湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球的公转表格教学设计及反思

这是一份湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球的公转表格教学设计及反思，共4页。
课程基本信息
学科
地理
年级
高二
学期
秋季
课题
地球的公转（第二课时）
教科书
书 名：地理选择性必修1：自然地理基础
出版社：湖南教育出版社 .11月
教学目标
区域认知：理解正午太阳高度的纬度分布和季节分布规律，对比不同地区地球公转的地理意义。
综合思维：结合动态的正午太阳高度变化，总结变化规律，形成空间想象能力。
地理实践力：通过测量学校所在地的正午日影杆的长度实验来理解正午太阳高度的变化；通过观察学校的房屋朝向和楼房高低等理解正午太阳高度的变化在生产生活中的应用。
人地协调观：通过学习让学生理论联系实际，体会正午太阳高度角在生活中的应用，以及学习对其终身发展有用的地理，使学生形成正确的世界观、价值观，帮助学生正确的认识人地关系。
教学内容
教学重点：
正午太阳高度的时空变化规律。
正午太阳高度的计算。
教学难点：
正午太阳高度的时空分布规律。
掌握正午太阳高度的计算公式。
太阳直射点的回归运动与正午太阳高度变化间的关系。
教学过程
[导入新课]
观看学生实验视频，思考正午杆影变化的原因？
[讲授新课]
[问题导学] 1、什么是太阳高度角？2、晨昏线和直射点上的太阳高度角大小？3、一天中太阳高度最大值出现的时间？
[知识讲解] 太阳高度角是太阳光线与地平面的夹角，也是太阳在当地的仰角，太阳高度角简称太阳高度；晨昏线上各地处于日出日落时间，太阳高度为0°，太阳直射点所在纬度的正午太阳高度最大为90°，此时太阳辐射强度最大。同一天中太阳高度的最大值出现在当地正午即地方时12时，为正午太阳高度。
[设问过渡] 由于黄赤交角的存在，伴随着地球的公转运动，正午太阳高度角在一年内的每天都发生着变化，它的变化有何规律？
探究一 正午太阳高度的变化规律
一、正午太阳高度的纬度变化规律（同一时刻，不同地点正午太阳高度的差异）
[问题导学] 分析夏至日正午太阳高度的分布：1、指出图中太阳直射哪条纬线？2、比较北回归线 、北极圈和北极点三处正午太阳高度的大小？有何规律？3、正午太阳高度的纬度分布有何规律？
[知识讲解] 正午太阳高度的纬度分布规律：同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。且距离直射点越近，正午太阳高度越大，反之越小，静态上的变化为“近大远小”。
[学生活动] 根据归纳的太阳直射纬度分布规律，请同学们根据纬度分布规律在图中画出春秋分日和冬至日的正午太阳高度的纬度分布。
[设问过渡] 同学们还记得刚才的实验视频吗？通过测量学校所在地9月13日和9月 23日的正午杆影，发现长度不一，那在同一地点的不同季节正午太阳高度又有什么规律呢？
二、正午太阳高度的季节变化规律（同一地点，不同季节正午太阳高度的差异）
[课件播放] 以A点为例，当直射点北移，A地与直射点纬度距离越来越近，正午太阳高度增大。夏至日，太阳直射23°26′N，正午太阳高度达到一年中的最大值。当直射点南移，A地与直射点纬度距离越来越远，正午太阳高度逐渐减小，冬至日，太阳直射23°26′S，正午太阳高度达到一年中的最小值。
[知识讲解] 就某地而言，太阳直射点靠近时，正午太阳高度逐渐增大，远离时正午太阳高度逐渐减小，动态上的变化为“来增去减”。总结全球地区正午太阳高度的季节分布规律：北回归线及其以北各纬度，一年中正午太阳高度最大值在夏至日，最小值在冬至日。南回归线及其以南各纬度，一年中正午太阳高度最大值在冬至日，最小值在夏至日。南北回归线地区，最大值是一年中两次太阳直射的时候，最小值要分南北半球来说，北半球是冬至日，南半球是夏至日。
[设问过渡] 思考，知道杆子的长度也知道杆影的长度，是否可以通过这两个数据求出学校所在地这两天的正午太阳高度角的大小？
探究二 正午太阳高度的计算
一、测量法
[课件播放] 根据表格中的数据，通过数学公式，计算正午太阳高度角大小。
[知识讲解] 通过数学公式H=arctan（b/a）计算可知， 9月13日学校所在地正午太阳高度角为64°， 9月23日正午太阳高度角为61.5°。
[设问过渡] 还有什么计算正午太阳高度的方法吗？可以通过太阳直射点所在纬度去求其他任一纬度的正午太阳高度值吗？
二、公式法
[知识讲解] 正午太阳高度角的计算公式：H=90°- 纬度差。纬度差是所求地与直射点的纬度距离，同一半球相减，不同半球相加。
[学生活动] 计算9月23日学校所在地的正午太阳高度。
[知识讲解] 已知学校所在地纬度为28.5°N，9月23日为秋分，太阳直射点在赤道附近，纬度差为28.5°，通过计算可得9月23日的正午太阳高度角为61.5°。
[设问过渡] 了解正午太阳高度的变化与我们的生活有什么关系呢？
探究三 正午太阳高度的应用
[学生活动] 通过测量，同学们发现北京时间11点55分左右学校所在地的杆影达到一天最短，可以判断此时地方时为12时。
[知识讲解] 正午太阳高度可以确定地方时，当某地太阳高度达到一天中最大值时日影最短，此时为地方时12时。
[学生活动] 观察学校整体房屋朝向，发现大多坐北朝南。请同学们运用本节课知识，简单分析学校房屋朝向的合理性。
[知识讲解] 正午太阳高度可以确定房屋朝向。，为了获得更充足的太阳光照，在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。
[学生活动] 有同学发现在学校的教学楼和行政楼之间有部分距离非常近，判断楼间距是否合理？在楼房布局时应该考虑哪些方面？
[知识讲解] 正午太阳高度可以确定楼距、楼高。以我国为例，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为：L＝hctH。
[学生活动] 实验测得日影杆长度和9月23日的杆影长度，通过计算可得9月23日的正午太阳高度为61.5°，求学校纬度。
[知识讲解] 根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，可判断该地纬度大小。
[学生活动] 通过测量，同学们发现9月13日正午太阳的杆影比23日短，分析杆影差异的原因？
[知识讲解] 正午太阳高度可以确定日影长短及方向。正午太阳高度越大，日影越短；
正午太阳高度越小，日影越长。正午是一天中日影最短的时刻，且日影方向背向太阳。
[课堂小结] 本节课我们主要学习了地球公转的第一个地理意义，正午太阳高度。正午太阳高度包括三部分内容，一是正午太阳高度的变化规律；二是正午太阳高度的计算；三是正午太阳高度的应用。