节的巧妙。C. 二郎神“急睁凤眼，仔细看之”“笑道”，通过动作和神态描写，表现了他的粗心大意和骄傲自满。D. 选文中大圣与二郎神的周旋，突出了两人都神通广大、机智灵活的特点，使故事情节紧张有趣。4. 结合选文，说说大圣是一个怎样的形象。（4分）__________________________________________________________________（二）现代文阅读（一）（13分）《皇帝的新装》（节选）皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1. 请简要概括选文的主要内容。（3分）__________________________________________________________________2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。__________________________________________________________________（2）皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。__________________________________________________________________3. 选文结尾处，皇帝“摆出一副更骄傲的神气”，这一细节有什么作用？（3分）__________________________________________________________________4. 结合选文，说说童话具有怎样的特点。（3分）__________________________________________________________________（三）现代文阅读（二）（14分）女娲造人袁珂天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么东西进去呢？走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）__________________________________________________________________2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）__________________________________________________________________3. 结合文章内容，分析女娲是一个怎样的形象。（4分）__________________________________________________________________4. 结合全文，说说这篇神话故事反映了远古先民的哪些愿望。（3分）__________________________________________________________________第三部分 写作（50分）题目：我最喜欢的一个童话/神话故事要求：1. 从本单元或课外读过的童话、神话故事中选择一个，写一篇不少于600字的文章；2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；3. 书写工整，卷面整洁；4. 要写出自己喜欢这个故事的原因，以及从中获得的感悟。参考答案及解析第一部分 基础积累与运用（28分）一、（3分）A （解析：B项“滑稽”的“稽”应读“jī”；C项“掺和”的“掺”应读“chān”；D项“庇护”的“庇”应读“bì”。）二、（3分）B （解析：A项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；C项“眉开颜笑”应为“眉开眼笑”；D项“疲备不堪”应为“疲惫不堪”。）三、（3分）B （解析：A项“语无伦次”指说话没有条理、层次，与“慷慨激昂”“赢得掌声”矛盾；C项“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，与“有自己独到的见解”矛盾；D项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，含贬义，与“好员工”搭配不当。）四、（3分）B （解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项语序不当，应先“发现”错误，再“改正”错误，调整为“我们要随时发现并认真改正自己在学习中的错误”；D项两面对一面，可删去“能否”。）五、（3分）D （解析：《蚊子和狮子》告诉我们“不要骄傲自满，即使战胜了强者，也可能被弱者打败”的道理，并非“弱者永远无法战胜强者”。）六、（8分，每空1分）1. 灌口二郎 2. 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服 3. 掘起一团黄泥，掺和了水，揉团成娃娃模样的小东西 4. 凡事要调查研究，不要轻信传言，更不要以讹传讹（意思对即可）（解析：本题考查第六单元课文核心细节和主旨理解，需结合《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》的课文内容填写，注重对单元重点知识的掌握。）七、（5分）1. 示例：畅游童话世界，探寻神话奥秘；走进童话神话，感受想象魅力。（2分，符合主题，语言简洁即可）2. 示例：推荐《精卫填海》。理由：这是一篇经典的神话故事，讲述了精卫鸟衔石填海的执着故事，塑造了坚韧不拔、永不放弃的精卫形象，能让我们感受到远古先民不屈不挠的精神，极具教育意义。（3分，推荐的故事为童话或神话，理由合理即可）第二部分 阅读与理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1. （4分）（1）径直 （2）股，量词，这里指“一股” （3）急忙，赶紧 （4）惊讶的样子（每空1分）2. （4分）（1）那家伙一定是下水去了。一定要追到他的洞穴里。（2分，重点翻译“厮”“窟穴”）（2）他现在又在那里欺骗我了。我也见过庙宇，从来没有见过一个旗竿竖在庙宇后面的。（2分，重点翻译“哄”“更不曾”）3. （3分）C （解析：二郎神“急睁凤眼，仔细看之”“笑道”，表现的是他的细心观察和机智，并非“粗心大意和骄傲自满”。）4. （4分）大圣是一个神通广大、机智灵活、反应敏捷的形象。（2分） 从他能变作土地庙躲避追捕，被二郎神识破后又“扑的一个虎跳，又冒在空中不见”可以看出他的神通广大和机智灵活；从他听到二郎神要捣窗棂、踢门扇时“心惊”并迅速脱身，能看出他的反应敏捷。（2分，结合选文内容分析即可）（二）现代文阅读（一）（13分）1. （3分）选文叙述了皇帝穿上“新装”参加游行大典，众人因害怕被说不称职或愚蠢而纷纷称赞新装漂亮，最终一个小孩子说出皇帝没穿衣服的真相，皇帝却仍硬着头皮完成游行的经过。（包含关键要素，意思对即可）2. （4分）（1）“装作”一词写出了骗子的虚伪和狡诈，他们根本没有做出新衣服，却故意摆出交货的样子，欺骗皇帝和众人，突出了骗子的丑恶嘴脸。（2分，意思对即可）（2）“发抖”写出了皇帝听到老百姓的话后内心的恐惧和不安；“更骄傲的神气”则写出了皇帝为了维护自己的尊严和权威，刻意掩饰内心的慌乱，硬撑着完成游行的虚伪和愚蠢，形成鲜明的对比，突出了皇帝的昏庸无能。（2分，意思对即可）3. （3分）① 表现了皇帝的极端虚伪和愚蠢，即使知道自己没穿衣服，仍不愿承认，试图通过“更骄傲的神气”掩盖内心的恐慌；② 深化了文章的主题，讽刺了封建统治者为了维护自身权威，不惜自欺欺人的丑恶本质；③ 增强了童话的讽刺效果和批判性。（答出两点即可，意思对即可）4. （3分）① 情节离奇曲折，充满想象力，如“看不见的新装”违背现实逻辑，却能推动故事发展；② 运用夸张、讽刺的手法，通过皇帝和大臣们的荒诞行为，讽刺现实中的丑恶现象；③ 语言生动形象，通俗易懂，适合大众阅读；④ 结尾往往蕴含深刻的道理，能给人以启示。（答出三点即可，结合选文内容分析也可）（三）现代文阅读（二）（14分）1. （3分）本文讲述了天地开辟后世间荒凉寂寞，女神女娲因孤独而灵机一动，用黄泥创造人类，并为人类取名，使人类世世代代绵延下去的故事。（包含关键要素，意思对即可）2. （4分）运用了动作描写和神态描写。（2分） “蹲下来”的动作描写写出了女娲的疲倦，“笑”“假装生气”的神态描写则生动形象地写出了女娲与池水影子互动的场景，表现了她的孤独，为下文她创造人类的想法做了铺垫。（2分，意思对即可）3. （4分）女娲是一个神通广大、孤独善良、勤劳聪慧、关爱人类的形象。（2分） 从她“一天当中能够变化七十次”可以看出她的神通广大；从她行走在原野上感到孤独，想要添些东西让世间生气蓬勃，可以看出她的孤独善良；从她灵机一动用黄泥创造人类，可以看出她的聪慧；从她创造出人类后“满心欢喜，眉开眼笑”，并给人类取名，可以看出她对人类的关爱。（2分，结合内容分析即可）4. （3分）① 反映了远古先民对人类起源的好奇和探索愿望；② 反映了远古先民希望世间充满生机、不再荒凉寂寞的愿望；③ 反映了远古先民对生命的热爱和对美好生活的向往。（答出三点即可，意思对即可）第三部分 写作（50分）评分标准：1. 一类文（45-50分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材恰当，能详细阐述喜欢故事的原因和从中获得的感悟；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁。2. 二类文（38-44分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，能阐述喜欢故事的原因和从中获得的感悟；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁。3. 三类文（30-37分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当，能大致阐述喜欢故事的原因或从中获得的感悟；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁。4. 四类文（29分以下）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当，无法阐述喜欢故事的原因和感悟；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁。（解析：本次习作为命题作文，核心是“最喜欢的一个童话/神话故事”。写作时要先明确选择的故事，再结合故事内容阐述喜欢的原因，如人物形象、故事情节、蕴含的道理等，最后写出自己从中获得的感悟，要注意结合自身经历，写出真情实感，确保内容具体、充实。）