人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教案及反思

这是一份人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教案及反思，共5页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
教学设计
单元
Unit 2
课时
第 6课时
语篇研读
What:本节课属于一节复习加阅读课。“Read and write”和“Prject C”属于复习部分。“Reading time”是一篇小阅读，主要是关于水果可以有很多的创意，比如制作动物，用水果写作等等。
Why:通过学习这一课时的学习，激发学生的创造力，开发学生们的思维。
Hw:通过习题和阅读，学生们能够掌握本单元的一些重点词汇，以及可以使用本单元核心句型来进行描述等。学生通过阅读，能够了解水果可以有很多的创意。
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在看、读、听的活动中理解篇章，获取表达情感的不同方式；基于语篇内容复述短文，看图选择正确的词语写一写自己喜爱的宠物。（学习理解）
2.基于语言框架谈谈自己如何表达对父亲的爱，写一写自己为父母做的事情，通过不同的方式来表达对宠物和父母爱。（应用实践）
3.与他人交流生活中表达自己情感的不同方式，明白善于表达自己可以让生活更美好。（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
lng, shrt, thin, fat, slw, pictures, card, sing, dance
【核心句型】
I lve my
It
It has
I ften...
教学重难点
重点：
1.在看、读、听的活动中理解篇章，获取表达情感的不同方式；基于语篇内容复述短文，看图选择正确的词语写一写自己喜爱的宠物。
2.基于语言框架谈谈自己如何表达对父亲的爱，写一写自己为父母做的事情，通过不同的方式来表达对宠物和父母爱。
难点：
学生能够使用本单元核心词汇和句型描述动物的特征和表达对亲人的爱。
学情分析
本课的授课对象三年级学生，三年级的学生比较活泼好动，善于表达。本节课的主要是复习和阅读训练。通过前几节课的学习，大部分学生能够较好的完成相应的习题。
教学工具
PPT等。
教学方法
任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
在听、说、读、写的过程中掌握本单元的核心词汇和句型等。（学习理解）
Activity 1:Lk and say
学生看镜子，快速说出单词。
T:Let’s lk at the mirrr and say ut the wrds as quickly as yu can.
Then lk at the pictures and say ut the phrases.
Nw let’s sing and dance.
Activity 2:Read and write
学生们结合文本图片学习、理解阅读部分。
T:We express urselves in many ways.
Hw d we express urselves? Let’s lk and say.
Then let’s read and circle the key wrds.
Next let’s read again and number the pictures.
Let’s read again and find ut sme key pints f the passage.
Listen t the recrding and repeat the text alud.
Finally, let’s retell the text and fill in the missing parts in it.
Activity 3:Lk and say
学生根据图片所示，描述图片内容。
T:Nw let’s lk at the pictures and describe them.
Then let’s lk at the picture,chse the right wrds and write abut the animal.
Try t write abut mre animals.
Activity 4:Listen and tick
学生完成听力练习。
T:Nw let’s listen and tick the right pictures.
Activity 5:Prject
学生选择给出的一些词汇，和同伴讨论自己的宠物或者朋友,完成相应的思维导图。
T:Think abut yur pets r friends. Chse sme wrds and talk in pairs.
T:Use activity 2 t help make yur mind maps.
教师指导学生通过游戏复习本单元词汇;然后看图说出本单元短语。
教师指导学生根据视频然后说一说视频里都是哪些情绪。
教师指导学生根据图片所示说一说我们表达情绪的方法。
教师指导学生们读句子圈出关键词。
教师指导学生读句子，找出与图片相符的句子；找规律；听录音复述文本内容；复述文本内容，填写所缺部分。
教师指导学生看图片，选择合适的单词完成对动物的描述，然后根据所给句型，尝试描述更多的动物，完成写作训练。
教师指导学生完成相应的思维导图。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和复习本单元重点词汇和句型，检测学生们的掌握程度，并将相应的句型内化成自己的语言等。
学生能够结合本单元句型进行讨论。并能阅读文章，了解大概的主旨大意。（应用实践）
Activity 6:Let’s share
学生们结合自己的思维导图，在班级里进行分享。
T:Nw let’s share yur mind maps in class.
Activity 7:Let’s think
学生们思考自己喜欢什么水果，水果除了吃还可以干什么。
T:Nw let’s think abut these tw questins.
Activity 8:Let’s read
学生阅读文章，了解可以用水果做哪些创意。
T:Nw let’s read the passage.
After reading , lets’ try t d sme creative things with the fruit in yur hands. Yu are suppsed t wrk in grups.
教师指导学生分享自己的思维导图，并给予鼓励。
教师指导学生进行头脑风暴，思考水果可以做什么。
教师指导学生进行阅读并获取关键信息。
教师组织学生3-4人一个小组，利用手中的水果进行创意小制作，并把作品在全班进行展示分享。
设计意图：本阶段活动旨在运用本节课重点句型进行表达。并通过阅读，提升学生们的阅读技能。
学生根据自身兴趣爱好和能力选择性完成作业（迁移创新）
Activity 9:Let’s d
基础作业：模仿课文录音，跟读课文Read and write部分。
实践性作业：尝试复述Reading time中的小故事。
拓展性作业：完善你的思维导图，可设当增加图片细节。向你的同伴展示你的思维导图，并尝试去描述它。
教师带领学生解读各项作业并进行说明，学生可以自主选择完成作业，同时鼓励学生尽可能进行各项尝试。
设计意图：本阶段活动将课堂学习与学生们的生活动手能力结合在一起，既能开发学生们的想象力和创造力，提高学生们的学习兴趣。
板书设计：
Unit 2 Expressing yurself
(Part B Read and write&Part C)
教学反思：
本节课是一节阅读写作课，在复习素材的准备方面我花了很多功夫，使用了很多相关的图片素材，让学生在复习过程中牢固掌握本单元重点知识。特别是写作训练，我大胆进行了拓展，从写一种制定的动物到让学生自主选择自己喜欢的动物进行描述，让学生的表达有了很大的发挥空间。学生最喜欢的还是水果创意制作板块，即培养了学生们的团队合作精神，也训练了学生的动手、动脑能力。