初中 语文 统编版 八年级上册 第二单元 周测及深度解析

这是一份初中 语文 统编版 八年级上册 第二单元 周测及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 畸形（qí） 教诲（huì） 解剖（pōu） 杳无消息（yǎ）
B 匿名（nì） 瞥见（piē） 诘责（jié） 深恶痛疾（wù）
C 绯红（fěi） 不逊（xùn） 发髻（jì） 抑扬顿挫（cuò）
D 喝采（hè） 顿挫（cuò） 畸形（qí） 油光可鉴（jiàn）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 标致 托辞 粗制烂造 正襟危坐
B 奥秘 劳碌 藏污纳垢 诚皇诚恐
C 吹嘘 佃农 器宇轩昂 无可置疑
D 禁锢 躁热 暗然失色 广袤无垠
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《藤野先生》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过描述与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生的高尚品格，也表达了作者对藤野先生的深深怀念。
B 《回忆我的母亲》是朱德怀着悲痛心情写下的回忆性散文，文章通过回忆母亲的一生，表达了对母亲的深深怀念和崇高敬意。
C 《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。
D 《美丽的颜色》的作者是法国作家艾芙·居里，她是著名科学家居里夫人的大女儿。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
②要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
A ①⑤②④③
B ③①⑤②④
C ①③⑤②④
D ③⑤①②④
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
2. ，猎马带禽归。（王绩《野望》）
3. 征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）
4. ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
5. 几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
6. ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
7. 晓雾将歇， ；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》）
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。（14 分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
7. 解释下列加点的词。（4 分）
1.五色交辉（ ）
2.晓雾将歇（ ）
3.念无与为乐者（ ）
4.但少闲人如吾两人者耳（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.自康乐以来，未复有能与其奇者。
2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
9. 【甲】文描写了山川之美，【乙】文描写了月色之美，请分别概括两文所表达的作者的思想感情。（4 分）
10. 【甲】【乙】两文都写了自然景物，但在写法上有什么不同？（2 分）
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。（20 分）
回忆我的父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这里干什么呀？回家吃饭吧！”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事儿了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的父亲忘了，一个劲儿向我道歉。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑，全家怪纳闷儿的。临睡前，我试探地问：“爸爸，你今天不高兴了？在北影遇到什么事不顺心吗？”父亲连连摇手，说：“不，不，我很高兴，有件事儿，你们也许很难理解。今天，我第一次被导演叫‘老爷子’，他说：‘老爷子，请您再抬起点头！’……”我一下子就理解了父亲的心情。父亲是从 20 多岁开始演戏的，在他 74 岁以前，从未被人恭恭敬敬地叫过“老爷子”。
⑥我也曾请父亲参加我的一部电视剧的拍摄，而且要求父亲要演得幽默些。父亲把这话记住了。他演得很投入，而且果然很幽默，以至于拍摄完了，那导演对我连连夸奖：“哎呀，你爸爸把那‘老头儿’演得真好！可惜这角色就这么点儿戏。”
⑦我对父亲说：“爸爸，你真的可以退休了。你已经演得不错了，这会让我很高兴。”父亲说：“不！你就让我再演几年吧。哪怕都让我演些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色呢。只要有人喊我演群众演员，我就知足了，我也只有这点儿业余爱好了。”
⑧父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾在一篇文章中写道：“我和旧社会的艺人所不同的，是我是新中国的群众演员。”
11. 第②段中，画横线的句子“父亲的语气中，很有一种自豪感似的”，请联系上下文，说说父亲自豪的原因。（4 分）
12. 第③段中，对父亲的坐姿进行了细致的描写，有什么作用？（4 分）
13. 第⑤段中，父亲“喟叹一声”的原因是什么？（4 分）
14. 结合全文，谈谈你对“父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾在一篇文章中写道：‘我和旧社会的艺人所不同的，是我是新中国的群众演员。’”这句话的理解。（8 分）
四、写作（40分）
请以“我的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“我的老师”“我的朋友”“我的家人”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B
7. （1）辉映 （2）消散 （3）考虑，想到 （4）只是
8. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
9. 【甲】文表达了作者对山川之美的赞美和对自然的热爱之情，以及能欣赏到如此美景的自豪之感；【乙】文表达了作者在贬谪中虽感慨身微，却又随缘自适、自我排遣的特殊心境，同时也透露出对人生的感慨。
10. 【甲】文主要运用了描写的手法，从视觉、听觉等角度描绘山川之美，是正面描写；【乙】文运用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏影子比作藻、荇，侧面烘托出月色的皎洁、空灵。
11. 父亲认为导演特别交代他不能走，说明自己在导演眼中是有重要性的，所以感到自豪。
12. 细致描写父亲的坐姿，表现出父亲对这份群众演员工作的认真、重视和尊重，也体现出父亲的敬业精神。
13. 父亲喟叹是因为他意识到自己老了，但同时又因第一次被导演恭敬地叫“老爷子”而感慨，既有对岁月流逝的无奈，又有被认可的喜悦。
14. 父亲是一个普通人，他只是一名群众演员，从事着平凡的工作。但他又有着与旧社会艺人不同的地方，他作为新中国的群众演员，以自己能参与演出为满足，对工作认真负责、敬业，体现出积极向上的生活态度，表达了父亲对新中国的热爱和对新社会生活的珍惜。
15. 写作答案略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“畸形”的“畸”应读“jī”；C 项“绯红”的“绯”应读“fēi”；D 项“畸形”的“畸”应读“jī”。故选 B。
【易错点】学生易读错“畸”“绯”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“粗制烂造”应为“粗制滥造”；B 项“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；D 项“躁热”应为“燥热”，“暗然失色”应为“黯然失色”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“滥”“惶”“燥”“黯”等字的写法。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
【考点】文学常识；
【解题思路】《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，她是著名科学家居里夫人的小女儿。故选 D。
【易错点】学生易混淆居里夫人女儿的相关信息。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句总述生命中快乐和痛苦相生相成的观点，应为首句；①句紧承③句，进一步强调要在快乐和痛苦中都感谢生命；⑤句用“好比”进行比喻，说明生命中快乐和痛苦的情况；②④句分别从“江流”“种子”的角度进行阐述，与⑤句的比喻相呼应。所以正确的顺序为③①⑤②④。故选 B。
【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“交辉”指辉映；“歇”指消散；“念”指考虑，想到；“但”指只是。
【易错点】学生易对“歇”“念”等实词的意思理解不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的翻译，如“与”是“欣赏”的意思，“空明”指澄澈透明，“盖”是“原来是”的意思。
【易错点】学生易漏译或错译关键词。
【考点】文章思想感情分析；
【解题思路】结合文章内容和写作背景分析。【甲】文通过描写山川之美，表达了作者对山川的赞美和热爱，以及能欣赏到美景的自豪；【乙】文作者在被贬谪的情况下，通过描写月色，表达了自己随缘自适、自我排遣的心境和对人生的感慨。
【易错点】学生易不能结合背景准确把握作者的思想感情。
【考点】写作手法分析；
【解题思路】【甲】文主要是直接描写山川的景色，从不同角度展现其美；【乙】文通过比喻的手法，侧面烘托月色的特点。
【易错点】学生易不能准确区分正面描写和侧面描写。
现代文阅读
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“我们导演说了，别的群众演员没事儿了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务”可以看出父亲自豪是因为觉得自己被导演重视。
【易错点】学生易不能从文中提取关键信息进行分析。
【考点】描写作用分析；
【解题思路】描写父亲的坐姿，表现出父亲对待群众演员工作的认真态度，体现了他的敬业精神。
【易错点】学生易不能理解描写与人物品质之间的关系。
【考点】原因探究；
【解题思路】结合上下文，父亲喟叹既因为意识到自己老了，又因为第一次被导演恭敬地叫“老爷子”，有岁月流逝的无奈和被认可的喜悦。
【易错点】学生易不能全面分析父亲喟叹的原因。
【考点】句子理解；
【解题思路】从父亲的身份和他对工作、生活的态度等方面进行理解，体现出父亲作为新中国群众演员的特点和对生活的热爱。
【易错点】学生易不能深入理解句子的含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先补充完整题目，然后围绕所填内容选择典型事例进行叙述，注意要写出人物的特点，表达出自己的情感。
【易错点】学生易选择事例不典型，不能突出人物特点，或者情感表达不真挚。