高中人教版 (2019)自转和公转表格教案

这是一份高中人教版 (2019)自转和公转表格教案，共2页。教案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
地理
年级
高二
学期
秋季
课题
地球的自转和公转（第一课时）
教科书
书 名：选择性必修一教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
借助绘图手段，学习自转方向，探究地球自转周期，概括地球自转速度的规律。
教学内容
教学重点：
1.地球自转周期
2.线速度与角速度的分布规律
教学难点：
1.地球自转周期
2.线速度与角速度的分布规律
教学过程
【导入】以兴隆观测站拍摄的星轨照片进行导入，引出地球在不断自转这一话题，介绍本节课所学内容。
【学习任务一】地球自转方向
从三个视角标出地球自转方向:侧视图、北极俯视图、南极俯视图
以此任务落实地球自转方向这一知识，再回归星轨照片进行落实。
【过渡】学习完地球自转的方向后进一步学习自转的周期。提问如何确定地球自转过一周引出两种不同参考物下的自转周期。利用动画与解说来落实课堂难点。
【学习任务二】
某晚小明同学于北京时间 20时看到织女星位于头顶正上方。该同学于次日在同样的位置再次观察到织女星位于头顶正上方 ，此时应为几时？
利用探究问题加深学生对两种周期的理解。
【过渡】学习完地球自转的周期后进一步学习自转的速度。提问如何描述圆周运动的物体的运动速度来引出线速度、角速度两种不同的概念。从概念出发进行计算，结合毛泽东的诗句来落实学生对线速度的运算。
【学习任务三】
思考下列问题：
①地球自转速度由赤道至两极有何变化规律?
②南北两极点的角速度和线速度分别是多少?
③浙江宁波与西藏拉萨纬度相近，其线速度是否相似？
结合图片与角速度、线速度的概念让学生展开思考，进一步加深理解。
【过渡】介绍中国航天发射中心的布局，引出探究问题以将地球自转的速度问题与实际生活情境建立联系。
【学习任务四】
从地球自转角度出发，思考海南文昌卫星发射中心独具什么优势? 趁此引出我国卫星发射中心的介绍，补充我国在航天事业上的发展。布置课后拓展任务，请学生自行搜寻国际上其他卫星发射中心，找出纬度最高、最低的中心，并指出是建设于沿海地区还是内陆。
【小结】介绍本节课所学内容，引出下节课主题。