【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第2单元第5课《写作：说明的顺序》知识点梳理+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第2单元第5课《写作：说明的顺序》知识点梳理+练习题（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了核心概念认知，三大说明顺序详解，说明顺序的选用技巧，写作注意事项，常见易错点提醒等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
预习说明：本资料分为3课时，第1课时梳理说明顺序核心知识点、选用技巧与写作要点，第2课时完成练习题巩固应用，第3课时核对答案并赏析范文，贴合寒假每日预习节奏，提升说明文写作的条理性与逻辑性。
第一部分：《写作：说明的顺序》知识点梳理（第1课时）
一、核心概念认知
（一）说明顺序的定义
说明顺序是指写说明文时，对说明对象的特征、事理、结构等进行介绍的先后次序。合理的说明顺序能使文章条理清晰、逻辑严密，让读者更易理解说明内容。它是说明文写作的核心要素之一，需与说明对象、说明目的相契合。
（二）三大常用说明顺序
说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，不同顺序适用于不同的说明对象和写作场景，需灵活选用。
二、三大说明顺序详解（核心考点）
（一）时间顺序
1. 定义：按照事物发展、演变的先后次序（如时间先后、朝代更迭、生长周期、制作流程等）进行说明的顺序。
2. 适用对象：多用于介绍具有时间发展脉络的事物，如生物的生长过程、科技发明的历程、传统工艺的制作步骤、历史事件的演变等。
3. 标志词：常出现表示时间的词语，如“古代、近代、现代”“首先、其次、然后、最后”“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”等。
4. 作用：能清晰展现事物的发展变化过程，使说明更具条理性，让读者直观了解事物在不同阶段的特点。
（二）空间顺序
1. 定义：按照事物的空间方位或结构特点（如上下、前后、左右、内外、远近、整体与局部等）进行说明的顺序。
2. 适用对象：多用于介绍具有具体空间形态的事物，如建筑物、场所、器物、自然景观等。
3. 常用角度：可按“由外到内”“由内到外”“由上到下”“由下到上”“由远及近”“由近及远”“由整体到局部”“由局部到整体”等角度展开。
4. 标志词：常出现表示方位的词语，如“上面、下面”“前面、后面”“内部、外部”“远处、近处”“左侧、右侧”等。
5. 作用：能准确展现事物的空间布局和结构特征，使读者如临其境，清晰把握事物的形态全貌。
（三）逻辑顺序
1. 定义：按照事物或事理内在的逻辑关系（如因果、递进、主次、概括与具体、现象与本质、一般与特殊等）进行说明的顺序，是事理说明文最常用的顺序。
2. 适用对象：多用于介绍抽象事理、科学原理、事物间的内在联系等，如说明自然现象的成因、科学规律的内涵、产品的功能原理等。
3. 常见类型：① 从现象到本质；② 从原因到结果（或从结果到原因）；③ 从概括到具体；④ 从主要到次要；⑤ 从整体到局部；⑥ 从特点到用途；⑦ 从一般到特殊（或从特殊到一般）。
4. 作用：能体现事物或事理的内在逻辑，使说明更具科学性和严谨性，帮助读者深入理解事物的本质和规律。
三、说明顺序的选用技巧
1. 依据说明对象选顺序：有空间形态的选空间顺序，有时间发展脉络的选时间顺序，抽象事理选逻辑顺序。例如，介绍故宫选空间顺序，介绍甲骨文的演变选时间顺序，介绍酸雨的成因选逻辑顺序。
2. 依据说明目的选顺序：若想展现事物发展过程，选时间顺序；若想展现事物空间布局，选空间顺序；若想阐释事物内在规律，选逻辑顺序。例如，若说明目的是让读者了解粽子的制作过程，选时间顺序；若想让读者熟悉粽子的各地品种差异，选逻辑顺序（从一般到特殊）。
3. 灵活运用多种顺序：复杂的说明文往往会综合运用两种或以上说明顺序，以更好地展现说明对象。例如，介绍一座古桥，可先按空间顺序介绍其整体结构，再按时间顺序介绍其建造历程和修缮历史，最后按逻辑顺序说明其承重原理。
四、写作注意事项
1. 顺序一致，避免混乱：确定说明顺序后，全文需围绕该顺序展开，避免随意切换顺序，导致文章条理混乱。
2. 巧用标志词，强化条理：根据选用的说明顺序，恰当使用对应的时间、方位、逻辑标志词，帮助读者理清说明脉络。
3. 结合说明方法，增强效果：将说明顺序与举例子、作诠释、打比方等说明方法结合，使说明内容既条理清晰，又生动易懂。
4. 贴合说明对象特征：说明顺序需服务于说明对象的特征，突出核心信息，避免为了追求顺序而忽略对事物关键特征的介绍。
五、常见易错点提醒
1. 混淆逻辑顺序与空间顺序：对于有结构的事物，若侧重介绍空间布局，选空间顺序；若侧重介绍结构原理，选逻辑顺序。
2. 逻辑顺序杂乱：运用逻辑顺序时，需明确内在逻辑关系，避免因果倒置、主次不分，导致事理阐释不清。
3. 缺乏标志词：说明顺序不明确时，若没有标志词衔接，读者难以把握文章脉络，需合理添加标志词。
4. 多种顺序混用无序：综合运用多种顺序时，需有清晰的过渡，明确不同顺序的切换节点，避免杂乱无章。
第二部分：《写作：说明的顺序》练习题（第2课时）
一、基础题（30分，夯实知识点）
（一）填空题（每空1分，共12分）
1. 说明文常用的三大说明顺序分别是________、________、________，其中事理说明文最常用的是________。
2. 时间顺序多用于介绍具有________的事物，空间顺序多用于介绍具有________的事物。
3. 逻辑顺序的常见类型有从现象到本质、从原因到结果、________、________等（写出两种即可）。
4. 运用空间顺序时，常用的角度有由外到内、________、________等（写出两种即可）。
5. 复杂说明文可________多种说明顺序，需注意顺序一致、过渡自然，同时巧用________强化文章条理。
（二）选择题（每小题3分，共9分）
1. 下列说明内容最适合采用时间顺序的一项是（ ）
A. 介绍家用冰箱的结构 B. 说明元宵节的习俗演变 C. 阐释彩虹的形成原理 D. 介绍校园的布局特点
2. 下列句子中，体现逻辑顺序（从原因到结果）的一项是（ ）
A. 我们先将面粉、鸡蛋、牛奶混合，再搅拌成糊状，最后放入烤箱烤制蛋糕。
B. 这座塔由塔基、塔身、塔顶三部分组成，塔基厚重稳固，塔身挺拔修长，塔顶精致美观。
C. 由于空气中的水汽遇冷凝结，形成小水滴或小冰晶，当这些微粒聚集到一定程度，就形成了云。
D. 从远处看，这座山像一条蜿蜒的巨龙；走近了才发现，山上长满了苍翠的松柏。
3. 下列关于说明顺序的说法，错误的一项是（ ）
A. 选用说明顺序需结合说明对象和说明目的，不可随意确定。
B. 空间顺序的标志词多为表示方位的词语，时间顺序的标志词多为表示先后的词语。
C. 说明文只能选用一种说明顺序，不可多种顺序混用。
D. 逻辑顺序能帮助读者理解事物的内在规律，增强说明的严谨性。
（三）判断题（每小题3分，共9分，对的打“√”，错的打“×”）
1. 介绍“中国结的制作流程”，适合采用时间顺序，按制作的先后步骤展开说明。（ ）
2. “从整体到局部”既属于空间顺序，也属于逻辑顺序，需根据说明对象灵活判断。（ ）
3. 运用逻辑顺序说明时，无需使用标志词，读者可自行理清逻辑关系。（ ）
二、提升题（40分，强化应用能力）
（一）排序题（10分）
将下列句子按恰当的说明顺序排列，使之成为一段条理清晰的说明文，填写正确的句子序号。
① 它的核心部分是处理器，相当于电脑的“大脑”，负责处理各种数据和指令。
② 平板电脑是一种便携式电子设备，兼具电脑和手机的部分功能。
③ 其次是显示屏，用于展示画面和接收触摸操作，是人机交互的重要界面。
④ 最后是电池，为平板电脑提供续航支持，其容量直接影响使用时长。
⑤ 从结构上看，平板电脑主要由核心部件、显示部件和供电部件三部分组成。
正确顺序：________（2分）
1. 该段采用的说明顺序是________，适用于介绍事物的________。（4分）
2. 若想增强段落条理，可在句首添加哪些标志词？请补充到对应句子前。（4分）
（二）分析题（15分）
阅读下面的说明文片段，完成下列小题。
① 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。② 高树与低树俯仰生姿。③ 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④ 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥ 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1. 该片段采用的说明顺序是什么？请简要分析其逻辑脉络。（5分）
________________________________________________
2. 这种说明顺序在该片段中有何作用？（4分）
________________________________________________
3. 若要在该片段中补充说明“藤萝的生长周期”，应选用哪种说明顺序？为什么？（6分）
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（三）应用题（15分）
针对下列说明对象和说明目的，选择最恰当的说明顺序，并简要阐述理由，再列出3个核心说明要点及对应顺序。
说明对象：家用加湿器 说明目的：让读者了解加湿器的使用方法及工作原理
1. 选用的说明顺序：________（3分）
2. 选择理由：________________________________________________（4分）
3. 核心说明要点及对应顺序：（8分）
________________________________________________
________________________________________________
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三、写作题（30分，综合运用）
题目：《________的自述》
要求：1. 补充题目（如“钢笔”“台灯”“故宫”“荷花”等），以第一人称视角写一篇说明文；2. 明确说明对象的特征，选用恰当的说明顺序（可综合运用），至少运用两种说明方法；3. 条理清晰，语言通顺，兼具科学性与趣味性；4. 字数不少于600字，书写工整，无错别字。
第三部分：答案及解析（第3课时）
一、基础题答案及解析（30分）
（一）填空题（12分，每空1分）
答案：1. 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、逻辑顺序；2. 时间发展脉络、具体空间形态；3. 从主要到次要、从概括到具体（合理即可）；4. 由远及近、由整体到局部（合理即可）；5. 综合运用、标志词。
解析：本题考查说明顺序的核心概念、适用范围及运用技巧，需准确识记三大说明顺序的定义、特点及选用原则，掌握标志词的作用。
（二）选择题（9分，每小题3分）
1. 答案：B 解析：A项适合空间顺序，C项适合逻辑顺序，D项适合空间顺序；B项“习俗演变”具有时间脉络，适合时间顺序。
2. 答案：C 解析：A项是时间顺序（制作流程），B项是空间顺序（整体到局部），D项是空间顺序（远及近）；C项先说明原因（水汽凝结），再说明结果（形成云），是逻辑顺序（原因到结果）。
3. 答案：C 解析：复杂的说明文可综合运用多种说明顺序，如介绍古建筑，可结合空间顺序（结构布局）和时间顺序（建造历程），C项说法错误。
（三）判断题（9分，每小题3分）
1. √ 解析：制作流程具有先后步骤，符合时间顺序的适用范围。
2. √ 解析：介绍事物空间结构时，“整体到局部”是空间顺序；阐释事理内在关系时，“整体到局部”是逻辑顺序，需结合说明对象判断。
3. × 解析：运用逻辑顺序时，恰当使用标志词（如“首先、其次”“因为、所以”）能强化条理，帮助读者理清逻辑关系，不可省略。
二、提升题答案及解析（40分）
（一）排序题（10分）
正确顺序：②⑤①③④（2分）
1. 说明顺序：逻辑顺序（从概括到具体、整体到局部）（2分）；适用对象：事物的结构组成（2分）。
2. 补充标志词：② 平板电脑是一种便携式电子设备，兼具电脑和手机的部分功能。⑤ 从结构上看，平板电脑主要由核心部件、显示部件和供电部件三部分组成。① 其中，它的核心部分是处理器，相当于电脑的“大脑”，负责处理各种数据和指令。③ 其次是显示屏，用于展示画面和接收触摸操作，是人机交互的重要界面。④ 最后是电池，为平板电脑提供续航支持，其容量直接影响使用时长。（每处1分，合理即可）
解析：排序需遵循“概括介绍—具体分解”的逻辑，先总述平板电脑的属性，再按“整体结构—核心部件—显示部件—供电部件”的顺序展开，添加标志词可强化条理。
（二）分析题（15分）
1. 说明顺序：逻辑顺序（从概括到具体）（2分）。逻辑脉络：先总述苏州园林栽种和修剪树木的核心原则（着眼在画意），再分述具体做法（高树与低树、落叶树与常绿树相间）、否定不当做法（修剪成宝塔状、阅兵式道旁树），最后以古老藤萝为例，具体说明树木栽种修剪的画意之美，层层递进，从整体到细节阐释观点（3分）。
2. 作用：能清晰展现“总—分”的说明脉络，先确立核心观点，再通过具体事例和对比强化观点（2分）；使说明条理清晰，让读者先把握整体原则，再理解具体细节，深入体会苏州园林的审美特点（2分）。
3. 应选用时间顺序（2分）。理由：藤萝的生长周期具有明确的时间脉络（发芽、长枝、开花、结果等）（2分），采用时间顺序能清晰展现其生长过程，与片段中对藤萝枝干、开花状态的描写相契合，补充说明其生长规律，丰富说明内容（2分）。
（三）应用题（15分）
1. 选用的说明顺序：逻辑顺序+时间顺序（3分，答出逻辑顺序即可得2分，补充时间顺序得满分）。
2. 选择理由：说明加湿器的工作原理，需按“现象到本质、原因到结果”的逻辑顺序，让读者理解其运作机制（2分）；说明使用方法，需按“先后步骤”的时间顺序，让读者掌握操作流程（2分），两种顺序结合，既能阐释原理，又能指导实践，贴合说明目的。
3. 核心说明要点及对应顺序：① 加湿器的工作原理（逻辑顺序：从结构到功能，先介绍核心部件，再说明水汽产生及扩散的过程）（3分）；② 加湿器的使用步骤（时间顺序：加水—开机—调节档位—关机清洁）（3分）；③ 使用注意事项（逻辑顺序：从主要到次要，先说明加水、清洁等关键事项，再说明摆放位置、使用时长等）（2分）。（合理即可）
三、写作题评分标准及范文（30分）
评分标准
一等（25-30分）：题目补充恰当，第一人称视角鲜明；说明对象特征明确，选用说明顺序合理（可综合运用），条理清晰；运用两种以上说明方法，语言兼具科学性与趣味性；结构完整，思考深入，字数达标。
二等（20-24分）：题目补充合理，第一人称视角明确；说明对象特征较清晰，选用说明顺序基本合理，条理较清晰；运用一种以上说明方法，语言通顺；结构基本完整，有一定思考，字数达标。
三等（15-19分）：题目补充基本合理，第一人称视角不明显；说明对象特征较模糊，说明顺序有混乱之处；说明方法运用不明显，语言基本通顺；结构基本完整，思考较肤浅，字数接近600字。
四等（14分以下）：题目与内容脱节，无第一人称视角；无明确说明对象特征，说明顺序混乱；无说明方法，语言不通顺；结构混乱，无思考，字数不足。
范文：《台灯的自述》
大家好，我是一盏家用台灯，每天默默伫立在书桌一角，为主人驱散黑暗，照亮学习和工作的时光。我不仅是实用的照明工具，还兼具简约的颜值，是主人书桌前的好伙伴。
从外形上看，我采用了经典的三段式结构，整体呈白色，搭配银色金属支架，显得干净利落。我的底座是圆形的，直径约15厘米，厚重稳固，能让我稳稳地站在书桌上，不会轻易倾倒。底座正面有两个按钮，左边是电源开关，右边是亮度调节键，主人轻轻一按就能控制我的开启、关闭和亮度变化。连接底座的是可弯曲的金属支架，长度约30厘米，主人可以根据需要随意调节我的高度和角度，让光线精准地投射到需要的地方。支架顶端是我的“头”——灯罩，灯罩呈半圆形，内部装有LED灯珠，光线柔和不刺眼，能有效保护主人的视力。
我的工作原理并不复杂，核心是通过LED灯珠将电能转化为光能。当主人按下电源开关，电流通过导线传输到灯珠，灯珠内的半导体材料受到激发，就会发出光线。亮度调节键则通过改变电流大小来控制光线强度，共有三档可调，一档是柔和的夜灯模式，适合晚上睡前阅读；二档是标准模式，适合日常学习；三档是强光模式，适合精细工作，比如画画、批改作业。相比传统台灯，我更节能省电，一盏LED灯珠的功率仅5瓦，却能达到普通灯泡20瓦的亮度，而且使用寿命更长，正常使用下可以陪伴主人好几年。
主人使用我的时候，也有一些小讲究。首先，要将我放在书桌的左侧（主人是右撇子），避免手部阴影遮挡光线；其次，不要长时间开着强光模式，以免眼睛疲劳；最后，定期用干布擦拭灯罩和底座，保持清洁，这样能让光线更通透，也能延长我的使用寿命。
虽然我个头不大，结构简单，但我始终坚守岗位，用柔和的光线陪伴主人度过无数个日夜。我知道，每一盏台灯都有自己的使命，而我的使命，就是用温暖的光芒，守护主人的视力，见证主人的成长与进步。
范文赏析
本文以第一人称视角介绍台灯，题目补充恰当，贴合写作要求。文章综合运用空间顺序和逻辑顺序：介绍外形时，按“底座—支架—灯罩”的空间顺序（由下到上）展开，清晰展现台灯的结构特征；介绍工作原理和使用方法时，采用逻辑顺序（从原理到应用、从操作到注意事项），条理严谨。文中运用列数字、作诠释、作比较等说明方法，如列举底座直径、支架长度、灯珠功率等数据，准确说明台灯的规格；将LED灯与传统灯泡对比，突出其节能的特点。语言兼具科学性与趣味性，第一人称的表述亲切自然，既阐释了台灯的核心特征，又传递出对主人的陪伴之情，结构完整，符合说明文写作要求。