初中化学九年级上册第三章 探究水的奥秘 测试题及深度解析

这是一份初中化学九年级上册第三章 探究水的奥秘 测试题及深度解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. 水是生命的源泉。下列关于水的叙述中错误的是（ ）
A 水是由氢元素和氧元素组成的化合物
B 用肥皂水可以区分硬水和软水
C 水由两个氢原子和一个氧原子构成
D 净化水的方法有沉淀、过滤和蒸馏等
2. 在有关水净化的探究活动中，小聪同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小聪应该进行的操作是（ ）
A 溶解 B 过滤 C 蒸发 D 吸附
3. 电解水实验中，关于实验现象的描述正确的是（ ）
A 正极产生氢气
B 与电源正极相连的试管内收集的气体体积大
C 正、负两极产生气体的质量比约为 1:2
D 与电源正、负极相连的试管内收集的气体体积比约为 1:2
4. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A 自来水 B 蒸馏水 C 矿泉水 D 海水
5. （★★）下列关于硬水和软水的说法中正确的是（ ）
A 硬水浑浊，软水澄清
B 硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物
C 硬水是混合物，软水是纯净物
D 使用硬水对生活和生产有益
6. （★★）水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是（ ）
A 在河水中加入明矾可除去所有杂质
B 提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C 水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放
D 在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
7. （★）下列关于水的净化过程描述错误的是（ ）
A 加入明矾使小颗粒凝聚
B 通入氯气杀菌消毒
C 通过沙滤装置除去可溶性杂质
D 通过活性炭吸附部分有害物质
8. （★）下列做法中，不利于保护水资源的是（ ）
A 使用节水型马桶
B 合理使用农药和化肥
C 生活污水任意排放
D 工业废水处理达标后排放
9. （★★）将一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物加热至完全反应，反应前后各物质的质量变化如下表所示，其中数值正确的一组是（涉及人教版 P37 知识点）
| 物质 | 反应前质量/g | 反应后质量/g |
| ---- | ---- | ---- |
| 氯酸钾 | 24.5 | 0 |
| 二氧化锰 | 5 | 5 |
| 氯化钾 | 0 | 14.9 |
| 氧气 | 0 | 9.6 |
A A B B C C D D
10. （★★）下列化学方程式书写正确的是（ ）
A
B
C
D
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 水在直流电的作用下分解，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是______，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是______，二者的体积比约为______。
2. 含有较多______的水叫做硬水，生活中可以通过______的方法降低水的硬度。
3. 某同学在进行过滤操作时，发现过滤速度很慢，原因可能是______。过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有______（写出一点即可）。
4. （★★）在自来水厂净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附、消毒等都是常用的方法。其中，______可以除去水中的不溶性杂质，______可以除去水中的色素和异味，______可以杀灭水中的细菌和病毒。
5. （★★）写出电解水的化学方程式：______，该反应属于______反应（填基本反应类型）。
三、解答题（每题20分，共40分）
1. （★★）在实验室中，某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，进行了过滤操作。请回答下列问题：
1.过滤时需要用到的玻璃仪器有______、______和______。
2.过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？（写出两条即可）
3.改进后，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”你认为他的说法对吗？为什么？
2. （★★★）随着水资源的日益短缺，人们越来越重视节约用水。某家庭平均每天用水 200 L，其中冲厕所用水占 30% ，洗衣用水占 40% ，洗漱用水占 20% ，其他用水占 10% 。请你根据以上信息，提出三条节约用水的建议，并计算该家庭每天可节约用水多少升？
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. C
1. 氧气；氢气；1:2
2. 可溶性钙、镁化合物；煮沸
3. 滤纸没有紧贴漏斗内壁；滤纸破损（或液面高于滤纸边缘等）
4. 过滤；吸附；消毒
5. ；分解
1. （1）漏斗；玻璃棒；烧杯
2.滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净等
3.不对，因为经过过滤、吸附等操作后得到的水中仍然含有一些可溶性杂质，不是纯水。
2. 建议：①用洗菜水浇花；②用洗衣水冲厕所；③缩短洗漱时间。
计算：该家庭每天冲厕所用水 L，洗衣用水 L，洗漱用水 L，其他用水 L。
若采用上述建议，假设冲厕所用水可节约 30% ，洗衣用水可节约 20% ，洗漱用水可节约 10% ，则每天可节约用水 L。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】水的组成、硬水与软水的区分、水的构成、水的净化；
【解题思路】根据水的组成、构成、性质和净化方法等知识，逐一分析各选项。水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，C 选项错误。
【易错点】学生易混淆物质的组成和构成，误选 C。
【课标对应条目】认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2. 【考点】水的净化操作；
【解题思路】加入明矾搅拌溶解后，水中的悬浮杂质会凝聚沉淀，下一步应该进行过滤操作，将沉淀和水分离。
【易错点】混淆水净化的各个操作步骤。
【课标对应条目】了解水净化的常用方法。
3. 【考点】电解水实验现象；
【解题思路】电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为 1:2。
【易错点】记错正、负极产生的气体以及体积比。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成。
4. 【考点】纯净物和混合物的判断；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，蒸馏水只含有水一种物质，属于纯净物；自来水、矿泉水、海水都含有多种物质，属于混合物。
【易错点】不能准确判断物质的组成。
【课标对应条目】区分纯净物和混合物。
5. 【考点】硬水和软水的概念；
【解题思路】硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是指不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，与是否澄清浑浊无关，硬水和软水都是混合物。
【易错点】对硬水和软水的概念理解不准确。
【课标对应条目】知道硬水与软水的区别。
【分层建议】★★题建议中等生重点理解硬水和软水的本质区别。
6. 【考点】水的净化、水资源的保护和利用；
【解题思路】明矾只能除去水中的悬浮杂质，不能除去所有杂质；长期用纯水烧菜、煮饭会导致人体缺乏一些矿物质；水体虽然有自净能力，但未经处理的生活污水任意排放会超过水体的自净能力，造成水污染；蒸馏法可以从海水中提取淡水。
【易错点】对水的净化方法和水资源保护的认识不足。
【课标对应条目】认识水资源的保护和合理利用的重要性。
【分层建议】★★题建议中等生重点掌握水的净化和保护的相关知识。
7. 【考点】水的净化过程；
【解题思路】沙滤装置只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质。
【易错点】对水净化各步骤的作用理解错误。
【课标对应条目】了解水净化的常用方法。
8. 【考点】水资源的保护；
【解题思路】生活污水任意排放会污染水资源，不利于保护水资源。
【易错点】不能正确判断哪些行为有利于或不利于保护水资源。
【课标对应条目】认识水资源的保护和合理利用的重要性。
9. 【考点】质量守恒定律的应用；
【解题思路】根据化学方程式 ，可知 24.5 g 氯酸钾完全分解生成 14.9 g 氯化钾和 9.6 g 氧气，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变。
【易错点】不能正确根据化学方程式计算各物质的质量。
【课标对应条目】理解质量守恒定律，并能进行简单的计算。
【分层建议】★★题建议中等生重点掌握质量守恒定律在化学计算中的应用。
10. 【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】A 选项中氢气和氧气后面没有标注“↑”；B 选项没有配平；D 选项中二氧化硫不需要标注“↑”。
【易错点】化学方程式书写不规范，如忘记配平、标注符号等。
【课标对应条目】能正确书写简单的化学方程式。
填空题
1. 【考点】电解水实验；
【解题思路】根据电解水实验的现象，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为 1:2。
【易错点】记错正、负极产生的气体和体积比。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成。
2. 【考点】硬水和软水的概念、硬水软化的方法；
【解题思路】含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度。
【易错点】对硬水和软水的概念以及硬水软化的方法记忆不准确。
【课标对应条目】知道硬水与软水的区别。
3. 【考点】过滤操作的注意事项；
【解题思路】过滤速度慢可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁，滤液仍然浑浊可能是滤纸破损、液面高于滤纸边缘等。
【易错点】不能准确分析过滤操作中出现问题的原因。
【课标对应条目】初步学习过滤等分离混合物的方法。
4. 【考点】水的净化方法及作用；
【解题思路】过滤可以除去水中的不溶性杂质，吸附可以除去水中的色素和异味，消毒可以杀灭水中的细菌和病毒。
【易错点】混淆水净化各方法的作用。
【课标对应条目】了解水净化的常用方法。
【分层建议】★★题建议中等生重点掌握水净化各方法的作用。
5. 【考点】电解水的化学方程式及反应类型；
【解题思路】电解水的化学方程式为 ，该反应属于分解反应。
【易错点】化学方程式书写错误或不能正确判断反应类型。
【课标对应条目】能正确书写简单的化学方程式，知道分解反应等基本反应类型。
解答题
1. 【考点】过滤操作、水的净化；
【解题思路】（1）过滤时需要用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯；（2）滤液仍然浑浊的原因可能有滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净等；（3）经过过滤、吸附等操作后得到的水中仍然含有一些可溶性杂质，不是纯水。
【易错点】（2）中不能全面分析滤液浑浊的原因；（3）中不能正确判断得到的水是否为纯水。
【课标对应条目】初步学习过滤等分离混合物的方法，了解水净化的常用方法。
【分层建议】★★题建议中等生重点掌握过滤操作的注意事项和水净化的相关知识。
2. 【考点】节约用水的措施和计算；
【解题思路】根据家庭用水的情况，提出节约用水的建议，如用洗菜水浇花、用洗衣水冲厕所、缩短洗漱时间等，并计算出每天可节约的水量。
【易错点】不能结合实际情况提出合理的节约用水建议，计算节约水量时出错。
【课标对应条目】认识水资源的保护和合理利用的重要性。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生重点练习，培养综合应用知识和解决实际问题的能力。