小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 同步练及解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 同步练及解析，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 勉强（qiáng）
B 估计（gū） 煤炭（tàn） 驯良（xùn）
C 杀菌（jūn） 树杈（chā） 矫健（jiǎ）
D 治疗（liá） 苔藓（xiǎn） 圆锥（zuī）
2. （★）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 粮食 飘浮 摄式度
B 地区 摄氏 水蒸气
C 慈详 光滑 歇凉
D 编扎 狭窄 分杈
3. （★）“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话在文中的作用是（ ）
A 总起全文
B 承上启下
C 总结全文
4. （★★）下列句子中，运用了打比方说明方法的一项是（ ）
A 太阳离我们有一亿五千万千米远。
B 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
C 太阳会发光，会发热，是个大火球。
D 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
5. （★★）“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”这句话运用的说明方法是（ ）
A 列数字
B 作比较
C 打比方
D 举例子
6. （★★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《太阳》一文主要介绍了太阳距离远、体积大、温度高的特点以及太阳和人类的密切关系。
B 《松鼠》一文从松鼠的外形、性格、行为等方面介绍了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
C 《太阳》和《松鼠》都是说明文，两篇文章的语言风格是一样的，都很平实、严谨。
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）；就是坐飞机，也要飞（ ）。
2. （★）松鼠的窝通常搭在（ ），又干净又暖和。它们搭窝的时候，先（ ），再（ ），然后（ ）。
3. （★★）《太阳》这篇课文开头引用了“（ ），（ ）”的传说，这样写的好处是（ ）。
4. （★★）“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话体现了松鼠（ ）的特点。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★）仿照例句，用“如果……就……”写一个关于环保的句子。
例句：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
2. （★★）阅读下面的文段，回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.文段是从哪些方面来描写松鼠的？
2.文段中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
参考答案
1. B 2. B 3. B 4. C 5. B 6. C
1. 一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
2. 树枝分杈的地方 搬些小木片 错杂着放在一起 用一些干苔藓编扎起来
3. 后羿射日 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难 激发读者的阅读兴趣
4. 警觉
1. 如果人们不保护环境，地球上就会有更多的物种灭绝，生态平衡也会遭到严重破坏。
2. （1）从外形、习性方面描写松鼠。（2）运用了比喻和拟人的修辞手法。如“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮”运用了比喻，把尾巴比作帽缨；“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”运用了拟人，将松鼠当作人来写。
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】A选项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C选项“树杈”的“杈”应读“chà”；D选项“圆锥”的“锥”应读“zhuī”。体现语文的识字与读音辨别素养。
【易错点】多音字读音容易混淆。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“摄式度”应是“摄氏度”；C选项“慈详”应是“慈祥”；D选项“编扎”应是“编织”。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】同音字、形近字容易写错。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】这句话前半句承接上文对太阳远的介绍，后半句引出下文对太阳和人类关系密切的阐述，所以是承上启下的作用。有助于学生理解文章结构的素养。
【易错点】分不清总起、承上启下、总结全文的区别。
【考点】说明方法判断；
【解题思路】A选项运用列数字，B选项运用作比较，D选项运用列数字和举例，C选项把太阳比作大火球，运用打比方。提升学生对说明方法的辨别素养。
【易错点】混淆不同说明方法的特点。
【考点】说明方法判断；
【解题思路】把松鼠和山鼠进行对比，突出松鼠的特点，运用作比较的说明方法。培养学生对说明方法的理解和运用素养。
【易错点】不能准确判断作比较的说明方法。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《太阳》语言平实、严谨，《松鼠》语言生动、活泼，两篇文章语言风格不同。考查学生对课文内容和语言风格的把握素养。
【易错点】认为说明文语言风格都一样。
填空题
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据课文内容准确填写，体现对课文内容的记忆和理解素养。
【易错点】数字容易写错。
【考点】课文内容填空；
【解题思路】依据课文原文填写，培养学生对课文细节的把握素养。
【易错点】顺序容易颠倒。
【考点】课文引用传说的作用；
【解题思路】引用传说能吸引读者兴趣，让文章更生动。提升学生对文章写作手法的理解素养。
【易错点】不能准确说出引用传说的好处。
【考点】分析动物特点；
【解题思路】从“十分警觉”“只要……就……”可以看出松鼠警觉的特点。培养学生对文本信息的分析素养。
【易错点】不能从句子中提炼出动物特点。
解答题
【考点】仿写句子；
【解题思路】按照“如果……就……”的句式，结合环保主题进行仿写。锻炼学生的语言运用和逻辑思维素养。
【易错点】没有紧扣环保主题。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生重点练习。
【考点】阅读理解；
【解题思路】（1）从文段中“面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快”等可知从外形描写，“用前爪往嘴里送东西吃”等可知从习性描写。（2）“帽缨形的美丽尾巴”运用比喻，“用前爪往嘴里送东西吃”运用拟人。提升学生阅读理解和分析文本的素养。
【易错点】（1）概括不全面；（2）不能准确判断修辞手法。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习。