初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第五单元 活动 探究 周测及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第五单元 活动 探究 周测及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 狡黠（xiá） 诘难（jié） 滞碍（zhì） 味同嚼蜡（jué）
B 统筹（chóu） 聪颖（yǐng） 劝诫（jiè） 吹毛求疵（cī）
C 要诀（jué） 蒸馏（liú） 惆怅（zhàng） 狂妄自大（wàng）
D 渲染（xuàn） 谚语（yàn） 契合（qiè） 铢两悉称（chèn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 炼达 统筹 藻饰 开卷有益
B 傅彩 涉猎 聪颖 寻章摘句
C 劝戒 滞碍 枝节 狂妄自大
D 意蕴 姑且 苟安 浮光略影
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
B 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
C 这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D 他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根，他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。
B 《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南邨，原名邓拓，是当代作家。
C 《山水画的意境》作者李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。
D 《无言之美》作者朱光潜，安徽桐城人，美学家、翻译家，主要作品有《谈美》《谈文学》等。
5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G 通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A ⑤①③②④
B ②⑤①③④
C ②③④①⑤
D ⑤③②①④
6. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）
B “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）
C “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
D “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文字，完成 7 - 9 题。（每题 3 分，共 9 分）
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
7. 下列对“不求甚解”含义的理解，正确的一项是（ ）
A 读书时一定要深入理解，力求懂得每一个细节。
B 读书时应该虚心，不要骄傲自负，且不要固执一点，咬文嚼字。
C 读书时可以马马虎虎，不必认真理解书中的内容。
D 读书时要全面理解书的内容，不能只理解其中一部分。
8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文章开头提出一般人对“不求甚解”的错误看法，然后表明自己的观点，即盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
B 作者认为好读书这个习惯的养成是很重要的，因为只有好读书，才有起码的发言权。
C 作者引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的话，是为了证明陶渊明读书态度不认真。
D 文章最后总结“不求甚解”的含义有两层，即表示虚心和说明读书的方法。
9. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A 文章采用了引用论证、举例论证等多种论证方法，使文章更有说服力。
B 文章语言平实，娓娓道来，如话家常，亲切自然。
C 文章结构严谨，开头提出问题，中间分析问题，结尾解决问题。
D 文章旨在倡导一种不求甚解的读书态度，鼓励人们不要过于追求对书的深入理解。
（二）阅读下面的文字，完成 10 - 13 题。（共 13 分）
材料一：
人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的“头雁”效应。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术的驱动下，人工智能加速发展，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征。新一代人工智能正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
人工智能技术可广泛应用于教育、医疗、交通、金融等多个领域。以教育领域为例，人工智能可以实现个性化学习，根据学生的学习情况和特点，提供定制化的学习方案；在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，提高诊断的准确性和效率。
材料二：
人工智能的发展也带来了一些挑战和问题。例如，人工智能可能会导致一些人失业。随着人工智能技术的不断发展，一些重复性、规律性的工作可能会被机器取代，这将对就业市场产生一定的冲击。此外，人工智能的发展还可能会引发一些伦理和法律问题。比如，当人工智能系统做出错误的决策时，责任应该由谁来承担？如何确保人工智能系统的公正性和透明度？
材料三：
为了应对人工智能发展带来的挑战和问题，我们需要采取一系列措施。首先，政府和社会应该加强对人工智能技术的监管，制定相关的法律法规，规范人工智能的发展和应用。其次，我们应该加强对人工智能技术的研究和开发，提高人工智能的安全性和可靠性。此外，我们还应该加强对公众的教育和宣传，提高公众对人工智能的认识和理解，让公众能够正确地看待人工智能的发展和应用。
10. 请根据材料一，概括人工智能的特点和应用领域。（4 分）
11. 材料二主要说明了什么问题？（3 分）
12. 为了应对人工智能发展带来的挑战和问题，材料三提出了哪些措施？（3 分）
13. 结合三则材料，谈谈你对人工智能发展的看法。（3 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 14 - 16 题。（共 10 分）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
14. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
1.伛偻提携（ ）
2.杂然而前陈者（ ）
3.值岁荒（ ）
4.或阻之（ ）
15. 翻译下列句子。（4 分）
1.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
2.此何时，若辗转申报，民岂得活乎？
16. 【甲】文的欧阳修和【乙】文的郑燮都是地方官，他们有哪些共同的品质？请结合文章简要分析。（2 分）
三、写作（50分）
17. 题目：《我心中的英雄》
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. B
3. D
4. A
5. B
6. B
7. B
8. C
9. D
10. 特点：在新理论新技术驱动下加速发展，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征，引发链式突破，推动经济社会各领域向智能化加速跃升。应用领域：可广泛应用于教育、医疗、交通、金融等多个领域。
11. 人工智能的发展带来了一些挑战和问题，如导致一些人失业，引发伦理和法律问题。
12. 措施：政府和社会加强对人工智能技术的监管，制定相关法律法规；加强对人工智能技术的研究和开发，提高其安全性和可靠性；加强对公众的教育和宣传，提高公众对人工智能的认识和理解。
13. 人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有很强的溢出带动性，能广泛应用于多个领域，推动经济社会发展。但它也带来了失业、伦理和法律等方面的挑战和问题。我们应采取监管、研发、教育宣传等措施来应对这些问题，让人工智能更好地服务人类。
14. （1）弯腰曲背，这里指老人 （2）陈列，摆开 （3）遇到 （4）有的人
15. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。
2.这是什么时候了，如果（向上级）辗转申报，百姓怎么能够活下去呢？
16. 他们都关心百姓，爱民如子。欧阳修与民同乐，郑燮开仓赈济百姓，不顾个人得失。
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“味同嚼蜡”的“嚼”应读“jiá”；C 项“惆怅”的“怅”应读“chàng”；D 项“契合”的“契”应读“qì”。故选 B。
【易错点】学生易对多音字、形声字的读音判断错误。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“炼达”应写作“练达”；C 项“劝戒”应写作“劝诫”；D 项“浮光略影”应写作“浮光掠影”。故选 B。
【易错点】学生易因形似字而写错。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“目空一切”形容骄傲自大，什么都看不起，是贬义词，不合语境；B 项“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定，这里应用“不以为意”；C 项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容小说情节。D 项“自出心裁”意思是出于自己的创造，使用恰当。故选 D。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4.
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项弗朗西斯·培根是英国文艺复兴时期散文家、哲学家，不是作家。故选 A。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确。
5.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，②句引出“智能高铁”的概念，应为首句；⑤句紧承②句，解释“智能高铁”的含义；①句承接⑤句，介绍“智能高铁”列车的功能；③句“同时”表示并列，进一步说明“智能高铁”的综合运输服务；④句总结“智能高铁”最终实现的目标。所以正确顺序为②⑤①③④，故选 B。
【易错点】学生易因句子间逻辑关系判断不清而排序错误。
6.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人，运用了拟人的修辞手法；C 项“害了羞”把薄雪当作人，运用了拟人的修辞手法；D 项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法。B 项“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法，表述正确。故选 B。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法。
7.
【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】根据文中“一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”可知，B 项正确。A 项与“不求甚解”含义相悖；C 项“马马虎虎，不必认真理解”错误；D 项“全面理解书的内容，不能只理解其中一部分”不符合文意。故选 B。
【易错点】学生易对“不求甚解”含义理解错误。
8.
【考点】对文章内容的理解；
【解题思路】作者引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”的话，是为了证明古人读书的正确态度，即读书要会意，而不是证明陶渊明读书态度不认真。C 项错误。故选 C。
【易错点】学生易对引用内容的作用理解错误。
9.
【考点】对文章的分析；
【解题思路】文章旨在倡导一种正确的读书态度，即要虚心，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意，并不是倡导不求甚解的读书态度，D 项错误。故选 D。
【易错点】学生易对文章主旨理解错误。
阅读理解
10.
【考点】信息提取与概括；
【解题思路】从材料一“在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术的驱动