初中化学九年级上册第四单元 化学式与化学方程式 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级上册第四单元 化学式与化学方程式 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于化学式 H_2O 的意义，叙述错误的是（ ）
A 表示水这种物质
B 表示水分子由氢原子和氧原子构成
C 表示 1 个水分子
D 表示水由 2 个氢元素和 1 个氧元素组成
2. （★）在化学方程式 中，反应物和生成物各物质间的质量比为（ ）
A
B
C
D
3. （★★）某物质在氧气中完全燃烧生成 CO_2 和 H_2O，则该物质中（ ）
A 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
B 只含有碳、氢元素
C 一定含有碳、氢、氧三种元素
D 无法确定
4. （★）下列化学方程式书写正确的是（ ）
A
B C + O_2 = CO_2
C
D
5. （★★）我国科学家屠呦呦发现了青蒿素（ C_{15}H_{22}O_5 ），它是一种用于治疗疟疾的药物，下列关于青蒿素的说法正确的是（ ）
A 青蒿素由 15 个碳原子、22 个氢原子和 5 个氧原子构成
B 青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为
C 青蒿素的相对分子质量为 282g
D 青蒿素中碳元素的质量分数最大
6. （★★）在一个密闭容器中放入 X、Y、Z、W 四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：
|物质|X|Y|Z|W|
|----|----|----|----|----|
|反应前质量/g|20|m|16|14|
|反应后质量/g|4|6|60|50|
下列关于此反应的认识，正确的是（ ）
A m 的值为 64
B 该反应为分解反应
C 参加反应的 X 与 Y 的质量比为
D 物质 Z 一定是化合物
7. （★）下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）
A C_60
B 2H
C 2N_2
D Hg
8. （★★）在化学反应 A + 2B = C + 2D 中，已知 16gA 与 64gB 恰好完全反应，生成 C 和 D 的质量比为 ，又知 B 的相对分子质量为 32，则 D 的相对分子质量为（ ）
A 9
B 18
C 36
D 72
9. （★）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）
A O
B N_2
C Cu
D CO
10. （★★）在反应 2A + B = 3C + D 中，A 和 B 的相对分子质量之比为 ，已知 20gA 与一定量 B 恰好完全反应，生成 5gD，则在此反应中 B 和 C 的质量比为（ ）
A
B
C
D
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）写出下列物质的化学式：
1.氧气______；
2.二氧化碳______；
3.水______；
4.氯化钠______。
2. （★★）在 的反应中，______份质量的磷与______份质量的氧气反应生成______份质量的五氧化二磷。
3. （★★）某化合物 4.6g 在氧气中完全燃烧，生成 8.8g 二氧化碳和 5.4g 水，则该化合物中一定含有______元素。
三、解答题（每题15分，共30分）
1. （★★）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，若制取 3.2g 氧气，需要高锰酸钾的质量是多少？
2. （★★★）将 12.5g 石灰石（主要成分是 CaCO_3 ）放入盛有 45g 稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应（杂质不参加反应），反应后烧杯中物质的总质量为 53.1g。求：
1.生成二氧化碳的质量；
2.石灰石中碳酸钙的质量分数。
四、探究题（20分）
（★★★）某同学为了探究蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧的产物，进行了如下实验：
1.点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁______，证明蜡烛燃烧生成了______；
2.迅速倒转烧杯，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到______，证明蜡烛燃烧生成了______；
3.该同学通过以上实验得出结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。请你分析该同学的实验是否严谨，并说明理由。
参考答案
1. D 2. C 3. A 4. C 5. D 6. D 7. D 8. B 9. C 10. D
1. （1）O_2；（2）CO_2；（3）H_2O；（4）NaCl
2. 124；160；284
3. C、H、O
1. 设需要高锰酸钾的质量为 x，x = 31.6g
2. （1）生成二氧化碳的质量为 4.4g；（2）石灰石中碳酸钙的质量分数为 80%
1. （1）出现水雾；水；（2）澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；（3）不严谨，没有排除空气中的氧气、二氧化碳和水对实验的干扰
参考答案及解析
选择题
【考点】化学式的意义；
【解题思路】元素只讲种类，不讲个数，水由氢元素和氧元素组成，D 选项错误。体现宏观辨识与微观探析素养。
【易错点】混淆元素与原子的概念。
【考点】化学方程式中各物质的质量比；
【解题思路】根据化学方程式计算各物质的相对分子质量总和之比，2H_2O：2\times(2 + 16)=36，2H_2：2\times2 = 4，O_2：32，质量比为 。培养化学计算能力。
【易错点】计算相对分子质量总和时出错。
【考点】质量守恒定律的应用；
【解题思路】根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物中有碳、氢、氧元素，反应物氧气中只含氧元素，所以该物质中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。体现证据推理与模型认知素养。
【易错点】忽略氧气中氧元素的存在。
【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】A 选项铁与盐酸反应生成氯化亚铁，不是氯化铁；B 选项缺少反应条件；D 选项缺少反应条件。考查化学用语的规范书写。
【易错点】化学方程式书写不规范。
【考点】化学式的相关计算；
【解题思路】A 选项应该说一个青蒿素分子由 15 个碳原子、22 个氢原子和 5 个氧原子构成；B 选项质量比为 ；C 选项相对分子质量单位是“1”，不是“g”。提升化学计算与概念理解能力。
【易错点】对化学式的意义和相关计算理解错误。
【考点】质量守恒定律及反应类型判断；
【解题思路】根据质量守恒定律，，解得 m = 60；X、Y 质量减少是反应物，Z、W 质量增加是生成物，该反应是化合反应，Z 一定是化合物。培养数据分析与推理能力。
【易错点】质量守恒定律应用错误，反应类型判断错误。
【考点】元素符号的意义；
【解题思路】金属、固态非金属单质、稀有气体的元素符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质，Hg 符合。体现化学符号表征能力。
【易错点】对元素符号意义的理解不全面。
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】根据质量守恒定律，生成 C 和 D 的质量和为 16g + 64g = 80g，C 和 D 的质量比为 ，则 D 的质量为 36g，设 D 的相对分子质量为 x，通过化学方程式计算得出 x = 18。提升化学计算与逻辑推理能力。
【易错点】质量守恒定律应用和化学方程式计算出错。
【考点】化学用语的意义；
【解题思路】Cu 属于金属，其元素符号符合既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质。考查化学用语的准确理解。
【易错点】对不同化学用语意义的混淆。
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】设 B 的质量为 y，根据 A 和 B 的相对分子质量之比为 及 20gA 与 B 反应，可算出 y = 2g，再根据质量守恒定律算出 C 的质量为 17g，则 B 和 C 的质量比为 。培养化学计算与质量守恒定律应用能力。
【易错点】相对分子质量与质量关系计算错误。
填空题
【考点】化学式的书写；
【解题思路】根据常见物质的化学式书写规则写出相应化学式。考查化学用语的书写能力。
【易错点】化学式书写错误。
【考点】化学方程式中各物质的质量关系；
【解题思路】根据化学方程式中各物质的相对分子质量总和计算质量关系。体现化学计算与方程式理解能力。
【易错点】计算相对分子质量总和出错。
【考点】质量守恒定律的应用；
【解题思路】根据二氧化碳中碳元素质量和水中氢元素质量与化合物质量比较，判断元素种类。培养证据推理能力。
【易错点】质量守恒定律应用不熟练。
解答题
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】设需要高锰酸钾的质量为 x，根据化学方程式 中 KMnO_4 与 O_2 的质量关系列比例式求解。考查化学计算与建模能力。
【易错点】化学方程式书写错误或计算过程出错。
【考点】化学方程式的综合计算；
【解题思路】（1）根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量；（2）根据二氧化碳的质量通过化学方程式计算碳酸钙的质量，进而计算质量分数。培养综合运用化学知识解决问题的能力。
【易错点】质量守恒定律应用错误，化学方程式计算出错。
探究题
【考点】蜡烛燃烧产物的探究；
【解题思路】根据实验现象判断产物，分析实验严谨性。培养科学探究与创新意识。
【易错点】实验设计不严谨，没有考虑外界因素干扰。