小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试卷及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试卷及分析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 勉强（qiáng）
B 驯良（xùn） 苔藓（tái） 矫健（jiǎ）
C 圆锥（zhuī） 狭窄（zǎi） 树杈（chà）
D 蛰伏（zhé） 褐色（hè） 模样（mó）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 飘浮 玲拢 乖巧 梳理
B 追逐 警觉 编扎 机警
C 治疗 粮食 煤炭 歇凉
D 分杈 锐利 清秀 飘浮
3. 下列句子中，运用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）
A 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
B 松鼠通常一胎生三四个。
C 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
D 这座塔占地 300 平方米，高 100 米。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 松鼠喜欢把窝搭在高大的老树上，又干净又暖和。
C 他经常回忆过去的往事。
D 造纸术是中国古代的四大发明。
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《太阳》一文运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了太阳远、大、热的特点。
B 《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是法国作家布封。
C 《太阳》和《松鼠》都是说明文，语言风格一样，都很平实、严谨。
D 《松鼠》一文从松鼠的外形、活动、搭窝等方面介绍了松鼠的特点。
6. 下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A 吸收热量 调节气候
B 美丽的世界 密切的关系
C 清秀的面容 强烈的日光
D 乖巧的松鼠 晴朗的月光
二、填空题（每题3分，共18分）
1. “摄”用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。
2. “殖”的意思有：①生育；②孳生；③种植；④兴起，产生。“繁殖”的“殖”应选第______种解释；“殖民”的“殖”应选第______种解释。
3. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）可爱
（ ）（ ）自在 （ ）（ ）不舍
①春天到了，田野里一片______的景象。
②小弟弟那______的模样，真让人喜欢。
4. 在括号里填上合适的关联词语。
①（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
②（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
③松鼠（ ）有时也捕捉鸟雀，（ ）不是肉食动物。
5. 按要求写句子。
①这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
______
②太阳会发光，会发热，是个大火球。（仿写句子）
月亮______，______，是______。
6. 根据课文内容填空。
①《太阳》一文从______、______、______三个方面介绍了太阳的特点，说明了太阳与人类有着______的关系。
②《松鼠》一文介绍了松鼠的______特点和______习性，表达了作者对松鼠的______之情。
三、阅读理解（共24分）
（一）课内阅读（12 分）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1. 这段文字主要运用了______、______、______等说明方法，说明了太阳______、______、______的特点。（6 分）
2. “有这么一个传说”中的“传说”指的是什么？这样写有什么作用？（3 分）
3. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”中的“约”能去掉吗？为什么？（3 分）
（二）课外阅读（12 分）
地球的外衣——大气
地球被一层厚厚的空气包围着，这层空气就像地球的外衣，叫大气层。
大气层非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄。在海拔 6 到 7 千米的地方，空气的密度就减少了一半；在 500 千米的高空，大气已经十分稀薄。
大气层可以分成好几层。每一层都有不同的特点。
紧贴地面的一层叫对流层，大约 11 千米。这一层的空气最稠密，总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这一层里，离地面越高空气温度越低，每升高 1 千米，温度大约下降 6.5℃。地球上的云、雨、雪、雾、霜等天气现象，差不多都发生在这一层。
在对流层以上是平流层，大约从 11 千米到 80 千米。平流层里的空气比对流层稀薄得多，那里的水汽和尘埃很少，所以很少有天气现象。在 30 千米以上，这一层的气温随高度增加而迅速升高。
从平流层以上到 800 千米这一层，叫中间层。这一层内温度随高度的增加而下降得很快。
从 800 千米以上到 5000 千米左右，叫热层。这一层内温度很高，昼夜变化很大。
从 5000 千米以上到大气边缘，叫外层。这一层内空气十分稀薄，受地球引力很小，所以一些高速运动的空气质点就能散逸到宇宙空间中去。
1. 这篇短文主要介绍了______。（2 分）
2. 大气层分成了______层，分别是______、______、______、______、______。（5 分）
3. 对流层的特点是（ ）（多选）（3 分）
A 空气最稠密
B 离地面越高温度越高
C 天气现象多
D 空气比对流层稀薄得多
4. 读了这篇短文，你对大气层有了哪些了解？请简要写下来。（2 分）
四、写作（40分）
请选择一种你了解并感兴趣的事物，运用本单元学到的说明方法，把它介绍清楚。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D
1. S shè 扌 10
2. ② ③
3. 勃勃 玲珑 自由 依依 ①勃勃生机 ②玲珑可爱
4. ①因为 所以 ②如果 就 ③虽然 却
5. ①这么远，箭射不到。 ②会发亮 会反光 一面大镜子
6. ①远 大 热 密切 ②外形 生活 喜爱
（一）1. 列数字 作比较 举例子 远 大 热
2. “传说”指的是“古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了”。这样写增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
3. 不能去掉。“约”表示大概，说明一百三十万个地球的体积抵得上一个太阳是一个约数，如果去掉就变成了准确的数字，与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。
（二）1. 地球的外衣——大气
2. 五 对流层 平流层 中间层 热层 外层
3. AC
4. 大气层非常厚，越往高越稀薄；大气层可以分成对流层、平流层、中间层、热层、外层五层，每一层都有不同的特点。
作文评分标准略。
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“狭窄”的“窄”应读“zhǎi”；D 项“模样”的“模”应读“mú”。故选 B。
【易错点】学生易读错多音字“强”“模”的读音。
【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A 项“玲拢”应写作“玲珑”；B 项“编扎”应写作“编织”；D 项“分杈”应写作“分叉”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“拢”与“珑”、“扎”与“织”、“杈”与“叉”的写法。
【考点】说明方法判断；
【解题思路】A、B、D 三项都运用了列数字的说明方法，C 项运用了作比较的说明方法。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同说明方法的特点。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 项“过去的”和“往事”语义重复，应删去“过去的”；D 项搭配不当，应在“发明”后加上“之一”。故选 B。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、语义重复、搭配不当等语病。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《太阳》语言平实、严谨，《松鼠》语言生动、活泼，二者语言风格不同。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同说明文的语言风格。
【考点】词语搭配；
【解题思路】“晴朗”一般用来形容天气，不能形容“月光”，可改为“皎洁的月光”。故选 D。
【易错点】学生易忽略词语之间的搭配是否恰当。
填空题
【考点】查字典；
【解题思路】“摄”读音为“shè”，用音序查字法先查大写字母 S，再查音节 shè；用部首查字法先查“扌”部，再查 10 画。
【易错点】学生易混淆音序和音节，数错笔画数。
【考点】汉字字义理解；
【解题思路】“繁殖”指生物产生新的个体，以传代，“殖”是孳生的意思，选②；“殖民”指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民的利益，“殖”是种植的意思，选③。
【易错点】学生易根据自己的主观理解选错字义。
【考点】词语积累与运用；
【解题思路】“勃勃生机”形容生命力旺盛的样子；“玲珑可爱”形容物体精巧细致，惹人喜爱；“自由自在”形容没有拘束，十分安闲舒适；“依依不舍”形容舍不得离开。根据语境，①应填“勃勃生机”，②应填“玲珑可爱”。
【易错点】学生易写错词语，不能根据语境正确选择词语。
【考点】关联词语运用；
【解题思路】①“太阳离地球太远了”和“看上去只有一个盘子那么大”是因果关系，用“因为……所以……”；②“没有太阳”和“地球上不会有植物，也不会有动物”是假设关系，用“如果……就……”；③“松鼠有时也捕捉鸟雀”和“不是肉食动物”是转折关系，用“虽然……却……”。
【易错点】学生易混淆不同关联词语所表达的逻辑关系。
【考点】句式转换与仿写；
【解题思路】①反问句改陈述句，去掉反问词“哪……呢”，问号改句号，即“这么远，箭射不到。”②仿写句子要注意句式和修辞，例句把太阳比作大火球，仿写时可把月亮比作大镜子，如“月亮会发亮，会反光，是一面大镜子。”
【易错点】学生在反问句改陈述句时易忽略标点符号的变化，仿写句子时易忽略句式和修辞。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容填空，注意不要写错别字。
【易错点】学生易背错课文内容，写错别字。
阅读理解
（一）
【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“约有一亿五千万千米远”“三千五百年”“二十几年”“约一百三十万个”“五千多摄氏度”运用了列数字的说明方法；“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了作比较的说明方法；“有这么一个传说”运用了举例子的说明方法，说明了太阳远、大、热的特点。
【易错点】学生易混淆不同说明方法的名称，不能准确概括太阳的特点。
【考点】传说的作用；
【解题思路】“传说”指的是“古时候，天上有十个太阳……地面上才不那么热了”，这样写增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
【易错点】学生易忽略传说在文中的作用。
【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“约”表示大概，说明一百三十万个地球的体积抵得上一个太阳是一个约数，如果去掉就变成了准确的数字，与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。
【易错点】学生易忽略说明文语言准确性的特点。
（二）
【考点】文章内容概括；
【解题思路】文章主要介绍了地球的外衣——大气的厚度、分层及各层的特点。
【易错点】学生易概括不全面。
【考点】文章内容提取；
【解题思路】根据文章内容，大气层分成了五层，分别是对流层、平流层、中间层、热层、外层。
【易错点】学生易遗漏信息。
【考点】对流层特点理解；
【解题思路】由“这一层的空气最稠密”“地球上的云、雨、雪、雾、霜等天气现象，差不多都发生在这一层”可知，A、C 正确；由“离地面越高空气温度越低”可知，B 错误；由“平流层里的空气比对流层稀薄得多”可知，D 错误。故选 AC。
【易错点】学生易混淆不同层的特点。
【考点】阅读感悟；
【解题思路】根据文章内容，简要概括对大气层的了解即可。
【易错点】学生易表述不清晰。
写作
【考点】说明性作文写作；
【解题思路】选择一种事物，运用列数字、作比较、举例子等说明方法，把事物的特点介绍清楚，注意语言通顺，条理清晰。
【易错点】学生易忽略说明方法的运用，内容空洞，条理不清。
本次测试卷涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元知识点，全面考查了学生对本单元字词、课文内容、说明方法等方面的掌握情况，体现了语文课程标准中对学生阅读理解、写作表达等能力的要求。在教学中，教师应注重引导学生掌握说明方法，提高学生运用语言文字的能力。