统编版（2024）8 彩色的梦表格教学设计

这是一份统编版（2024）8 彩色的梦表格教学设计，共3页。教案主要包含了导入，朗读第三小节，想象梦境，认真观察，指导书写，课堂小结，板书等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
彩色的梦第二课时
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.会写“般、精”2个新字，会写“雪松、歌声、苹果、季节、精灵”5个词语。
2.朗读课文第三、第四小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能根据情境展开想象，仿照第三小节把自己想画的内容写下来。
教学内容
教学重点：
1.会写“般、精”2个新字，会写“雪松、歌声、季节”4个词语。
2.朗读课文第三、第四小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
教学难点：
能根据情境展开想象，仿照第三小节把自己想画的内容写下来。
教学过程
一、导入
上节课彩色的铅笔带我们描绘了美丽的春天，这节课彩色铅笔的脚尖继续滑动邀请我们来
到了森林。
二、朗读第三小节，想象梦境
1.请学生读第三小节。
2.这一次彩色的铅笔来到了森林里，课文是怎么形容这篇森林的？（葱郁）
3.那葱郁的森林是什么样子的？葱郁是什么意思呢？（图片理解：葱郁就是树木青翠茂密的
意思）
4.在葱郁的森林里彩色铅笔画了什么美丽的景物呢？用横线画出来。
5.学生交流，据生答板书：雪松 小鸟 烟囱 太阳
6.你能借助课文的插图和诗歌的语句说说你看到了一副怎样的画面吗？（学生自由回答）
7.创设情境：现在我们就来当雪松了，手拉手，一起来邀请小鸟歌唱，他们会和小鸟说什么？
8.引导想象：小鸟又会怎么做呢？感受歌唱时的欢乐和愉悦。
9.你来当一当雪松，来留住小鸟吧。（请生读）
10.多么欢快热闹的画面啊，在这葱郁的森林里，彩色铅笔还画了什么呢？（预设：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大—又红。）
11.识记“囱”：借助插图理解烟囱，利用学过的“窗”字减一减的方法，了解窗和囱的关系。
12.这里有一个字的读音要特别注意，你们知道是什么字吗？（预设：结）它是一个多音字，在这里读第一声，表示植物生长果实。可是诗歌中的烟囱结了一个什么呢？
13.是啊，太有趣了，请你来读一读这神奇的画面吧！
14.苹果般的太阳是怎么样的太阳？（又大又红）
15.你看，在小朋友眼里，这太阳就像苹果一样，又大—又红，让人好喜欢，女生来读一读这
句话。
说话训练：太阳像苹果，作者说“苹果般的太阳”，眼睛像星星，就是—星星般的眼睛，
月亮像圆盘，就是—圆盘般的月亮，你还发现什么像什么，用“……般的”来说一说。
亲手拉手的雪松，快乐的小鸟，苹果般的太阳，多么美丽的画面，谁能带着动作来读一
读这一小节。
18.请全班一边想象一边带着动作来读一读这小节。
19.创设情境：当彩色的铅笔跳蹦到“五彩的花园中”，跳蹦到“丰收的果园”时，我们又会看到怎样的画面呢，仿照第三小节自己来写一写。（引导用上“……般的”句式）（播放轻音乐）
20.学生汇报交流。
三、朗读第四小节，想象梦境
1.彩色的铅笔，像一群有魔法的小精灵，所到之处就五彩缤纷，这群可爱的精灵又将带我们去哪里呢？
2.请生读第四小节。
3.这节的梦境里有什么？（据生答板书：水果香 季节风 紫葡萄 溪水）
4.这一小节，你又看到了什么画面呢？
5.想象“水果香”。彩色铅笔带着我们走进了一个丰收的果园，果园里到处都是水果的香味，你闻到了吗？
6.想象“四季风”。春风暖，夏风凉，秋风爽，冬风寒，彩色铅笔给我们带来了四季不同的风，你感受到了吗？
7.想象“紫葡萄的叮咛”。小铅笔画出的紫葡萄的叮咛，你听到了吗？（叮咛是什么意思？形声字，与口有关，谁经常叮咛你？）
8.听了你们的描述，我仿佛感觉小铅笔画的整个画面都动起来了，多么神奇的梦境啊，多么神奇的铅笔啊，难怪作者说它是“大森林的精灵”。
9.同学们，现在我们能把“彩色的梦”说得更准确吗？（彩色铅笔画出的一幅幅美丽的画面。）
10.现在我们一边想象画面一边再来读读这首小诗。（配乐读全文）
四、认真观察，指导书写
1.出示“拉 结 般 精”4个字，引导观察：你发现了什么？（左右结构，般左右等宽，其他三个都是左窄右宽）
2.教师范写，学生练写。
教师范写“般”和“精”。
3.学生练写
4.作品展示，评价反馈。
五、课堂小结
随着流动的溪水，彩色小铅笔又滑到哪里了呢？课后大家可以发挥自己的想象，和同学
交流彩色铅笔继续画出的梦。
六、板书
8.彩色的梦
雪松 小鸟 烟囱 苹果般的太阳
彩色铅笔画出的一幅幅美丽画面
水果香 四季风 紫葡萄的叮咛