初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第五单元 活动 探究 周测及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第五单元 活动 探究 周测及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 狡黠（xiá） 诘难（jié） 惆怅（chàng） 味同嚼蜡（jué）
B 渲染（xuàn） 滞碍（zhì） 契合（qì） 吹毛求疵（cī）
C 笼统（lǒng） 拘泥（ní） 桥堍（tù） 铢两悉称（chèn）
D 苟安（gǒu） 怯懦（què） 寂寥（liá） 信手拈来（niān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 藻饰 劝戒 要决 狂妄自大
B 苟安 意蕴 附丽 心旷神贻
C 海啸 睥睨 瘦削 哗众取宠
D 鞠躬 收揽 犀利 胸有成足
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A “敬业与乐业”“孤独之旅”“热爱生命”“香菱学诗”四个短语类型分别为并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。
B “那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。
C “他在十字路口徘徊，像一只迷失了方向的羔羊。”这句话的主干是“他徘徊”。
D “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这是一个因果复句。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
C 《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的早期作品，文中塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
D 《变色龙》《蒲柳人家》《热爱生命》的作者分别是俄国的契诃夫、中国的刘绍棠和美国的杰克·伦敦。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
能工巧匠在中国历史上还一直享受很高的地位。 ， ， ， ， ， 。《考工记》专门记载了各种手工艺的规范和方法，它是我国第一部手工业技术的专著。
①早在春秋时期，齐国就专门设有“百工”一职
②秦始皇统一中国后，将全国的能工巧匠聚集在一起，大兴土木
③并为他们设立了不同等级的职位和称号
④在战国时期的齐国，还出现了我国第一部手工业技术专著
⑤为能工巧匠发挥才能提供了广阔的空间
⑥而且还建立了最早的国家职业技能标准
A ①③②⑤⑥④
B ①②③④⑤⑥
C ②①③⑤④⑥
D ②①③⑥⑤④
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C 颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出诗人形势的险恶和境况的危苦。
D 尾联慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
8. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗表现了诗人怎样的精神品质？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 11 分）
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
（节选自《说苑·敬慎》）
9. 解释下列加点的词。（2 分）
1.臣之妻私臣 私：
2.有一老父衣粗衣 衣：
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分）
A 楚王不知臣/之不肖/使臣受吏民之垢
B 楚王不知臣之不肖/使臣受吏民之垢
C 楚王不知/臣之不肖使臣/受吏民之垢
D 楚王不知臣之不肖使臣/受吏民之垢
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.期年之后，虽欲言，无可进者。
2.身已贵而骄人者民去之。
12. 邹忌和孙叔敖分别向齐王和自己提出了什么建议？这些建议对我们有什么启示？（3 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（12 分）
读书是一种“遇见”
赵畅
①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌创作；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……
④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，现在盐场废弃了。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。于是，我把地理、地理景观、历史都结合起来了。”由是而言，读书的“遇见”，升华为从书本中走出来，到现实中去“遇见”的话，无疑更是一种读书的大智慧。
⑥读书是一种“遇见”，让你从平面的“遇见”走向立体的“遇见”，从书本的“遇见”走向现实的“遇见”，这才是一种优质的“遇见”。
13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开篇点题，指出读书是一种“遇见”，引出下文对如何读书的论述。
B 作者认为读书的主动权完全掌握在自己手中，应该选择读经典书籍。
C 第③段运用举例论证，列举西南联大许多教授学贯中西的事例，论证了读书面越广越好的观点。
D 文章采用总分总的结构，条理清晰，论证严密，逻辑严谨。
14. 第④段中梁启超作《王荆公》的事例有什么作用？（3 分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“读书是一种‘遇见’”的理解。（3 分）
16. 请结合文本，联系实际，谈谈你在读书过程中是如何“遇见”的。（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（13 分）
父亲的车后座
张风芹
①父亲节那天，朋友圈里满是祝福父亲的动态，文字、图片、视频，我却始终沉默着，因为我父亲从来不会骑自行车，不会开汽车，他只有一辆老旧的三轮车，坐在父亲的三轮车后座上，是我关于父亲最深刻的记忆。
②小时候，父亲在县城一家工厂上班，母亲没有工作，全家靠父亲微薄的工资维持生活。父亲心疼我们，所以每逢周末，他都会蹬着那辆三轮车带我们去城里的公园游玩。
③我坐在父亲的车后座上，看着父亲高大的背影，感觉充满了安全感。父亲的背宽阔而厚实，像一座山，为我们遮风挡雨。一路上，父亲会给我们讲他小时候的故事，逗得我们哈哈大笑。到了公园，父亲会带我们玩各种游乐设施，给我们买好吃的零食。那时候，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
④后来，我上了中学，学业越来越重，很少再有时间和父亲一起去公园了。但是，父亲依然会在每个周末蹬着三轮车，去学校接我回家。坐在父亲的车后座上，我会跟父亲讲学校里发生的事情，父亲总是耐心地听着，不时地给我一些建议和鼓励。
⑤记得有一次，我在学校里和同学发生了矛盾，心情非常低落。父亲来接我时，我一句话也不想说。父亲似乎察觉到了我的情绪，他没有问我发生了什么事，只是默默地蹬着三轮车。一路上，父亲故意讲了一些笑话，想逗我开心。看着父亲为我做的一切，我的心里渐渐温暖起来，那些烦恼也随之烟消云散了。
⑥再后来，我考上了大学，去了外地读书。每次放假回家，父亲都会早早地等在车站，用他的三轮车把我接回家。坐在父亲的车后座上，我发现父亲的背不再像以前那样挺直了，他的头发也变得花白了。我突然意识到，父亲已经老了。
⑦如今，我参加了工作，有了自己的生活。父亲依然骑着他的三轮车，穿梭在城市的大街小巷。虽然我很少有机会再坐在父亲的车后座上了，但那份温暖和感动却永远留在了我的心中。
⑧父亲节到了，我想对父亲说：“父亲，感谢您用三轮车的后座，为我撑起了一片温暖的天空。您的爱，就像那辆三轮车，虽然老旧，却永远充满了力量。”
17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章以“父亲的车后座”为线索，回忆了“我”与父亲的许多往事，表达了“我”对父亲的感激和爱。
B 第③段中“父亲的背宽阔而厚实，像一座山，为我们遮风挡雨”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲的高大和对“我们”的庇护。
C 第⑤段中“父亲似乎察觉到了我的情绪，他没有问我发生了什么事，只是默默地蹬着三轮车”表现了父亲的不善言辞。
D 文章最后一段总结全文，点明主旨，升华了情感。
18. 文中多次写到“我”坐在父亲的车后座上的感受，有什么作用？（3 分）
19. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。（4 分）
20. 请结合生活实际，谈谈你对“父亲的爱，就像那辆三轮车，虽然老旧，却永远充满了力量”这句话的理解。（3 分）
四、写作（40分）
21. 请以“这一次，我没有________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. C
3. C
4. D
5. A
6. A
7. C
8. 表现了诗人忠贞爱国、视死如归、舍生取义的精神品质。
9. （1）偏爱 （2）穿
10. B
11. （1）