初中 语文 统编版 九年级上册 第二单元 周测及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版 九年级上册 第二单元 周测及深度剖析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 旁骛（wù） 亵渎（xiè） 解剖（pā） 强聒不舍（guō）
B 骈进（pián） 佝偻（gōu） 承蜩（tiá） 心无旁骛（wù）
C 教诲（huǐ） 禅师（chán） 层累（lěi） 言行相顾（xíng）
D 杜绝（dù） 调和（tiá） 咽气（yàn） 断章取义（zhāng）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 秘诀 羡慕 不二法门 理至易明
B 征引 杜绝 言行相顾 断章取意
C 精微 妄想 言不及意 主一无适
D 浪荡 精微 全神惯注 强聒不舍
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他自恃才高，目空一切，从不把我们这些人放在眼里。
B 王老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的语调也让同学们听得津津有味。
C 他上课心不在焉，一直望着窗外发呆。
D 我们对于工作，要有一种敬业乐群的态度。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新派代表人物、学者。
B 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国作家雨果，其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
C 《论教养》的作者是苏联作家利哈乔夫，他的代表作有《善与美书简》等。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
能发问、勤发问的人，______，眼光自然会日益敏锐。
①头脑自然会日益丰富
②别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解
③别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理
A ③②①
B ①③②
C ②③①
D ③①②
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. （1）__________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
2.秋草独寻人去后，__________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
3.__________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
4.《行路难（其一）》中表现诗人在困境中仍保持对未来信心和追求的诗句是：__________，__________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
（《吕氏春秋·贵当》）
8. 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 薄暮冥冥（迫近）
B 沙鸥翔集（停息）
C 齐人有好猎者（喜欢）
D 家富则有以求良狗（富裕）
9. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 览物之情，得无异乎
B 此则岳阳楼之大观也
C 惟其所以不得之故
D 田猎之获，常过人矣
10. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
不以物喜，不以己悲。
11. 【甲】文表达了作者怎样的政治抱负？【乙】文告诉我们一个什么道理？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（20 分）
《论教养》（节选）
①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
②但是必须了解，什么是真正的教养。
③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
⑤一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
⑥一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。
⑦假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。
⑧假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。
⑨假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点。
⑩一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
⑪有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章开篇提出中心论点“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”。
B 文章第⑤ - ⑨段从反面论述了一个人没有教养的种种表现。
C 文章第⑩ - ⑪段从正面论述了一个有教养的人的具体表现。
D 文章通过正反对比论证，阐述了怎样才能成为一个有教养的人。
13. 文章第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（5 分）
14. 结合文章内容，说说一个有教养的人应该具备哪些品质。（6 分）
15. 在生活中，你认为自己在教养方面存在哪些不足？你打算如何改进？（6 分）
四、写作（40分）
16. 请以“做一个有教养的人”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B
2. A
3. B
4. D
5. D
6. B
7. （1）露从今夜白 （2）寒林空见日斜时 （3）槲叶落山路 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
8. D
9. C
10. 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
11. 【甲】文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【乙】文告诉我们，做任何事情都要考虑成功的关键因素，只要抓住了关键，问题就迎刃而解了。
12. D
13. 运用了对比论证的方法，将男人在街道上对陌生妇女的礼貌行为与在家里对妻子的冷漠行为进行对比，突出强调了一个人真正的教养首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，从而有力地论证了中心论点。
14. 一个有教养的人应该具备以下品质：在家庭中，关心亲人，尊重亲人；在与人交往中，尊重别人，礼貌待人，不自吹自擂，珍惜别人的时间，允诺别人的事尽力去做，行为举止始终如一，稳重随和。
15. 略。
16. 略。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“解剖”的“剖”应读“pōu”；C 项“教诲”的“诲”应读“huì”；D 项全部正确。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错“剖”“诲”等字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“断章取意”应为“断章取义”；C 项“言不及意”应为“言不及义”；D 项“全神惯注”应为“全神贯注”；A 项全部正确。培养学生对汉字字形的准确书写能力。
【易错点】学生容易混淆“义”“贯”等字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“咄咄逼人”形容气势汹汹，使人难堪，用在此处与语境不符。本题考查学生对成语意思的理解和运用能力。
【易错点】学生可能不理解“咄咄逼人”的含义，导致误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D 项没有语病。提升学生对病句的识别和修改能力。
【易错点】学生易忽略“通过……使”“防止……不”等句式造成的语病。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C 三项关于文学常识的表述均正确。考查学生对文学常识的积累和记忆。
【易错点】学生可能对作家作品等文学常识记忆不准确。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】根据逻辑顺序，应先“看出不平常的道理”，再“想出惊人的见解”，最后“头脑日益丰富”，所以顺序为③②①。培养学生的语言逻辑思维能力。
【易错点】学生可能不理解语句之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗文名句的记忆和书写能力。“露从今夜白”“寒林空见日斜时”“槲叶落山路”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都是要求背诵的重点诗句。体现学生对古诗文的积累和传承能力。
【易错点】学生易写错“槲”“济”等字。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词理解；
【解题思路】“家富则有以求良狗”中“富”应解释为“富裕”，D 项解释正确。考查学生对文言实词的理解能力。
【易错点】学生可能对文言实词的含义理解不准确。
9. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A、B、D 项“之”均为助词“的”；C 项“之”是代词，指代“猎物”。培养学生对文言虚词用法的辨析能力。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】“不以物喜，不以己悲”运用了互文的修辞手法，应翻译为“不因外物好坏和自己得失而或喜或悲”。考查学生的文言翻译能力。
【易错点】学生可能不理解互文的修辞手法，导致翻译不准确。
11. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】【甲】文通过对岳阳楼景色的描写，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；【乙】文通过齐人打猎的故事，告诉我们做任何事情都要考虑成功的关键因素，只要抓住了关键，问题就迎刃而解了。提升学生对文言文主旨的理解和概括能力。
【易错点】学生可能不能准确概括文章的主旨。
现代文阅读
12. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】文章通过举例论证和对比论证，阐述了怎样才能成为一个有教养的人，而不是正反对比论证。考查学生对文章内容的理解和分析能力。
【易错点】学生可能对论证方法判断错误。
13. 【考点】论证方法及作用；
【解题思路】运用对比论证的方法，将男人在街道上和在家里的不同表现进行对比，突出强调了一个人真正的教养首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，从而有力地论证了中心论点。培养学生对论证方法的识别和分析能力。
【易错点】学生可能不能准确判断论证方法并分析其作用。
14. 【考点】文章内容概括；
【解题思路】从文章中可以概括出一个有教养的人在家庭和与人交往方面应具备的品质。考查学生对文章内容的概括和归纳能力。
【易错点】学生可能不能全面概括出有教养的人的品质。
15. 【考点】拓展延伸；
【解题思路】本题要求学生结合生活实际，反思自己在教养方面的不足并提出改进措施，具有一定的开放性。培养学生的自我反思和实践能力。
【易错点】学生可能不能真实地反思自己的不足或提出的改进措施缺乏可行性。
写作
16. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】学生需要紧扣“做一个有教养的人”这一主题，通过具体事例来阐述如何成为一个有教养的人。考查学生的写作能力和对主题的理解能力。
【易错点】学生可能偏离主题，或者内容空洞，缺乏具体事例支撑。