小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试卷及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试卷及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 抖擞（sǒu） 鳞爪（lín） 剔透（tì）
B 己亥（hài） 履行（lǚ） 波澜（lán）
C 潜水（qiǎn） 灰烬（jìn） 奉命（fèng）
D 海域（yù） 瞒着（mán） 悄然（qiā）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 壮列 宏伟 饱览 奇珍异宝
B 象征 漫游 境界 众星拱月
C 奉命 销毁 殿堂 诗情画意
D 侵略 仿照 隐型 不可估量
3. “死去元知万事空，但悲不见九州同”中“九州”的意思是（ ）
A 九个州
B 日本九州岛
C 泛指全国
D 一种茶叶的名字
4. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
B 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地。
C 他像一只小鸟一样快乐。
D 香港就像一颗明珠，在世界的东方闪耀着光芒。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
B 《题临安邸》是南宋诗人林升创作的一首政治讽刺诗，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
C 《少年中国说（节选）》中用“红日初升”“河出伏流”等事物来赞美少年中国，表现了作者对少年中国的热爱和期望。
D 《圆明园的毁灭》主要写了圆明园的辉煌和被毁灭的过程，表达了作者对圆明园的喜爱和对侵略者的同情。
6. 下面句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我在市场上买了桔子、苹果、青菜……等水果。
C “不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）剔透 （ ）（ ）辉煌 （ ）（ ）闻名
（ ）（ ）估量 众星（ ）（ ） 金（ ）辉（ ）
漫步在 的皇家园林里，看着 的亭台楼阁，那 的奇珍异宝，让人仿佛置身于仙境之中。
2. 根据课文内容填空。
1.我劝天公重抖擞， 。
2.，西湖歌舞几时休？
3.少年智则国智， ， ，少年独立则国独立。
4.圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。
5.《示儿》中表达诗人遗憾的诗句是“ ， ”。
三、阅读理解（每题8分，共32分）
（一）课内阅读
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 用“ ”画出选文中的过渡句，它在文中起到了 的作用。
2. 圆明园在建筑上有三个主要特点：一是 ；二是 ；三是 。
3. 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
4. 假如此时你正在圆明园的废墟旁，你会有怎样的感受？
（二）课外阅读
爱国的内涵
爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱，是中华民族传承了五千年的传统美德。为什么我们中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？因为我们有浓厚持久的爱国之情。
回顾历史，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血。南宋抗金名将岳飞，牢记“精忠报国”的母训，带领岳家军，以其英勇无畏的精神和卓越的军事才能，多次打败金兵，保卫了国家的领土和人民的安全。还有著名的文学家、思想家、革命家鲁迅，他为了拯救民族的灵魂，弃医从文，用犀利的文字揭露了旧社会的黑暗，唤起了民众的觉醒。
爱国的内涵是什么？爱国是一种责任。“天下兴亡，匹夫有责。”我们每个人都应该为国家的繁荣富强贡献自己的力量。爱国是一种情感。我们对祖国的热爱，就像对母亲的爱一样，是一种深深的眷恋和依赖。爱国是一种信念。无论遇到多大的困难和挫折，我们都要坚信祖国的明天会更加美好。
如今，我们正处在一个和平发展的时代，爱国不再需要我们像先辈们那样抛头颅、洒热血。但爱国的内涵并没有改变，我们要从身边的小事做起。努力学习科学文化知识，提高自己的素质和能力，将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。我们要爱护环境，保护资源，为祖国的可持续发展贡献自己的一份力量。我们要尊重国旗、国徽，维护国家的尊严和荣誉。
让我们把爱国之情转化为实际行动，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
1. 本文的中心论点是什么？
2. 文章围绕“爱国的内涵”从哪几个方面进行了论述？
3. 请你为文章补充一个事实论据。
4. 作为新时代的青少年，你认为应该怎样爱国？
四、写作（30分）
题目：《 ，我想对您说》
在成长的过程中，你可能有很多心里话想对某个人说，比如老师、父母、朋友等。请选择一个人，把题目补充完整，然后通过具体事例表达自己的真情实感。字数不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. A 5. D 6. C
1. 玲珑 金碧 举世 不可 拱月 碧 煌；金碧辉煌 玲珑剔透 不可估量
2. （1）不拘一格降人才 （2）山外青山楼外楼 （3）少年富则国富 少年强则国强 （4）金碧辉煌 玲珑剔透 热闹街市 田园风光 （5）死去元知万事空 但悲不见九州同
（一）1. 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；承上启下
2. 仿照各地名胜建造；根据古代诗人的诗情画意建造；有民族建筑和西洋景观
3. 因为圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
4. 示例：我会感到无比的愤怒和痛心，对侵略者的野蛮行径感到愤慨，同时也会更加珍惜现在的和平生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
（二）1. 我们要把爱国之情转化为实际行动，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2. 从爱国是一种责任、爱国是一种情感、爱国是一种信念三个方面进行了论述。
3. 示例：航天英雄杨利伟，为了祖国的航天事业，勇敢地登上了太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。
4. 示例：努力学习科学文化知识，提高自身素质；关心国家大事，积极参与社会实践；爱护环境，保护资源；尊重国旗、国徽，维护国家尊严和荣誉等。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A选项“剔透”的“剔”应读“tī”；C选项“潜水”的“潜”应读“qián”；D选项“悄然”的“悄”应读“qiǎ”。所以选B。
【易错点】学生容易对多音字和易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“壮列”应是“壮烈”；B选项“境界”应是“境界”；D选项“隐型”应是“隐形”。所以选C。
【易错点】学生容易因同音或近音而写错字。
3. 【考点】古诗字词理解；
【解题思路】“九州”在古代是中国的代称，泛指全国。所以选C。
【易错点】学生可能会望文生义，理解为“九个州”。
4. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A选项运用的是排比的修辞手法，B、C、D选项都把本体比作喻体，运用了比喻的修辞手法。所以选A。
【易错点】学生易混淆排比和比喻的修辞手法。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《圆明园的毁灭》表达了作者对圆明园的喜爱和对侵略者的痛恨，而不是同情。所以选D。
【易错点】学生对课文表达的情感理解不准确。
6. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A选项“三、四十岁”中间不用顿号；B选项“……”和“等”不能同时使用；C选项标点使用正确；D选项应把感叹号放在引号里面。所以选C。
【易错点】学生对标点符号的用法掌握不牢。
填空题
1. 【考点】词语积累与运用；
【解题思路】先根据平时的积累补充词语，再结合语境选择合适的词语填空。“玲珑剔透”形容器物精致通明，结构细巧；“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目；“举世闻名”全世界都知道，形容非常著名；“不可估量”难以估计；“众星拱月”许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物；“金碧辉煌”。
【易错点】学生可能会把“玲珑”“估量”等词写错。
2. 【考点】古诗及课文内容背诵；
【解题思路】根据对课文和古诗的背诵进行填空，注意不要写错别字。
【易错点】学生容易把“抖擞”“杭”等字写错。
阅读理解
（一）
1. 【考点】过渡句及作用；
【解题思路】过渡句一般在段落中间，起承上启下的作用，“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”上承建筑宏伟，下启文物珍贵。
【易错点】学生可能找不到过渡句或不理解其作用。
2. 【考点】文本内容概括；
【解题思路】从“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”“还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的”“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”可概括出三个特点。
【易错点】学生概括不全面。
3. 【考点】文本内容理解；
【解题思路】从“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可知原因。
【易错点】学生不能准确从文中提取关键信息。
4. 【考点】情感体验与表达；
【解题思路】结合圆明园的辉煌和被毁灭的历史，表达出愤怒、痛心等感受以及自己的决心。
【易错点】学生情感表达不真实、不深刻。
（二）
1. 【考点】中心论点提取；
【解题思路】文章结尾总结全文，点明中心论点“让我们把爱国之情转化为实际行动，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗”。
【易错点】学生可能抓不住中心论点。
2. 【考点】文本内容梳理；
【解题思路】从“爱国是一种责任”“爱国是一种情感”“爱国是一种信念”可看出从三个方面论述。
【易错点】学生梳理不清晰。
3. 【考点】论据补充；
【解题思路】补充的事实论据要能体现爱国，如“两弹一星”元勋邓稼先，为了祖国的核事业，隐姓埋名，无私奉献。
【易错点】学生补充的论据不典型或不贴合论点。
4. 【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合文章内容和实际生活，从学习、环保、维护国家尊严等方面谈。
【易错点】学生回答不具体、不全面。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，确定要对谁说，然后通过具体事例表达真情实感。
【易错点】学生事例不具体，情感不真挚。
核心素养雷达图
语言建构与运用能力 30%/ 思维发展与提升能力 25%/ 审美鉴赏与创造能力 20%/ 文化传承与理解能力 25%