初中 语文 统编版 九年级上册 第四单元 周测

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第四单元 周测，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 阴晦（huì） 脚踝（luǒ） 惘然（wǎng） 恣睢（suī）
B 鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 栈桥（zhàn） 拮据（jū）
C 褴褛（lǚ） 撬开（qià） 煞白（shà） 阔绰（zhuō）
D 诧异（chà） 牡蛎（lì） 嘟囔（nāng） 髀间（bì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 萧索 篷隙 祭祀 谋食
B 伶仃 鄙夷 世面 黛色
C 惘然 隔膜 恣睢 寒禁
D 应酬 世面 糟塌 别墅
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写故乡的变化，揭示了辛亥革命后中国农村日益破败的社会现实。
B 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他与俄国作家契诃夫和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《孤独之旅》的作者是曹文轩，本文讲述了少年杜小康在家庭遭受变故后，随父亲到偏远芦荡放鸭的故事，体现了他的成长历程。
D 《智取生辰纲》出自《水浒传》，作者是元末明初的罗贯中，文章通过描写杨志押送生辰纲的故事，展现了农民起义的广阔社会背景。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③
B ③⑤④①②
C ④①⑤②③
D ④①③②⑤
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《故乡》中描写少年闰土的外貌“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个__________的银项圈”。
2. 《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，最初他们把于勒看作__________，后来又把他视为__________。
3. 《孤独之旅》中，杜小康在暴风雨中经历了__________，最终他长大了，坚强了。
4. 《智取生辰纲》中，吴用等人巧妙地利用天气炎热，让杨志等人喝下了掺有__________的酒，从而成功劫取了生辰纲。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《故乡》选段，完成 7 - 10 题。（15 分）
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
7. 选段中描写闰土外貌的句子有哪些？这些描写表现了闰土怎样的生活状况？（4 分）
8. “我”见到闰土时很兴奋，但为什么“吐不出口外去”？（3 分）
9. 闰土见到“我”时，脸上为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情？（4 分）
10. “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句中，“厚障壁”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 13 题。（15 分）
高贵的慈善
李良旭
母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。
母亲 70 多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提有多高兴了。
看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋，成为母亲生活中一件很快乐的事。
每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意间，我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？
母亲笑了笑，说道，这是几块残疾乞丐的硬币。我吃了一惊，忙问，母亲，你怎么知道是残疾乞丐的硬币？母亲说道，我听他们的声音，在收钱的时候，便辨认出来了。
我不禁感叹，母亲真是太细心了！那既然这样，你又为什么把他们的硬币单独放呢？母亲说道，我们赚的是昧心钱，人家是乞讨来的钱，怎么能和他们放在一起呢？再说，他们的钱是靠残疾博得人们的同情，赚来的钱不容易啊！
我不禁对母亲产生了一股敬意。我重新打量着母亲，只见母亲正专注地将残疾乞丐的硬币放在一起，脸上露出慈祥的笑容，像在做一件很伟大的事。
我说，母亲，你把他们的钱单独放，那你以后碰到他们，还给他们不成？母亲点了点头，说道，是的，我想把积攒的这几块硬币，还给他们，就算是我对他们的一种慈善吧！
我不禁为母亲的善良和高贵的慈善之心深深感动着。对于母亲来说，施舍是别人的事，她只负责煮好每一个茶叶蛋，卖好每一个茶叶蛋。赚取自己应得的钱。而对那些残疾乞丐，母亲只不过是在收钱的时候，辨认出来，并将他们的硬币单独收集在一起，然后在适当的时候，归还给他们。
母亲做到了她力所能和的事。她一直用一颗善良的心，去做着这平凡而又高贵的慈善。
11. 文章以“高贵的慈善”为题，有什么作用？（5 分）
12. 母亲为什么要把残疾乞丐的硬币单独收集起来？请用文中的语句回答。（4 分）
13. 结合文章内容，谈谈你对“高贵的慈善”的理解。（6 分）
四、写作（40分）
请以“成长的烦恼”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：1. 内容具体，有真情实感；2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. D 5. D 6. C
1. 明晃晃
2. 福星；瘟神
3. 暴风雨的洗礼
4. 蒙汗药
7. 外貌描写句子：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。表现了闰土生活困苦、饱经沧桑。
8. 因为“我”与闰土之间已经有了隔膜，不知道该说什么。
9. “欢喜”是因为见到了儿时的伙伴；“凄凉”是因为生活的困苦和身份的差异，让他觉得和“我”之间有了距离。
10. “厚障壁”指的是封建等级观念造成的人与人之间的隔膜。表达了作者对这种隔膜的无奈和悲哀。
11. ①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②点明文章的主旨，揭示母亲善良和高贵的慈善之心。
12. 我们赚的是昧心钱，人家是乞讨来的钱，怎么能和他们放在一起呢？再说，他们的钱是靠残疾博得人们的同情，赚来的钱不容易啊！
13. “高贵的慈善”指的是母亲用一颗善良的心，在自己力所能及的范围内，做着平凡而又有意义的事。母亲没有直接施舍残疾乞丐，而是尊重他们赚取的每一分钱，将他们的硬币单独收集并归还，体现了母亲对他人的尊重和平等对待，这种慈善是一种高尚的行为，不只是物质上的给予，更是精神上的尊重。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“脚踝”应读“huái”；C 项“阔绰”应读“chuò”；D 项“嘟囔”应读“nang”。故选 B。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生容易读错一些形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“篷隙”应为“缝隙”；C 项“寒禁”应为“寒噤”；D 项“糟塌”应为“糟蹋”。故选 B。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易混淆一些形似字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，与语境不符。故选 C。考查学生对成语意思和使用语境的理解。
【易错点】学生容易不考虑成语的感情色彩和使用范围。
【考点】文学常识；
【解题思路】《智取生辰纲》的作者是元末明初的施耐庵，不是罗贯中。故选 D。增强学生对文学常识的积累。
【易错点】学生容易混淆不同作者的作品。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生容易忽略句子的成分残缺、否定不当等问题。
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，④承接上文“为什么”，解释把衣放在首位的原因，应为首句；①⑤引用古人的话及指出这是士人的人生准则，②③进一步说明“修身”与“衣”的关系。所以顺序为④①⑤②③。故选 C。培养学生的语言连贯能力。
【易错点】学生容易理不清句子之间的逻辑关系。
填空题
【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据对课文内容的记忆填空即可。考查学生对课文内容的熟悉程度。
【易错点】学生可能会出现错别字。
阅读理解
【考点】人物外貌描写及作用；
【解题思路】找出文中描写闰土外貌的句子，从外貌的变化分析其生活状况。体现对文本的阅读理解能力。
【易错点】学生可能不能全面分析外貌描写所体现的生活状况。
【考点】人物心理分析；
【解题思路】结合“我”与闰土之间的变化和隔膜分析“吐不出口外去”的原因。培养学生对人物心理的揣摩能力。
【易错点】学生可能不能准确把握人物之间的关系变化。
【考点】人物情感分析；
【解题思路】从见到儿时伙伴的喜悦和生活现状的无奈两方面分析“欢喜”和“凄凉”的原因。提升学生对人物情感的理解能力。
【易错点】学生可能只答出一方面的原因。
【考点】重点词语及情感理解；
【解题思路】结合文章主旨理解“厚障壁”的含义，从作者的感慨分析其情感。考查学生对文章深层含义的理解。
【易错点】学生可能不能准确理解“厚障壁”的象征意义。
【考点】标题作用；
【解题思路】从设置悬念、点明主旨等方面分析标题的作用。培养学生对文章标题的理解能力。
【易错点】学生可能只答出其中一个方面的作用。
【考点】信息筛选；
【解题思路】在文中找到母亲解释把残疾乞丐硬币单独收集的语句。考查学生的信息提取能力。
【易错点】学生可能找错语句。
【考点】主题理解；
【解题思路】结合母亲的行为和文章主旨理解“高贵的慈善”的含义。提升学生对文章主题的理解深度。
【易错点】学生可能理解不全面，只停留在表面。
建议用时 90 分钟。
涉及统编版九年级上册第四单元知识点。