初中化学九年级上册第三章 探究水的奥秘 测试卷及深度解析

这是一份初中化学九年级上册第三章 探究水的奥秘 测试卷及深度解析，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ ）
A 水是由氢气和氧气组成的
B 水是由氢原子和氧原子构成的
C 水是由氢元素和氧元素组成的
D 水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
2. （★）下列净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是（ ）
A 沉淀 B 过滤 C 吸附 D 蒸馏
3. （★★）在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了2\mathrm{mL}气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到的气体体积为（ ）
A 1\mathrm{mL} B 2\mathrm{mL} C 4\mathrm{mL} D 8\mathrm{mL}
4. （★）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A 矿泉水 B 自来水 C 蒸馏水 D 海水
5. （★★）用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（ ）
A 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变
B “酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C 10\mathrm{mL}酒精和10\mathrm{mL}水混合后，体积小于20\mathrm{mL}，说明分子间有空隙
D 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
6. （★★）下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）
A 滤纸的边缘要低于漏斗口
B 液面不要低于滤纸的边缘
C 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D 漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
7. （★★）某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是（ ）
A 酒精灯 B 量筒 C 玻璃棒 D 试管
8. （★★）生活中常用的硬水软化的方法是（ ）
A 蒸馏 B 过滤 C 煮沸 D 沉淀
9. （★★）水是一种重要的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。下列关于水的说法正确的是（ ）
A 水是由氢分子和氧原子组成的
B 水是一种良好的溶剂，能溶解所有的物质
C 爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染
D 水体有一定的自净能力，工业污水可直接排放
10. （★★★）在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是（ ）
A “热冰”是纯净物
B “热冰”在任何条件下都不会融化
C “热冰”与水的化学性质不同
D 结成“热冰”后，分子停止运动
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）水是由______和______组成的，一个水分子是由______和______构成的。
2. （★）净化水的方法有______、______、______和蒸馏等。
3. （★★）在电解水的实验中，正极产生的气体是______，负极产生的气体是______，它们的体积比约为______。
4. （★★）用分子的观点解释：
1.“墙内开花墙外香”说明______。
2.50\mathrm{mL}水和50\mathrm{mL}酒精混合后总体积小于100\mathrm{mL}，说明______。
5. （★★）区分硬水和软水常用的物质是______，生活中降低水的硬度的方法是______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）请你说出生活中节约用水的两种方法。
2. （★★★）某同学设计了一套电解水的简易装置进行实验，请你根据所学知识回答下列问题：
1.接通直流电源后，甲试管内产生的气体是______，乙试管内产生的气体是______。
2.写出电解水的文字表达式：______。
3.此实验可以证明水是由______组成的。
四、实验探究题（每题20分，共20分）
（★★★）某化学兴趣小组的同学对水的净化过程进行了探究。他们从河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒。他们对水样进行了如下处理：
1.向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行______（填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中用到的玻璃仪器有______、______和______。
2.再向滤液中加入活性炭，利用其______性除去水样中的颜色和异味。
3.为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入______进行检验。
4.生活中常用______的方法来降低水的硬度。
参考答案
1. C 2. D 3. C 4. C 5. A 6. B 7. C 8. C 9. C 10. A
1. 氢元素；氧元素；两个氢原子；一个氧原子
2. 沉淀；过滤；吸附
3. 氧气；氢气；
4. （1）分子在不断运动；（2）分子之间有间隔
5. 肥皂水；煮沸
1. （1）淘米水浇花；（2）随手关闭水龙头。
2. （1）氢气；氧气；（2）水氢气 + 氧气；（3）氢元素和氧元素
1. 过滤；玻璃棒；漏斗；烧杯
2. 吸附
3. 肥皂水
4. 煮沸
参考答案及解析
选择题
【考点】水的组成；【解题思路】根据水的宏观组成和微观构成进行分析，水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。【易错点】混淆宏观和微观的描述，如把元素和原子描述错误。体现化学宏观辨识与微观探析素养。
【考点】水的净化方法；【解题思路】蒸馏可以得到几乎纯净的水，所以单一操作相对净化程度最高。【易错点】对各种净化方法的原理和效果理解不清。培养科学探究与创新意识素养。
【考点】电解水实验；【解题思路】电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且氢气和氧气的体积比约为，所以负极收集到的气体体积为4\mathrm{mL}。【易错点】记错氢气和氧气的体积比。体现证据推理与模型认知素养。
【考点】纯净物和混合物的判断；【解题思路】蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物，而矿泉水、自来水、海水都含有多种物质，属于混合物。【易错点】对纯净物和混合物的概念理解不准确。培养化学物质分类素养。
【考点】分子的性质；【解题思路】热胀冷缩是因为分子间的间隔随温度升降而改变，而不是分子的大小改变。【易错点】对分子的性质理解错误。体现微观结构与性质关联的化学思维素养。
【考点】过滤操作；【解题思路】过滤时液面要低于滤纸的边缘，防止液体从滤纸和漏斗壁之间流下，影响过滤效果。【易错点】对过滤操作的要点掌握不牢。培养实验操作规范素养。
【考点】过滤操作仪器；【解题思路】过滤时需要用玻璃棒引流，防止液体洒出。【易错点】忽略过滤操作中玻璃棒的作用。体现实验仪器使用素养。
【考点】硬水软化方法；【解题思路】生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。【易错点】混淆硬水软化的不同方法。培养化学与生活联系的意识。
【考点】水资源的保护和水的性质；【解题思路】水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢分子和氧原子组成的；水不能溶解所有物质；工业污水不能直接排放。【易错点】对水的组成、性质和水资源保护的知识掌握不全面。体现可持续发展的化学观念素养。
【考点】物质的性质；【解题思路】“热冰”是水的另一种状态，是纯净物；“热冰”在一定条件下会融化；“热冰”与水是同种物质，化学性质相同；分子在不停地运动。【易错点】对物质的状态变化和分子的性质理解错误。培养科学的物质观素养。
填空题
【考点】水的组成和构成；【解题思路】根据水的化学式可知其组成和构成。【易错点】元素和原子的概念混淆。体现宏观与微观结合的化学思维。
【考点】水的净化方法；【解题思路】常见的净化水的方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏。【易错点】遗漏某些净化方法。培养科学归纳能力。
【考点】电解水实验；【解题思路】记住电解水实验中两极产生的气体及体积比。【易错点】体积比记错。体现实验现象的记忆和分析能力。
【考点】分子的性质；【解题思路】根据分子的性质解释生活中的现象。【易错点】不能准确用分子性质解释现象。培养化学知识的应用能力。
【考点】硬水和软水的区分及软化方法；【解题思路】用肥皂水区分硬水和软水，生活中用煮沸的方法降低水的硬度。【易错点】方法混淆。培养化学与生活实践能力。
简答题
【考点】节约用水方法；【解题思路】结合生活实际列举节约用水的方法。【易错点】所举方法不具有实际操作性。培养节约资源的意识。
【考点】电解水实验；【解题思路】根据电解水的实验现象和结论回答问题。【易错点】文字表达式书写错误。体现实验探究和化学用语书写能力。
实验探究题
【考点】水的净化实验；【解题思路】根据实验目的和步骤，结合过滤、活性炭吸附、硬水和软水的检验等知识回答。【易错点】操作名称写错，仪器名称书写错误。培养科学探究和实验操作能力。