人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践巩固练习

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践巩固练习，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 牛犊（dú） 踌躇（chú） 婆娑（suō） 潜滋暗长（qián）
B 濒临（bīn） 秀颀（qí） 俯瞰（kàn） 恹恹欲睡（yàn）
C 洗涤（tiá） 遏制（è） 倔强（jué） 坦荡如砥（dǐ）
D 虬枝（qiú） 记载（zài） 辟邪（bì） 旁逸斜出（yì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 狼籍 倦怠 锁屑 触目伤怀
B 星辰 星辰 星辰 星辰
C 星辰 星辰 星辰 星辰
D 星辰 星辰 星辰 星辰
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
B 《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。
C 《昆明的雨》的作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
D 《我为什么而活着》的作者是罗素，英国哲学家、数学家、作家。1950 年获得诺贝尔文学奖。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A ⑤⑥⑦①④③②
B ④⑥⑦①③②⑤
C ④①⑦⑥⑤③②
D ⑤⑦⑥①②③④
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读《背影》选段，完成 7 - 10 题。（16 分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7. 文段中刻画父亲形象的主要方法是（ ）（3 分）
A 外貌描写 语言描写 动作描写
B 外貌描写 心理描写 动作描写
C 语言描写 心理描写 动作描写
D 语言描写 外貌描写 神态描写
8. 文段中写父亲艰难地爬过月台买橘子的过程，其作用是（ ）（3 分）
A 表现父亲腿脚不灵便，走路很吃力。
B 表现父亲对儿子的关怀和爱。
C 表现父亲不顾自己身体虚弱，也要为儿子做事。
D 表现父亲为了给儿子买橘子，不怕辛苦。
9. 文中“我”两次流泪的原因分别是什么？（5 分）
10. 文段中“我赶紧拭干了泪”和“我的眼泪又来了”这两个细节表现了“我”怎样的情感？（5 分）
（二）阅读《白杨礼赞》选段，完成 11 - 14 题。（16 分）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
11. 选段中作者从哪几个方面描写了白杨树的外形？（4 分）
12. 作者为什么说白杨树“算不得树中的好女子”，却“是树中的伟丈夫”？（4 分）
13. 选段中运用了哪些修辞手法？有什么作用？（4 分）
14. 作者由白杨树联想到了什么？表现了作者怎样的情感？（4 分）
三、写作（50分）
15. 请以“______的味道”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。
2.立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3.说真话，抒真情，忌抄袭。
4.文中不要使用真实的地名、校名、人名。
5.书写工整，不少于 600 字。
参考答案
1. A
2. 题干中 B、C、D 选项内容缺失，无法给出准确答案。正常应选无错别字的选项。
3. C
4. D
5. 题干无误
6. A
7. A
8. B
9. 第一次流泪是因为被父亲艰难地爬过月台买橘子的背影所感动；第二次流泪是因为与父亲分别，对父亲的依恋和牵挂。
10. “我赶紧拭干了泪”表现了“我”怕父亲看见自己流泪而担心；“我的眼泪又来了”表现了“我”对父亲的深深眷恋和不舍。
11. 从干、枝、叶、皮四个方面描写了白杨树的外形。
12. 说“算不得树中的好女子”是因为白杨树没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝；说“是树中的伟丈夫”是因为白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。
13. 运用了比喻、拟人、反问的修辞手法。把白杨树比作“伟丈夫”，形象地写出了白杨树的伟岸、正直、坚强不屈；“力争上游”“倔强挺立”“不折不挠”等词语将白杨树拟人化，赋予白杨树以人的情感和意志，突出了白杨树的精神品质；反问句的运用，加强了语气，强调了作者对白杨树的赞美之情和由白杨树联想到的深刻意义。
14. 作者由白杨树联想到了北方的农民、守卫家乡的哨兵以及用血写出新中国历史的那种精神和意志。表现了作者对白杨树的赞美之情，对北方农民、抗日军民的崇敬和歌颂之情。
15. 无固定答案
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“恹恹欲睡”的“恹”应读“yān”；C 项“洗涤”的“涤”应读“dí”；D 项“记载”的“载”应读“zǎi”。故选 A。体现语文的基础积累素养。
【易错点】多音字“载”“倔”等读音容易混淆。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】因 B、C、D 选项内容缺失，正常思路是仔细辨析每个选项中的词语，看是否存在错别字。如“狼籍”应写作“狼藉”，“锁屑”应写作“琐屑”。体现语文的书写规范素养。
【易错点】形似字容易写错，如“藉”和“籍”，“琐”和“锁”。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。体现语文的词语理解与运用素养。
【易错点】不理解成语的含义和感情色彩，容易误用。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“改进”和“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。体现语文的语言表达规范素养。
【易错点】对病句类型判断不准确，导致修改错误。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】本题各选项表述均正确。体现语文的文学知识积累素养。
【易错点】对文学常识记忆不准确，容易混淆作者、作品等信息。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，⑤为总起句，引出“万物皆有理”的观点，应为首句；⑥⑦①分别从不同方面阐述了景与物会引起我们的深思和遐想，且①中的“深思和遐想”承接⑥⑦，故⑥⑦①应相连；④③②则进一步阐述了景与物所昭示的自然哲理，且②中的“这时”承接③，故④③②应相连。因此，正确的顺序为⑤⑥⑦①④③②。体现语文的逻辑思维素养。
【易错点】不能准确把握句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
阅读理解
（一）《背影》
7. 【考点】人物描写方法；
【解题思路】文段中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”是外貌描写；“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”是语言描写；“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩”等是动作描写。没有心理描写和神态描写。体现语文的文本分析素养。
【易错点】对人物描写方法判断不准确，容易混淆不同的描写方法。
8. 【考点】内容理解；
【解题思路】父亲艰难地爬过月台买橘子，是为了给“我”，这一行为充分表现了父亲对“我”的关怀和爱。A、C、D 选项只是表面现象，没有抓住本质。体现语文的文意理解素养。
【易错点】只看到表面内容，不能深入理解作者的写作意图。
9. 【考点】情感理解；
【解题思路】结合上下文，第一次流泪是因为看到父亲艰难的背影，被父亲的爱所感动；第二次流泪是因为父亲离开，“我”对父亲充满了依恋和牵挂。体现语文的情感体悟素养。
【易错点】不能结合文本内容准确分析“我”流泪的原因。
10. 【考点】细节描写的作用；
【解题思路】“我赶紧拭干了泪”是怕父亲看见自己流泪而担心，体现了“我”对父亲的体贴；“我的眼泪又来了”则表现了“我”对父亲的深深眷恋和不舍。体现语文的细节分析素养。
【易错点】不能准确理解细节描写所表现的人物情感。
（二）《白杨礼赞》
11. 【考点】内容概括；
【解题思路】从“笔直的干，笔直的枝”“它的宽大的叶子也是片片向上”“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”可以看出作者从干、枝、叶、皮四个方面描写了白杨树的外形。体现语文的信息提取与概括素养。
【易错点】不能全面概括出描写的方面。
12. 【考点】内容理解；
【解题思路】“算不得树中的好女子”是从外形上说白杨树没有一般树木的柔美姿态；“是树中的伟丈夫”是从内在品质上，突出白杨树的伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈与挺拔。体现语文的文意理解与分析素养。
【易错点】不能从不同角度理解作者对白杨树的评价。
13. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】把白杨树比作“伟丈夫”是比喻；“力争上游”“倔强挺立”“不折不挠”等将白杨树拟人化；“难道你就只觉得它只是树？”等是反问。这些修辞手法的运用，形象生动地突出了白杨树的精神品质，加强了语气，表达了作者的赞美之情。体现语文的语言鉴赏素养。
【易错点】不能准确判断修辞手法，对其作用分析不全面。
14. 【考点】联想及情感分析；
【解题思路】从文中“至少也象征了北方的农民”“守卫他们家乡的哨兵”“用血写出新中国历史的那种精神和意志”可以看出作者的联想。表现了作者对白杨树的赞美，对北方农民、抗日军民的崇敬和歌颂之情。体现语文的情感分析与鉴赏素养。
【易错点】不能准确把握作者的联想内容和表达的情感。
写作
15. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要补充完整题目，如“幸福的味道”“母爱的味道”等。然后立意明确，选择合适的文体进行写作。可以通过具体的事例来体现所填内容的“味道”，表达真情实感。体现语文的写作表达素养。
【易错点】题目补充不当，立意不明确，内容空洞，缺乏真情实感。