初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 测试题及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 测试题及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 狡黠（xiá） 诘难（jié） 滞碍（zhì） 味同嚼蜡（jué）
B 劝诫（jiè） 统筹（chóu） 藻饰（zǎ） 吹毛求疵（cī）
C 惆怅（chàng） 意蕴（yùn） 契合（qiè） 铢两悉称（chèn）
D 苟安（gǒu） 拘泥（ní） 桥堍（tù） 心旷神怡（yí）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 要决 涉猎 聪颖 狂妄自大
B 傅彩 文采 伦理 开卷有益
C 蒸馏 蒸溜 尽致 寻章摘句
D 附丽 笼统 蛾眉 赫赫扬扬
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
B 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。
C 他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。
D 他在学习上总是能够因地制宜地发挥自己的长处，所以成绩一直很优秀。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根，著有《随笔》《新工具论》等。
B 《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南邨，原名邓拓，新闻记者、政论家、杂文作家。
C 《山水画的意境》作者李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。
D 《无言之美》作者朱光潜，安徽桐城人，美学家、翻译家，代表作有《文艺心理学》《谈美》等。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
能工巧匠在中国历史上还一直享受很高的地位。________，________，________，________，________。
①《增广贤文》言：“良田百顷，不如薄艺在身。”
②俗语说：“三百六十行，行行出状元。”
③这些谚语都说出了工匠的地位以及工匠对社会的贡献。
④早在战国时代，荀子就说过“德艺双馨，德艺兼备”。
⑤在我国古代，不管是做什么手艺活儿，只要你做得好，都算是有“出息”。
A ②①④⑤③ B ⑤②①④③ C ②⑤①④③ D ⑤②④①③
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成7 - 10题。（16分）
甲
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
乙
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。
（节选自曾巩《醒心亭记》）
7. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（3分）
A 往来而不绝者 佛印绝类弥勒
B 游人去而禽鸟乐也 去国怀乡
C 或醉且劳矣 或异二者之为
D 故即其所以然而为名 故自号曰醉翁也
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A 凡公与州宾客者/游焉则必即丰乐/以饮
B 凡公与州宾客者游焉/则必即丰乐以饮
C 凡公与州宾客者/游焉则必/即丰乐以饮
D 凡公与州宾客者游焉/则必即丰乐/以饮
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
1.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
2.其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
10. 甲、乙两文都表现了欧阳修的“乐”，请结合两文内容，简要概括欧阳修“乐”的内涵。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成11 - 14题。（16分）
文学的“无用之用”
①在当今社会，文学的地位和作用常常受到质疑。有人认为文学是无用的，不能带来实际的经济效益，不能解决现实生活中的具体问题。然而，这种观点是片面的，文学有着独特的“无用之用”。
②文学可以丰富人的精神世界。阅读优秀的文学作品，就像与一位位智者对话，能让人在潜移默化中受到熏陶和感染。它可以让人体验到不同的人生，感受到世间的喜怒哀乐。例如，读《红楼梦》，我们可以看到封建社会的种种弊病和人性的复杂；读《老人与海》，我们能体会到主人公在困境中不屈不挠的精神。文学作品中的人物形象、故事情节和情感表达，能够触动我们的心灵，引发我们的思考，使我们的精神世界更加丰富和充实。
③文学有助于培养人的审美能力。文学是一门艺术，它运用语言文字创造出美的形象和意境。通过阅读文学作品，我们可以欣赏到语言的美、结构的美、意境的美。比如，唐诗宋词中那些优美的诗句，“大漠孤烟直，长河落日圆”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，用简洁而生动的语言描绘出了壮丽或清幽的景象，让我们感受到了自然之美和艺术之美。文学作品中的审美体验，能够提高我们的审美水平，让我们更加敏锐地感知和欣赏生活中的美。
④文学能够提升人的思想境界。文学作品往往蕴含着深刻的思想和哲理，它可以引导我们思考人生的意义、价值和目的。许多伟大的文学作品都是作者对社会现实和人类命运的深刻洞察和思考。例如，托尔斯泰的《战争与和平》，通过描写战争和和平时期人们的生活，探讨了人性、道德、历史等重大问题，让我们对人类社会有了更深刻的认识。阅读这样的作品，能够让我们的思想更加成熟和深刻，提升我们的思想境界。
⑤文学还可以促进人与人之间的交流和理解。文学作品是人类情感和思想的载体，它能够跨越时空和地域的限制，让不同的人产生共鸣。当我们阅读一部文学作品时，我们可以与作者和其他读者进行心灵的对话。通过分享对作品的感受和理解，我们可以增进彼此之间的交流和沟通，加深对人性和社会的认识。
⑥文学虽然不能像科学技术那样直接带来物质财富，但它有着不可替代的“无用之用”。它丰富了我们的精神世界，培养了我们的审美能力，提升了我们的思想境界，促进了人与人之间的交流和理解。在这个物质丰富但精神相对匮乏的时代，我们更应该重视文学的价值，让文学在我们的生活中发挥更大的作用。
11. 本文的中心论点是什么？（3分）
12. 文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
13. 请简要分析本文的论证思路。（5分）
14. 结合文章内容，谈谈你对“文学的‘无用之用’”的理解。（4分）
三、写作（50分）
15. 阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种各样的“镜子”。有人以他人为镜，发现自己的不足；有人以书籍为镜，丰富自己的知识；有人以历史为镜，明白兴衰的道理……镜子可以是有形的，也可以是无形的。
请以“镜子”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. C 7. B 8. B
9. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（2）他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了。
10. 欧阳修的“乐”包括：与民同乐，为百姓安居乐业而乐；寄情山水之乐；以天下太平、百姓富足、人才贤良、万物各得其所而乐。
11. 文学有着独特的“无用之用”。
12. 举例论证。列举《红楼梦》《老人与海》的例子，具体有力地论证了“文学可以丰富人的精神世界”这一观点，使论证更具说服力。
13. 首先提出“文学有着独特的‘无用之用’”这一中心论点；然后从丰富人的精神世界、培养人的审美能力、提升人的思想境界、促进人与人之间的交流和理解四个方面进行论证；最后总结全文，强调文学的价值，呼吁人们重视文学的作用。
14. “文学的‘无用之用’”指文学虽然不能直接带来物质财富，不能解决现实生活中的具体问题，但它能丰富人的精神世界，培养人的审美能力，提升人的思想境界，促进人与人之间的交流和理解，有着不可替代的作用。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“味同嚼蜡”的“嚼”应读jiá；C项“契合”的“契”应读qì；D项“拘泥”的“泥”应读nì。故选B。
【易错点】学生易读错“嚼”“契”“泥”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“要决”应为“要诀”；B项“傅彩”应为“敷彩”；C项“蒸溜”应为“蒸馏”。故选D。
【易错点】学生易混淆“诀”与“决”、“敷”与“傅”、“馏”与“溜”等字的写法。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“目空一切”形容骄傲自大，什么都看不起，含贬义，与语境不符；C项“进退维谷”指无论是进还是退，都是处在困境之中，形容进退两难，与“游刃有余”矛盾；D项“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，不能用于个人学习。故选B。
【易错点】学生易望文生义，错误理解“目空一切”“进退维谷”“因地制宜”等成语的意思。
4.
【考点】文学常识；
【解题思路】C项表述错误，《山水画的意境》作者李可染是江苏徐州人，画家，以山水画成就最高，而不是“以花鸟画成就最高”。故选C。
【易错点】学生易混淆李可染的绘画专长。
5.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，②句“三百六十行，行行出状元”引出话题，应为首句；⑤句“在我国古代，不管是做什么手艺活儿，只要你做得好，都算是有‘出息’”承接②句进一步阐述；①句“良田百顷，不如薄艺在身”和④句“早在战国时代，荀子就说过‘德艺双馨，德艺兼备’”分别从俗语和名言的角度进行论证；③句“这些谚语都说出了工匠的地位以及工匠对社会的贡献”总结上文。所以正确的顺序为②⑤①④③，故选C。
【易错点】学生易因对句子之间的逻辑关系把握不准而导致排序错误。
7.
【考点】文言实词；
【解题思路】A项“绝”分别是“断绝”“极”的意思；B项“去”都是“离开”的意思；C项“或”分别是“有时”“或许”的意思；D项“故”分别是“所以”“因此”的意思。故选B。
【易错点】学生易混淆“绝”“去”“或”“故”等文言实词在不同语境中的含义。
8.
【考点】文言断句；
【解题思路】“凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮”意思是“凡是欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就一定会到丰乐亭来饮酒”，所以正确的断句为“凡公与州宾客者游焉/则必即丰乐以饮”，故选B。
【易错点】学生易因不理解句子意思而断错句。
文言文阅读
9.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句中“乐其乐”是“以游人的快乐为快乐”的意思，“述以文”是“用文章记述这事”的意思；（2）句中“善”是“擅长”的意思，“名之以见其实”是“给它们取名来显示它们的实际情况”的意思。
【易错点】学生易漏译“乐其乐”“述以文”“善”“名之以见其实”等关键内容，或翻译不准确。
10.
【考点】内容理解与概括；
【解题思路】从甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知欧阳修与民同乐；从乙文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也”可知欧阳修以天下太平、百姓富足、人才贤良、万物各得其所而乐；同时两篇文章都体现了欧阳修寄情山水之乐。
【易错点】学生易遗漏“以天下太平、百姓富足、人才贤良、万物各得其所而乐”这一要点。
现代文阅读
11.
【考点】中心论点的提取；
【解题思路】文章开篇先指出有人认为文学无用的观点，然后用“然而”转折，提出“文学有着独特的‘无用之用’”这一中心论点。
【易错点】学生易将分论点当作中心论点。
12.
【考点】论证方法及作用；
【解题思路】文章第②段列举了《红楼梦》《老人与海》的例子，属于举例论证，其作用是具体有力地论证了“文学可以丰富人的精神世界”这一观点，使论证更具说服力。
【易错点】学生易判断错