小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及分析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 测试卷及分析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 徘徊（huí） 躲藏（cáng）
B 蒸融（zhēng） 耽搁（dān）
C 缥缈（miǎ） 急遽（suì）
D 华侨（qiá） 噙着泪（qín）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 赤裸裸 头涔涔 泪姗姗
B 绊脚 绞刑 惊惶
C 沉郁 揉开 缥渺
D 绽并 惆怅 依偎
3. “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A 比喻、排比
B 排比、拟人
C 比喻
D 拟人
4. 《匆匆》一文的作者是（ ）
A 朱自清
B 老舍
C 冰心
D 巴金
5. 下列对“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”一句理解正确的一项是（ ）
A 时间来得快，去得也快。
B 时间在不经意间就过去了，当“我”想要留住它时，它又悄无声息地溜走了。
C “我”伸手遮挽，把时间挡住了。
D 时间像个调皮的孩子，故意从“我”手边溜走。
6. 下列句子中，与其他三句表达的情感不同的一项是（ ）
A 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
B 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
C 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？
D 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. “蒸”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。
2. “徘徊”的意思是______，它在《匆匆》一文中表现了作者______。
3. 《那个星期天》一文按照______顺序，写了“我”在一个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”由______到______，最后______的心情变化。
4. 写出两句珍惜时间的名言警句：______；______。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ）
2. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章通过描写“我”的心理变化，表现了母亲对孩子的疏忽。（ ）
3. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”这句话中的两个“赤裸裸”意思相同。（ ）
4. “在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水，生动形象地写出了时间的渺小和无声无息。（ ）
5. 《别了，语文课》一文表达了作者对祖国语言文字的热爱和对即将告别母语学习的不舍之情。（ ）
四、阅读理解（共24分）
（一）课内阅读（12 分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1. 选段中画横线的句子运用了______和______的修辞手法，把______比作______和______，生动形象地写出了______。（5 分）
2. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”这句话中的两个“赤裸裸”分别是什么意思？（3 分）
3. 选段表达了作者怎样的情感？（4 分）
（二）课外阅读（12 分）
时间即生命
梁实秋
最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。
我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常听戏看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂地混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。
再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学《易》，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也应该多读，我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“前后汉书”。现在我要读的书太多，深感时间有限。
无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的本钱。
1. 文章开头写看着钟表上的秒针移动和日历一张张撕下，有什么作用？（3 分）
2. 作者说自己是浪费了很多时间的一个人，他举了哪两个事例来说明自己的浪费？（4 分）
3. 从作者的反思中，你得到了什么启示？（5 分）
五、写作（25分）
在我们的生活中，有许多难忘的“第一次”，如第一次学做饭、第一次登台表演、第一次养小动物、第一次去旅行……请你选择一个自己最难忘的“第一次”写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，感情真实；3. 不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. A 5. B 6. A
1. Z；zhēng；艹；10
2. 在一个地方来回地走，比喻犹豫不决；对时光流逝的无奈和惋惜
3. 时间；期待；焦急；失望
4. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √
（一）
1. 比喻；排比；过去的日子；轻烟；薄雾；时间的流逝悄无声息，无可挽留
2. 第一个“赤裸裸”指光着身子，不穿衣服，来到这个世界上；第二个“赤裸裸”指没有给世界留下任何东西。
3. 表达了作者对时光流逝的无奈、惋惜和不甘虚度此生的强烈情感。
（二）
1. 作用是引出“时间即生命”的观点，强调时间的宝贵和易逝，引起读者的思考和共鸣。
2. 一是翻译莎士比亚作品，原计划二十年完成，结果用了三十年，主要原因是懒；二是年过三十才知道读书自修的重要，但恒心不足，时作时辍，如年过八十还没接触过《易经》，四十年后才读“前后汉书”。
3. 示例：我们要珍惜时间，集中精力做有意义的事，不能懒惰；要尽早确立目标并持之以恒地去实现；要重视运动，保持健康的身体，因为健康是做事的本钱。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“徘徊”的“徊”应读“huái”；C 项“急遽”的“遽”应读“jù”；D 项无误。体现语文的基础识字素养，让学生准确掌握汉字读音。
【易错点】学生易读错一些形声字的读音，如“徊”“遽”等。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“泪姗姗”应为“泪潸潸”；C 项“缥渺”应为“缥缈”；D 项“绽并”应为“绽开”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易混淆一些形似字，如“潸”“渺”“绽”等。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】句子把“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，没有排比和拟人。考查学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生可能会把排比和比喻混淆。
【考点】文学常识；
【解题思路】《匆匆》的作者是朱自清。让学生了解文学作品的作者信息。
【易错点】学生可能会把朱自清与其他作家混淆。
【考点】句子理解；
【解题思路】这句话形象地写出了时间在不经意间流逝，当“我”想要留住它时，它又悄无声息地溜走了。帮助学生理解文中关键语句的含义。
【易错点】学生可能会对句子的含义理解不准确，如认为“我”伸手遮挽能挡住时间。
【考点】情感理解；
【解题思路】A 项表达的是焦急又兴奋的期待之情；B、C、D 三项都表达了“我”等待过程中的无奈、失落和失望之情。培养学生体会文本情感的能力。
【易错点】学生可能不能准确把握句子所表达的情感。
填空题
【考点】查字法；
【解题思路】“蒸”音序是“Z”，音节是“zhēng”；部首是“艹”，除去部首还有 10 画。考查学生对查字法的掌握。
【易错点】学生可能会在确定部首和剩余笔画数时出错。
【考点】词语理解与情感体会；
【解题思路】“徘徊”本义是在一个地方来回地走，在文中表现了作者对时光流逝的无奈和惋惜。培养学生结合语境理解词语和体会情感的能力。
【易错点】学生可能不能准确结合文本理解词语的深层含义。
【考点】文章写作顺序与情感变化；
【解题思路】《那个星期天》按时间顺序，写了“我”心情从期待到焦急，最后失望的变化。让学生掌握文章的写作顺序和情感脉络。
【易错点】学生可能会混淆写作顺序，对“我”的心情变化把握不准确。
【考点】名言警句积累；
【解题思路】珍惜时间的名言警句有很多，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”等。考查学生对名言警句的积累。
【易错点】学生可能会记错名言警句的内容。
判断题
【考点】文章主旨理解；
【解题思路】《匆匆》表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，表述正确。帮助学生准确把握文章主旨。
【易错点】学生可能对文章主旨理解不深刻。
【考点】文章情感理解；
【解题思路】《那个星期天》表现了母亲的无奈和孩子的失望，并非母亲对孩子的疏忽。考查学生对文章情感的正确理解。
【易错点】学生可能会误解文章中母亲的形象和情感。
【考点】词语含义理解；
【解题思路】两个“赤裸裸”意思不同，第一个指不穿衣服来到世界，第二个指没留下东西离开世界。培养学生结合语境理解词语含义的能力。
【易错点】学生可能会把两个“赤裸裸”的含义混淆。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】句子把八千多日子比作针尖上的一滴水，写出了时间的渺小和无声无息，表述正确。考查学生对修辞手法的判断和理解。
【易错点】学生可能对比喻的本体和喻体把握不准确。
【考点】文章情感理解；
【解题思路】《别了，语文课》表达了作者对母语的热爱和不舍，表述正确。让学生体会文章所表达的情感。
【易错点】学生可能对文章的情感理解有误。
阅读理解
（一）
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】句子运用比喻和排比，把过去的日子比作轻烟和薄雾，写出时间流逝悄无声息、无可挽留。考查学生对修辞手法及其作用的理解。
【易错点】学生可能会漏答修辞手法，对其作用分析不全面。
【考点】词语含义理解；
【解题思路】结合语境理解两个“赤裸裸”的不同含义。培养学生结合语境理解词语的能力。
【易错点】学生可能不能准确结合文本解释词语含义。
【考点】文章情感体会；
【解题思路】从作者对时间流逝的描述和反问中体会其无奈、惋惜和不甘虚度此生的情感。帮助学生体会作者在文中表达的情感。
【易错点】学生可能对作者的情感体会不深刻。
（二）
【考点】开头段落作用；
【解题思路】开头通过写秒针移动和日历撕下引出“时间即生命”的观点，强调时间宝贵易逝。考查学生对文章开头作用的理解。
【易错点】学生可能不能准确概括开头的作用。
【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文中找出作者举的两个浪费时间的事例并概括。培养学生概括文章内容的能力。
【易错点】学生可能概括不准确或不完整。
【考点】阅读启示；
【解题思路】从作者的反思中总结出珍惜时间、确立目标、坚持运动等启示。引导学生从阅读中获得启发。
【易错点】学生可能不能结合文本内容准确谈启示。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】选择一个难忘的“第一次”，写清事情经过和感受，要内容具体、感情真实。培养学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】学生可能选材不新颖，事情经过叙述不清晰，感受表达不真实。